篇一：心中的豐碑教學設計第一課時一、談話導入，揭示課題同學們，認真看老師寫字，老師在黑板上板書碑，會讀嗎？對，讀bei，左邊一種石頭的石字，右邊一種自卑的卑。懂得它的字義嗎？（刻著文字或圖畫，豎立起來作為紀念物或標識的石頭。）如，石碑、墓碑。補充板書豐，你們瞻仰過豐碑嗎？什么是豐碑？（本義是高大的石碑，比方偉大不朽的業績。紀功頌德的高大石碑）一般為何人鑄碑、立碑？課件出示圖片，瞧，這是北京天安門廣場的人民英雄紀念碑，人民英雄紀念碑碑身正面鐫刻著題詞人民英雄永垂不朽八個鎦金大字，是為了紀念在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄。可有這樣一種人，人們雖然沒有用高大的石塊為她立碑，卻用口為她鑄碑，專心為她立碑，她是誰？（任長霞）答對了，這個人就是河南省登封市公安局局長任長霞。課件出示任長霞圖片，強調任字的讀音。看來大家都預習了課文。今天我們就一起去瞻仰這座特殊的豐碑----這座老百姓心中的豐碑。補充板書：心中的二、初讀課文，學習生字1、目前請同學們打開語文書60頁，去讀一讀任長霞的故事吧！讀后，請學生說說課文重要寫了什么？2、課文比較長，生字、新詞比較多，你讀好了嗎？那老師來考考你們。3、課件出示10個生字，指名讀，齊讀。4、小老師教生字：誰有自信來當小老師，來提醒大家注意在字音或字形或字義方面有難度、輕易錯的生字？如：字音：登deng悼dao偵zhen字形：登的筆順嗚---鳴的區別字義：晝（白天）反義詞：夜拘（逮捕或拘留）5、讀好了生字，再來讀詞語。課件出示帶有生字的詞語，指名讀，齊讀。三、通讀課文，理解大意過渡：下面再來檢查大家課文讀得怎么樣？（一、）感受人們對任長霞的尊敬、愛戴課件出示第1、2自然段，先來個男女生比賽好不好？男生讀第1自然段，女生讀第2自然段。2、師評價，想一想，這2段寫了什么？（任長霞以身殉職，成千上萬的百姓趕來吊唁、哀悼）相機理解殉職、嗚咽、吊唁、哀悼、噩耗等詞語。殉職：因公務而犧牲生命。嗚咽：竭力壓抑地低聲哭泣。吊唁：祭祀死者并慰問家眷。哀悼：懷念死者，表達哀痛。噩耗：親近的人或尊敬的人死亡的消息。3、重點看第2自然段，從中你感受到什么？（哀悼的人諸多、很悲傷）通過哪些詞看出來的？（成千上萬、十里八鄉、近3公里的蜿蜒長龍、晝夜不停、三日不停）聽到任長霞殉職的噩耗，不僅老百姓在悲傷，連登封的山也在悲號，水也在哭泣。從課文中找到這句話了嗎？山會號叫，水會哭泣嗎？為何這樣寫？這樣寫有什么好處？課件出示：一切景語皆情語。（擬人、回環式的比方突出了人們極度悲傷的心情）[]4、課文中尚有2處寫人們送別、哀悼任長霞的地方，找出來讀一讀。說說讀后感受。師：從這2處描寫中我們深入感受到人們對任長霞的尊敬和愛戴。6、講到這里，老師心中充斥著一種疑問：任長霞何許人也，，然予毒居然在死后有這樣多人來為她送行？誰來幫老師處理這個問題：在老百姓心中，任長霞是一種怎樣的人？任長霞是登封市的好局長、好女兒、好公仆！7、好在哪里呢？請用由于因此的形式來回答？⑴由于任長霞,因此馮大爹稱她為，人們稱她為。⑵由于任長霞,因此韓大媽稱她為，人們稱她為。⑶由于任長霞,因此春雨稱她為，人們稱她為。過渡：任長霞殉職了，人們把淚灑給她，把心掏給她；任長霞犧牲了，人們用口為她鑄碑，專心為她立碑；任長霞離開了，她在人們的心中永生。任長霞究竟是一種什么樣的人？做了什么不朽的事跡？請同學們默讀課文，看看課文寫了任長霞幾件事？讀完后，試著用簡短的語言概括。（二）理解任長霞不朽的事跡1、學生默讀課文，概括寫任長霞的三件事。2、交流概括：摧毀黑勢力團伙，并帶領民警幫馮大爹收割麥子（3-7）；抓捕躲藏的殺人兇手，并像親閨女同樣照顧韓大媽的生活（9-10）；收養孤女春雨，像媽媽同樣照顧她的學習和生活。（13-16）3、每寫完一件事，課文均有一句話進行總結評價。把這3句話找出來讀一讀。人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長啊！