化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人康玉學(xué)校塔中授課教師審核課時1課時班級九年課型新課授課時間課題珍惜和保護金屬資源學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道地球上的金屬資源是有限的，關(guān)注金屬資源的消耗情況；2.了解鐵銹生成的條件，體驗鐵生銹條件探究活動的過程和方法；3.認(rèn)識防銹的幾類簡單方法；4.初步形成保護金屬資源的意識。重點難點重點：鋼鐵生銹條件的探究，金屬資源的保護意識。難點：鋼鐵為何生銹，如何防止生銹。課前準(zhǔn)備教案、學(xué)案、課件、習(xí)題冊學(xué)習(xí)過程自學(xué)——展示——反饋導(dǎo)言由前面的學(xué)習(xí)我們知道，金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。由于地球上的金屬資源是有限的，故我們需對其進行合理的利用和有效的保護。下面，我們就對其進行深入探究。第一步明確目標(biāo)，自主閱讀——整體感知（獨學(xué)）請同學(xué)們用5分鐘時間認(rèn)真閱讀課本教材內(nèi)容，正文部分細(xì)讀，其他部分部分快讀，思考以下問題，并在教材上標(biāo)識。1、復(fù)習(xí)：（1）冶煉金屬的常用方法、、等。（2）熱還原法常用的還原劑是、、等。（3）混合物的質(zhì)量=的質(zhì)量+的質(zhì)量；純凈物的質(zhì)量=的質(zhì)量ⅹ；混合物的質(zhì)量=的質(zhì)量÷。2、鋼鐵銹蝕的因素：鐵在有和等物質(zhì)存在的條件下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹，其主要成分是氧化鐵（）。由于鐵銹是一種的物質(zhì)，水分子和氧分子能穿過它的空隙，不斷向里層滲透，繼續(xù)跟鐵反應(yīng)，直至全部被銹蝕。當(dāng)鐵接觸易跟它發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)（如酸）時，就更容易被銹蝕了。第二步梳理知識，構(gòu)建體系——歸納建構(gòu)（獨學(xué)）1、防止鋼鐵生銹的方法：（1）保持鐵制品表面的；（2）在鐵制品表面覆蓋，如在鋼鐵制品上、、等；（3）改善鐵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：把鐵制成。2、金屬保護（1）從資源的采掘與開發(fā)方面保護金屬資源：①；②③。（2）從保護金屬材料和制品方面保護金屬資源：防止。第三步深入思考，合作探究——思維訓(xùn)練（獨學(xué)、對學(xué)——組內(nèi)小展示問題訓(xùn)練單）查找相關(guān)資料并分析決定金屬價格高低的因素是什么？第四步交流展示，精講點撥——釋疑解難（群學(xué)——班級大展示）★課件展示本課重點內(nèi)容第五步達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正——反思提升（獨學(xué)——同桌互查）1．能解釋“古代鐵制品保存至今的很少”的理由是()A．鐵元素在地殼里含量少B．冶煉鐵的原料少，且冶煉困難C．鐵易置換出其他金屬D.鐵易生銹，且鐵銹對鐵制品無保護作用2.埋在地下的鑄鐵管道在下列哪種情況下腐蝕最慢的是（）A.在干燥、致密的土壤中B.在干燥、疏松的土壤中C.在潮濕、致密的土壤中D.在潮濕、疏松的土壤中3.為了防止家中的菜刀生銹，某同學(xué)設(shè)計了以下幾種方案：合理可行的方案()①每天用機油擦拭一遍②用完后保存在水中③擦干后用植物油涂抹④用干布把它擦干⑤用食醋涂抹⑥用醬油涂抹⑦用清水洗干凈后迅速放進塑料袋中，并包裹好。A、①②③④⑥⑦B、②③④C、③④D、⑤⑥⑦4．廚房下列用具在空氣中最易銹蝕的是()A、銅制火鍋B、鐵制燒鍋C、鋁制水壺D、不銹鋼餐具5.如圖5－3所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶Ｕ型管的膠塞塞緊，Ｕ型管內(nèi)水面處于同一高度。數(shù)天后觀察到Ｕ型管內(nèi)的水面()A、a比b高B、b比a高C、一樣高D、無法判斷6、比較吐魯番盆地和海南島兩地，鐵生銹相對較慢的地區(qū)是__________，理由是：_____________________。7.請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：【發(fā)現(xiàn)問題】小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；【提出問題】這兩種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？【收集證據(jù)】回憶已有知識：鐵生銹的條件是：__________________。【查閱有關(guān)資料】“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗稱銅綠）；堿石灰能吸水。【實驗探究】將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如