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文檔簡介

班集體建設匯報材料一、完善班級管理機制，激發學生主動參與的意識

為了使大多數學生都能體驗到管理班級的樂趣和辛苦，提高管理能力，樹立主人翁意識，實施了徹底的班干部輪換制，規定：一個月改選一次班委，上一屆的班委不得留任。這樣，就使許多以往沒有機會參與管理班級的同學獲得了機會。很多普通學生走上了班干部的崗位。事實證明：多數學生勝任其承擔的工作，并且表現出比長期擔任此職務的`學生更強烈的積極主動性。這項制度的實施，不但樹立了他們的自信心，而且推動了班級的進步，更為重要的是形成了一種競爭的班級氛圍，使學生認識到：只要努力完善自我，就一定會獲得表現的機會，就一定會得到大家的認可和肯定。效果良好。

二、日常規范常抓不懈，培養學生的良好習慣

每學期下大力氣抓了良好的行為習慣的培養。首先，抓課上紀律。我隨時同科任教師了解本班上課情況，根據出現的問題及時予以教育指導，力爭保證每一堂課的良好秩序。其次，抓衛生保持。每天定時檢查學生的書箱、地面的衛生保潔工作。通過經常提醒促使學生主動意識和良好習慣的養成。雖然作為班主任累一點兒，但在學生身上得到了回報。第三，抓課間紀律。經常提醒學生在樓道、教室內要做到“三輕”，并派每周選出的“雛鷹隊員”監督檢查，效果非常好。目前，學生已經能自覺遵守學校的各項規章制度。

三、狠抓學習習慣的培養，保證學生圓滿地完成本學期學業

每學期，我的主要工作是抓學生作業習慣的培養。一方面，要求學生按時完成作業，設計了”學習備忘錄”。要求學生將當天作業記在備忘錄上，一項一項地完成,也便于家長檢查孩子的作業完成情況,家長也可以通過備忘錄向老師反應孩子在家的情況,開設了一個學校與家庭每天都能直接交流的窗口。針對個別學生自覺性差的問題，與家長溝通后，約定雙方簽字，共同監督，保證了學生每天作業的完成。另一方面，提高學生的書寫質量。通過嚴格要求，使學生在原有基礎上均有所提高。期末復習階段更是與家長密切聯系，隨時互通學生表現，在教育上形成合力，保證了學生學業的進步！

四、積極組織學生參加各項文體活動，勞逸結合，全面發展

每學期，學校都開展豐富多彩的活動，我每次活動前都做到充分準備，活動時嚴密組織，活動后及時總結，保證了各項活動的有效開展。每周的體活課上，我都參與到學生的活動中去，既調節了學生的學習生活，又密切了師生關系，促進了班級的管理建設。

五、繼續加大轉變后進生的力度，抓反復，反復抓

對于后進生的轉變我采取因人而異的策略，根據不同學生的缺點采取不同的教育方法。學生有了進步馬上表揚、鼓勵；犯了錯誤嚴肅批評教育。同時，結合學生特點，適度降低要求。學習困難生，作業減量，降低難度，但必須認真完成；紀律性差，制定最低標準，要求只要比以前減少了犯錯次數就會得到獎勵。這樣，后進生也就看到了希望，逐步樹立了自信，均取得了一定的進步。

每個學期我都很滿足，因為我看

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