人們用口為你鑄（zh）碑，專心為你豎碑，百姓的好女兒啊！你沒有拜別，你在我們心中永生，人民的好公仆啊！課件出示填空：任長霞是人們的-------，是百姓的-------，是人民的--------。四、課堂總結1、今天這堂課由于時間的關系，我們不能細細品讀這3件事。課文只寫了任長霞3件事，莫非她的從警生涯中只有這3件感人的事嗎？你還搜集理解到任長霞哪些工作業績？補充資料：在她任局長前協助破?072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界女警神。，她調任登封市公安局局長，一直把人民群眾的疾苦和安危放在心上，處理了十數年來的控申積案，共查結控申案件230多起。她帶領全局民警共破獲多種刑事案件2870多起，抓獲犯罪嫌疑人3200余人，有力地維護了登封社會治安和穩定的政治大局。同學們，此時此刻，你們的心中是不是也為任長霞樹立起了一座豐碑呢？你想對她說什么？2、任長霞的事跡不僅感動了登封的老百姓，更感動了全中國。她被評為感動中國十大人物。最終，讓我們重溫這段頒獎詞，獻給我們心中的豐碑任長霞。你是中原大地上的一種女英雄。掃惡打黑，除暴安良，你鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，你柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一種弱女子能贏得百姓的愛戴，是由于，在你的心里有對百姓最虔誠的尊重！板書設計：16心中的豐碑好局長任長霞好女兒好公仆篇二：心中的豐碑教學設計一、情景導入：1.感動中國十大人物中，有這樣一種人：她是中原大地上的又一種女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一種弱女子能贏得百姓的愛戴,是由于,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。2.簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界“女警神”。調任公安局局長，成為河南省公安系統有史以來第一位女公安局長。4月14日晚8時40分，在偵破1.30案件中路過鄭少高速公路發生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫院急救，通過4個小時緊急急救，終因傷勢過重，不幸因公殉職，年僅40歲。6月，被公安部追授為全國公安系統一級英雄模范稱號。二、初讀課文，整體感知。1.閱讀課文，讀準字音，讀通句子、讀懂課文。2.匯報：a、讀準生字詞。b、理解詞語：嗚咽：難過哽泣的聲音。吊唁：祭祀死者并對家眷進行慰問。噩耗：令人吃驚的不幸的消息。縈繞：縈回圍繞。c、學習生字3.齊讀課文：課文寫了任長霞幾件事。a、她鏟除惡勢力，又帶領民警協助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。b、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏的兇手捉拿歸案，并像閨女同樣照顧韓大媽的生活。c、收養孤女春雨，像媽媽同樣照顧她的學習和生活。4.自讀課文，再次熟悉課文。板書設計作業布置第二課時教學目的1.深入感知任長霞的光輝形象。2.抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇拜、緬懷之情。教學重難點理解重點語句的含義及體現作用。教學準備課件教學過程一、復習導入：1.說說課文的重要內容。2.指名讀文。二、細讀課文，感悟“豐碑”1.再次理解課題：心中的豐碑。豐碑：高大的石碑，比方不朽的杰作或偉大的功績。2.課文為何以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動，覺得任長霞是一座“豐碑”？