1、……“經營位置在美術作品中(2分)正確答案:A.章法2、……如圖1，該作品是(2分)正確答案:B.西漢《馬王堆一號漢墓帛畫》3、……該碑刻中是哪位書法家創造的(2分)正確答案:D.顏真卿4、……屬于蘇州園林的是(2分)正確答案:C.網師園5、……倡導南北宗論的中國畫家是(2分)正確答案:A.董其昌6、……該作品所屬風格(2分)正確答案:C.現實主義7、……英國工藝美術運動的先驅者(2分)正確答案:D.威廉·莫里斯8、……該建筑是(2分)正確答案:A.泰姬陵9、……該作品的作者是(2分)正確答案:C.夏加爾10、……立方體的成角透視(2分)正確答案:B.2個11、……圖中箭頭所指的骨骼是(2分)正確答案:C.顳骨12、……該作品運用的(2分)正確答案:C.披麻皴13、……屬于美術課程基本理念的是(2分)正確答案:D.面向全體學生14、……對美術語言基本構成理解正確的是(2分)正確答案:B.造型元素和形式原理15、……“造型·表現學習領域的教學不提倡的做法是(2分)正確答案:B.以向學生傳授美術技能為目的16、……高老師在講解三星堆的青銅人面具時(2分)正確答案:A.探究法17、……魏老師在上《泥塑》課時(2分)正確答案:D.教學程序18、……肖老師以《古建筑保護力》為題(2分)正確答案:B.主題單元式19、……在《陶罐制作》一課教學中(2分)正確答案:D.掌握拉坯成型的技能20、……對《中國山水畫技法》(2分)正確答案:A.學會中國山水畫，熟練掌握中國山水畫的表現技法21、……在《楷書練習》一課教學中(2分)正確答案:D.掌握楷書的結體用筆22、……在欣賞·評述學習領域(2分)正確答案:A.對教學中所有作品都予以講解23、……《大碗島星期天的下午》(2分)正確答案:A.欣賞與體驗相結合，增加了對作品的理解24、……針對《古鎮考察》一課(2分)正確答案:B.讓學生臨摹教科書上的古鎮建筑圖25、……不屬于教學評價目的的是(2分)正確答案:D.提高教師地位26、……學生的美術學習檔案袋中不包括的是(2分)正確答案:A.美術教科書二、簡答題(4)27、……簡述達利繪畫藝術的特點(7分)正確答案:該作品是達利創作于1931型地體現了達利早期的超現實主義畫風。畫面展現了一片空曠的海灘，海灘上久的時間中已經疲憊不堪了。達利運用他那熟練的技巧精心刻畫那些離奇的形不到的離奇而有趣的景象，這也許正是超現實主義繪畫的真正的魅力所在。達偏執狂的批判方式，將自己內心世界的荒誕、怪異加入，或替代外在的客觀世界。常用分解、綜合、重疊素。28、……列舉三項學習活動建議(7分)正確答案:(1)嘗試用語言或文字從封面以及內容的角度進行評述。(2)以團隊合作的方式，選擇某一本書，進行設計練習，共同完成作品，并進行展示。(3)利用網絡查找收和書籍內容相關的資料，對一些書籍設計作品進行分析與評價。29、……三種引導學生進行自主學習的方法(7分)正確答案:(1)一課時展示中國夢的泥塑作品，引導學生欣賞并自主的探究泥人張的特點;(2)在問題，從而真正主動地獲的新知識。(3)在實踐環節可以讓學生自主的選擇創作題材、創作內容以及創作形式，可以更好的調動學生創作的積極性。如在《色彩與生活》一課時讓學生運用色彩的三要素進行創作，題材與形式不限。30、……列舉三個教學評價的建議(7分)正確答案:(1)(2)以個人或集體合作的方式，進行中秋節美術活動的創作與展示。(3)用一些關三、案例分析題(2)31、……秦老師在執教《民間美術的色彩》一課時問題：從優點、問題、建議三方面對該課的教學進行分析與評價(20分)正確答案:優點：秦老師運用實物和圖片的形式進行導入。體現了實施建議中，神的學習氛圍。設置問題情境，提供原型啟發，引導學生進行觀察、想象和表現等活動。問題：老師在分析布老虎的環節，引導學生感受民間美術的造型特點，并未體現民間美術的色彩特點，教學內容選擇不合理，重點不突出。建議：教學節，應該讓學生從色彩角度進行分析。32、……案例：在《遠古的呼喚——面具》一課中問題：請從問題與建議兩方面對胡老師的教學評價進行分析(20分)正確答案:問題：(1)材料中胡老師在學生做完面具后，邀請做的好的學生上臺展學生身心的良好發展，極易打擊學生的自信心以及學生學習美術的積極性。(2)建議：(1)胡老師應該在美術課堂中依據美術課程標準進行評價，面向全體學生，立學習信心和發現自己的不足，促進學生在美術方面的發展。(2)胡老師應該注(3)鼓勵采用學生自評、術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。四、教學設計題(1)33……動漫形象設計!(30分)正確答案:《動漫形象的設計》教學目標：知識與技能：認識動漫形象的設計風格和表現特點，了解動漫的表情、動態設計，掌握動漫造型的繪制步驟，能夠設計一個動漫形象。過程與方法：通過欣賞優秀動漫形象，探究動漫形象設計中。情感態度和價值觀：通過動漫形象的設計及表現，提高觀察力、想象力及藝術創造力，激發美術創作的興趣，豐富學生的校園學習生活。教學重點：動漫形象的設計方法和步驟。教學過程：環節一、導入新課播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》主題曲，提問：歌曲出自哪里?里面有哪些主人公?你們還知道哪些動漫明星?總結：動漫之所以受大家喜愛，是因為它動、有趣。引出課題。環節二、新課講授1.提問：什么是動漫形象?常見的形象有哪些?學生回答，教師總結：動漫形象可以是人，也貌、性格、動態和服飾進行，但大都以人物的基本結構、運動狀態、運動規律為基點設計動作。2.展示捷克藝術家茲德涅克.—日本青山剛昌設計的《名偵探柯南》中的角色，于平、任憑為繪本《牛郎織女》設計的剪紙風格角色，吳冠英、韓美林等人為第29屆奧運會設計的吉祥物角色福娃。?請學生把上面的動漫形象進行分類——3.動漫角色的表情設計有什么特點呢?對比賞析：真實形象的表情與動漫角色的表情。著重講解：笑、哭、怒、驚四種表情。總結動漫角色的表情設計方法：笑：嘴角上翹或張大、眼睛變細、變彎，畫畫出來。哭：眉毛、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發出來。怒：眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。驚：張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。4.點。教師總結動漫角色的動態設計的關鍵：把握關節點。5.教師示范：動漫角色的設計步驟(1)畫草圖;(2)勾線稿;(3)鋪底色;(4)完善。教師邊示范，邊講解。環節三、實踐展評實踐：嘗試設計一個動漫角色，為設計的角色視指導。展評：學生完成后，設置今日我是動漫師活動，鼓勵學生上臺展示作品，