a、迅速默讀課文，找出文中對任長霞的多種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么？(“門神”、“福字”闡明任長霞像門神同樣保護著老百姓的安全，關懷協助老百姓，為民造福。“親閨女”：闡明任長霞像韓大媽的親閨女同樣協助他們做農活，她是百姓的好女兒。“任媽媽”：闡明任長霞像親媽媽同樣照顧著她的學習和生活，她是百姓的好父母官。老百姓給任長霞的這系列稱呼，闡明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。b、自由讀文，找出課文中描繪人們哀悼任長霞的三幅畫面，以及三個群眾哀悼任長霞的特寫鏡頭，想想體現了人們怎么樣的思想感情。（哀悼畫面：“吊唁的隊伍，排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要通過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛尤其醒目”）體現了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，（指導朗誦，讓學生在讀中體會人們的感情。）c、出示句子，師范讀后，學生談談對句子的體會。人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長啊！人們用口為你鑄碑，專心為你豎碑，百姓的好女兒啊！你沒有拜別，你在我們心中永生，人民的好公仆啊！嵩山常在，潁水在流，萬里長天，鋪滿了永不退色的紅霞。d、學生讀使自己感動的內容，說說為何以“心中的豐碑”為題。三、拓展學了這篇課文后，你有什么話想對任長霞說？板書設計作業布置[-02-09]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗篇三：心中的豐碑教學設計內容提醒：心中的豐碑教學設計一、教學目的1、學會10個生字能對的讀寫詞語。2、有感情地朗誦課文理解課文內容。3、學習任長霞全心全意為人民服務的精神。二、教學重難點理解課文中含義深刻的句子感知人物的光輝形象。三、教學準備搜集任長霞的有關資料、制作課件四、課時安排兩課時一課時一、教學過程1、談話導入同學們在年感動中國十大人物中有這樣一種人出示任長霞的圖片。你們懂得她是一種怎樣的人嗎請看大屏幕。2、簡介任長霞任長霞女漢族中共黨員年任河南省登封市公安局...心中的豐碑教學設計一、教學目的1、學會10個生字能對的讀寫詞語。2、有感情地朗誦課文理解課文內容。3、學習任長霞全心全意為人民服務的精神。二、教學重難點理解課文中含義深刻的句子感知人物的光輝形象。三、教學準備搜集任長霞的有關資料、制作課件四、課時安排兩課時一課時一、教學過程1、談話導入同學們在年感動中國十大人物中有這樣一種人出示任長霞的圖片。你們懂得她是一種怎樣的人嗎請看大屏幕。2、簡介任長霞任長霞女漢族中共黨員年任河南省登封市公安局黨委書記、局長。成為河南省公安系統有史以來的第一位女公安局長。她一直把人民群眾的疾苦和安危放在心上她帶領全局民警共查、申案件230多起。共破獲多種刑事案件2870多起抓獲犯罪嫌疑人3200余人打掉了7個涉黑團伙有力地維護了登封社會治安和穩定的政治大局。被譽為警界“女警神”。年4月14日晚8時40分在偵破"1.30"案件中路過鄭少高速公路時發生車禍并受重傷隨即送往鄭州市中心醫院急救因傷勢過重不幸因公殉職年僅40歲。年6月被公安部追授為全國公安系統一級英雄模范的稱號。老師這里搜集到了任局長生前的幾張圖片。出示圖片師同學們為何登封市的老白姓得知任局長不幸因公殉職的噩耗20多萬群眾從四面八方趕來為任長霞送行呢這節課我們就一起學習16、心中的豐碑板書16、心中的豐碑3、讀課題解題。同學們看到這個題目你們有什么問題想問嗎豐碑是什么意思課文為何要專心中的豐碑為題呢豐碑就是高大的石碑比方偉大的功績。那么課文為何要專心中的豐碑為題呢為了處理這個問題我們首先理解課文的內容下面請自學課文先看思索題。二、自學課文出示思索題1、課文為何要以心中的豐碑為題2、課文可以分為幾段每段講了什么3、課文寫了任長霞的幾件事一、學生自學課文整體感知1、學習生字登dēnɡ偵zhēn職zhí嗚wū晝zhòu拘jū兇xiōnɡ碑bēi鑄zhù悼dào2、理解詞語殉職在職人員為公務而犧牲生命。嗚咽竭力壓抑地低聲哭泣。吊唁祭祀死者并慰問家眷。噩耗指親近的人死亡的消息。摧毀徹底消滅或破壞。靈柩裝有尸體的棺材。豐碑高大的石碑比方偉大的功績。門神守衛門戶的神靈。用以驅邪避鬼保平安助功利降吉祥等。福字是"幸福"福氣。悲號因悲傷而呼號痛哭。3、用自己喜歡的方式再次讀課文。回答思索題1、課文為何要以心中的豐碑為題由于任長霞為民除害雖然遭遇車禍以身殉職但她全心全意為人民服務的精神永遠活在百姓們的心中因此課文要以心中的豐碑為題。2、課文可以分為幾段每段講了什么(三段)第一段一自然段交代了任長霞遭遇車禍以身殉職。第二段二——十六自然段通過三件詳細的事例來哀悼一心為公一身殉職的公安局長任長霞。第三段最終一種自然段講任長霞全心全意為人民服務的精神永不消失。3、課文寫了任長霞的幾件事1、她鏟除惡勢力又帶領民警協助受惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。2、韓大媽的女兒被人殺害了她將躲藏11年的兇手捉拿歸案并像閨女同樣照顧韓大媽的生活。3、收養孤女春雨像媽媽同樣照顧她的學習和生活。問這三件事闡明了什么闡明了任長霞一身正氣勇于鏟除惡勢力全心全意為人民服務。《心中的豐碑》教學設計第二課時教學過程同學們老師這里有一段在年感動中國十大人物頒獎晚會的視頻你們想看嗎一、看一看播放視頻這段視頻重要講了誰重要講了霞蔚長空警魂不朽的任長霞她的事跡感動了整個中國她的事跡已搬上了電視屏幕她是百姓心中的一座豐碑。這節課我們懷著沉痛的心情繼續跟隨作者走進16課心中的豐碑板書16、心中的豐碑讀題、豐碑是什么意思板書畫碑課文是怎樣詳細的寫任長霞的呢首先聽一聽課文朗誦先看思索題。出示課件思索題1|、課文寫了任長霞的哪幾件事2、課文的哪些地方最令你感動為何二、聽一聽播放課文朗誦同學們聽得很認真下面誰來答一答思索題一。三、答一答1、課文寫了任長霞的幾件事學生回答后出示課件1、她鏟除惡勢力又帶領民警協助受惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。2、韓大媽的女兒被人殺害了她將躲藏11年的兇手捉拿歸案并像閨女同樣照顧韓大媽的生活。3、收養孤女春雨像媽媽同樣照顧她的學習和生活。師這三件事闡明了什么闡明了任長霞一身正氣勇于鏟除惡勢力全心全意為人民服務。是啊瞧出示三張圖片2、課文的那些地方最令你感動為何同學之間可以互相交流一下然后回答同學們你們想懂得這篇課文的那些地方最令老師感動嗎其實我和你們同樣三個場面描寫以及聽到這樣的好局長以身殉職的噩耗馮大爹、韓大媽、小春雨的反應的句子最令我感動。四、讀一讀出示課件場面描寫的句子和馮大爹、韓大媽、小春雨的反應的句子指導朗誦用低沉的語氣讀出人們悲傷的心情。場面一、消息傳開嵩山悲號潁水嗚咽雨像淚同樣飄灑淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓從十里八鄉趕來和任長霞辭別吊唁的隊伍排出一條近3公里的長龍晝夜不分三日不停。場面二、17日上午登封萬人空巷近20萬群眾守候在靈車將要通過的路上。60米寬的大道旁排成了兩條長龍白花、黑幛連成一片送殯的嗩吶聲縈繞天際。場面三、大家懂得任長霞愛美、愛花。哀悼長霞登封三日花售盡。送別長霞登封出現了鮮花的長河。師是呀這些場面描寫作者運用了詳細的數字如“3公里的長龍”“三日不停”“20萬群眾”“兩條長龍”充足闡明前來為任長霞吊唁和送行的人諸多人們的心情極度的悲傷如“雨如淚同樣飄灑淚如雨一般傾訴”、“白花”、“黑幛”、“嗩吶聲”。不僅人為之動情連山水也為之動容。尤其是“嵩山悲號穎水嗚咽”運用擬人的修辭闡明任長霞的去世讓嵩山和穎水也為之悲傷。1真是難以讓人相信的噩耗老農馮大爹心中像塌了半邊天著腳大叫“的”跺這不也許這不是真馮大爹痛哭不已“長霞啊你是俺千家萬戶的門神是貼在百姓心頭的福字。可你沒喝過俺家一口水沒吃過俺家一口饃就這樣走了我們的心都碎了啊”板書馮大爹2郭嶺村的韓大媽早一天就來到登封她在大街上過了一夜她想最終看一眼最親的人她要送長霞走完最終一程路。韓大媽說“俺閨女沒了長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動俺就要用它為長霞立碑bēi啊”板書韓大媽3春雨在悼文中寫道“任媽媽我正打算捧著獎狀給您報喜可就在考試前一天您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊您不能離開我們您沒有離開我們。明天我也要當一名像您同樣的警察”板書春雨師課文中馮大爹稱任長霞是什么“門神”、“福字”這闡明了什么闡明任長霞像門神同樣保護著老百姓的安全關懷協助老百姓為民造福。韓大媽稱她是什么“親閨女”闡明任長霞像親閨女同樣關懷、協助韓大媽為她做農活她是百姓的好女兒。春雨稱她是什么“任媽媽”這闡明了什么闡明任長霞像親媽媽同樣照顧著春雨的學習和生活她是百姓的“父母官”。任長霞在馮大爹心中她是“門神”、是“福字”在韓大媽心中她是“親閨女”在春雨心中她是“任媽媽”那么她在其他老百姓的心中又是一種怎樣的人呢任長霞是好局長、好女兒、好公仆。3、找出有關的句子讀一讀1人們把淚灑給你把心掏給你我們的好局長啊2人們用口為你鑄碑專心為你豎碑百姓的好女兒啊3你沒有拜別你在我們心中永生人民的好公仆啊五、想一想想一想這些句子在文中起什么作用1人們把淚灑給你把心掏給你我們的好局長啊這句話表明了人們對任局長的去世感到無比的痛心體現大家沉痛的哀悼。2人們用口為你鑄碑專心為你豎碑百姓的好女兒啊這句話是說任局長為民除害愛民護民的事例大家爭相傳誦任局長全心全意為人民服務的精神大家牢記在心。3你沒有拜別你在我們心中永生人民的好公仆啊這句話是說任局長雖然去世了但她的事跡她的精神永遠活在百姓們的心中。師(這三個句子在文中起著總結上文的作用六、填一填師任長霞是一種好局長、好女兒、好公仆。她究竟好在哪里你能用“由于……因此……”的形式填一填嗎出示課件⑴、由于任長霞為民除害還領著民警來幫馮大爹家割麥子,因此馮大爹稱她為門神、福字人們稱她為好局長。⑵、由于任長霞把躲藏了11年的兇手抓捕歸案逢年過節給韓大媽送錢送面送油,因此大媽稱她為親閨女人們稱她為好女兒。⑶、由于任長霞承擔了春雨的所有學習、生活費用,因此春雨稱她為任媽媽人們稱她為好公仆。七、學習最終一種自然段1、用激昂動情的語氣讀最終一種自然段嵩山常在潁水在流萬里長天鋪滿了永不退色的紅霞。課文的結尾有什么深刻的含義永不退色的紅霞就是指任長霞。指任長霞全心全意為人民服務的精神永遠不會消失。師是呀同學們有一句話是這樣說的“有的人活著他已經死了有的人死了他還活著。”雖然任長霞已經離開我們整整七年了可她的事跡和精神永遠活在人們的心中如同嵩山永在穎水長流她是百姓心中的一座豐碑。板書畫碑、畫心師同學們清明節剛過目前老師帶你們到任長霞的陵墓前去祭祀她的英靈。出示課件同學們你們有什么話想對任局長說嗎我提議全體起立舉起你們的右手莊嚴宣誓人民為先祖國至上誠實勇敢自律自強奮發有為誓作棟梁振興中華再創輝煌。任阿姨你安息吧你永遠活在我們的心中。同學們為了永遠記住這位“女神警”。出示課件我們用電視劇《任長霞》的片尾曲結束這堂課吧七、聽一聽歌曲感情升華播放任長霞片尾曲板書設計篇四：心中的豐碑教學設計溫馨提醒！由于新浪微博認證機制調整，您的新浪微博帳號綁定已過期，請重新綁定！|[教材分析]《豐碑》是九年義務教育四年級小學語文第七冊第五單元中的第2篇課文。這篇課文意境優美，人物形象鮮明行動，感情誠摯濃烈，給人經呼之欲出之感。根據這一特點，教課時按照本組“詳寫和略寫”的訓練規定：一要從將軍語言、神態的變化，理解將軍的內心活動，體會將軍對軍需處長崇拜的心情；二要參軍需處長凍死時的形象，體會軍需處長毫不利已、專門利人，為革命事業勇于獻身的崇高精神，體會“晶瑩的豐碑”的特殊含義。據此闡明，在教學中使學生明白軍需處長凍死時的形象，將軍語言、神態的變化是詳寫；紅軍部隊艱難前進、種種考驗等是略寫。〔設計理念〕引導學生以聯絡的方式“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。〔設計特色〕立足整體，突出重點；強化聯絡，增進感悟。《豐碑》教學設計教學目的1、理解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被寒冷凍死的感人事跡，學習他毫不利已、專門利人的崇精神.2、弄清課文中哪些地方寫得詳細，哪些地方寫得簡略。3、學習本課的生字新詞.4、有感情地朗誦課文。背誦課文的第七自然段和最終三個自然段。重點1、理解課文的第七自然段，參軍需處長凍死時的動作、神態、穿著中，體會他的獻身精神神。2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。難點理解被大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑時間二課時教法情境教學法、直觀法、對比法、自學法等教具多媒體、錄音帶一、揭題導入同學們，為了新中國的誕生，曾經有無數個中華子女拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命譜寫了一曲曲英雄贊歌。今天，讓我們的思緒再次回到那艱苦的戰爭歲月，去聆聽一種發生在行軍途中真實感人的故事，認識一位無名英雄。這節課，我們一起學習25課《豐碑》。（板書課題）1、齊讀課題2、誰告訴大家，“碑”是什么？有什么作用？“豐碑”是什么意思？3、再讀課題，你有什么問題要問？二、自主讀文，圍繞難點，抓住重點，理解教材1、這是一座什么樣的豐碑？用來紀念誰？請同學們帶著問題，打開書本124頁，選擇自己喜歡的方式自由讀讀課文。注意讀準字音，把句子讀通順，讀流利。（1）讀讀下面的詞語。冰坨咆哮惡劣殘酷襲擊樹干塑像單薄嚴峻倚靠（2）文章重要講了一件什么事？（3）通過讀書，你還明白了什么？（板書：軍需處長）（4）請同學們迅速閱讀課文，看看文章哪一段點明了這是一座晶瑩的豐碑，是用來紀念軍需處長的。2、課件出示13小節：（1）自由讀讀這段文字，想一想，你頭腦中產生了什么問題，需要提出來與大家共同研究？（2）為何說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？）肯定：好，你提出了一種很有價值的問題！讀書是處理問題最佳措施。帶著問題，請同學們認真默讀課文，用橫線畫出描寫軍需處長神態的語句；用曲線畫出描寫將軍神態的語句。三、學習描寫軍需處長神態的部分。1、誰告訴大家，軍需處長神態描寫的部分在文章的哪一自然段？（課件出示）2、誰來把這一段有關軍需處長神態描寫的語句給大家讀讀。（1）“鎮靜”“安詳”是什么意思？（2）這位老戰士被寒冷凍死了，為何還那么鎮靜、安詳？請你結合這一段描寫、聯絡課文內容，談談自己的理解。（3）你談得非常深刻，你能不能把自己的理解讀出來。讀后老師顯見相機提問；你是懷著什么心情讀的？（4）尚有誰的理解跟他不一樣樣？大家都贊同他的想法？那好，尚有誰樂意再讀讀？你準備懷著什么樣的心情讀讀？（5）作為一名軍需處長，他盡到了自己的職責，他無愧于每一位戰士，在他身上，有一種一心為公、舍已為人的可貴精神，讓我們懷著崇拜之情一起來讀讀這一小節。四、學習描寫將軍部分，過渡導入：將軍看到這位被凍僵的老戰士，會有什么反應呢？1、你剛剛讀書時，畫出了那幾處將軍神態描寫的句子？2