語文六年級上冊有你，真好在你的成長過程中，一定遇到過很多讓你感動、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門，回憶給這些人我們帶來影響的瞬間，并由衷地說一聲：有你，真好！1激趣導入通過事情寫一個人，表達出自己的情感。選擇一個人，通過描述印象深刻的場景，敘寫與這個人有關的事情，運用第二人稱表達自己內(nèi)心的感觸，做到細節(jié)真實，情感動人。習作要素要素解讀

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？

為什么覺得有他“真好”？

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

當時的場景是怎樣的？2拿起筆，表達你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習作與文中的“你”分享。運用第二人稱表達1.選擇一個讓你覺得有他“真好”的人。2.描寫具體的事情與場景，注重細節(jié)描寫。3.融入自己的情感。4.以第二人稱的寫法來寫。3某人：身邊人、陌生人某事：幫助我、感動我某場景有你，真好4思路導航選擇誰來寫

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？幫助過自己的人或?qū)ψ约寒a(chǎn)生了積極影響的人對集體有貢獻的人有趣的、給你帶來快樂的人思維導圖你最想說“有你，真好”的人是誰我最想說“有你，真好”的人是袁隆平爺爺，因為袁爺爺為雜交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻。我最想說“有你，真好”的人是我們的語文老師，因為他帶我們度過了一段段美好的時光。我最想說“有你，真好”的人是我的同桌，因為她對我的學習幫助很大，我們互相督促，共同進步。

我最想說“有你，真好”的人是

，因為

。怎樣才能清楚、具體地表達“真好”為什么覺得“有你，真好”？若只喊口號，則內(nèi)容空泛，沒有可讀性?！罢婧谩毙枰ㄟ^具體的事例來烘托出人物形象，表達情感。選擇一個好的事例便成功了一半，因此在事例的選取上，我們絕對要慎之又慎。1.親身經(jīng)歷，感觸深刻對于少年時的作者而言，讀書不過是囫圇吞棗，因此在伯父問她的時候，她只能“張冠李戴地亂說一氣”。好在伯父并沒有責怪她，而是以幽默的語言、委婉的語氣批評她讀書太馬虎。作者感受到伯父對她的關心以后，“讀什么書都不再馬馬虎虎了”，事例恰當?shù)乇磉_了“有伯父，真好”的情感。2.對比明顯，情感鮮明這三段話穿插在閏土講新鮮事的過程中，突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見多識廣，寫出了“我”對農(nóng)村生活的羨慕與向往，也寫出了自己對現(xiàn)實生活的不滿與無奈。這一組鮮明的對比，通過閏土的講述打開了“我”的眼界，突破了“我”原來認識的限制，表達了“有閏土，真好”的情感。3.概括交代和具體描寫相結(jié)合在習作中有時會寫多個事例，我們不可能將每一件事情都詳細敘述清楚，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。如《我的伯父魯迅先生》中所寫的幾件事，有具體描寫，有概括交代，詳略結(jié)合。怎樣讓“你”的形象更加鮮明1.景物描寫烘托人物形象片段以刺猹為“點”，以月夜看瓜為“面”，在“深藍的天空”與“一望無際的碧綠的”西瓜地之間，“一輪金黃的圓月”“一個十一二歲的少年”，寥寥數(shù)筆，烘托出一個勇敢、機智的少年形象。2.細節(jié)描寫刻畫人物形象片段通過語言描寫，寫出了閏土的經(jīng)驗豐富、見多識廣，將閏土月夜看瓜刺猹的場景描寫得富有畫面感，既寫出了他的純樸、善良，又寫出了他身手敏捷。片段一原文評價在繁華的城市，初來乍到的我面對一切都感到很陌生。正當我不知所措的時候，您察覺到了。您每天早早地送我去上學，帶我熟悉學校周邊的環(huán)境；您每天都提前來接我，在校門口一等就是半個小時，生怕我因為看不到您而焦急。當我惶恐不安時，您即使疲憊不堪也會笑容滿面，我對新環(huán)境的恐懼一點點地通過“送”“帶”“接”等動作描寫,寫出了爸爸的暖心之舉；爸爸的“疲憊不堪”與“笑容滿面”形成對比，“我”，感覺到“有爸爸，真好”。片段通過“面對一切都感到很陌生””寫出了“我”內(nèi)心的無奈，為下文敘事作了鋪墊。原文評價片段突出了爸爸對“我”無微不至的關心與疼愛。消失不見，我的心里也越來越踏實。窗外的風在枝頭跳舞，我經(jīng)常滿眼含笑。爸爸，有您真好！

原文評價片段二運用動作、神態(tài)描寫，突出了“我”摔倒后的慘狀。寒風呼嘯，滴水成冰。我一不小心，腳下一滑，大腦一片空白，摔倒在了地面上，疼得我齜牙咧嘴，忍不住一聲聲地慘叫著……你聞聲趕來，因為太過著急，重重地摔倒在我面前，嘴角溢出了鮮血。你渾然不顧自己的疼痛，艱難地站起來走到我面前，緊張地關心著我，確認我沒“太過著急”“重重地摔倒”寫出了“你”的急切和對“我”的關心。原文評價有傷到骨頭以后才慢慢地扶起我，叫同學把我送到了醫(yī)務室。

每當想起這件事，我的內(nèi)心都很溫暖，對你充滿了感激。通過對“你”的動作、神態(tài)描寫和對“我”的心理描寫，寫出了“你”對“我”的無私幫助和“我”的感激不盡。 5例文引路有您，真好張向陽您濃眉大眼，鼻子上有幾粒小雀斑。您每天起早貪黑，為城市的衛(wèi)生工作忙碌著。您，就是城市的清潔工——李大爺。早上五點鐘，您就拉著一輛垃圾車在各條道路上打掃衛(wèi)生。路上的垃圾很多，您一處一處認真地打掃。有直入主題開篇描寫人物的外貌，交代寫作對象，引出下文。一次，我看到一張冰棍紙粘在地上，招來了許多“顧客”，有蒼蠅、螞蟻、蚊子，還有一些我不知道的小蟲子，它們正高興地聚在一起吃“自助餐”呢！一看到這些，我就連忙把頭扭到一邊，不想再多看一眼。而您卻慢慢地蹲下身來，先把上面的“顧客”趕走，再把冰棍紙一點兒一點兒撕下來，丟進垃圾車里。您的表情中沒有一絲嫌棄的意思。從那一刻開始，我打心眼兒里敬佩您。路旁的那個公共廁所，您一天要去打掃四次。有些不文明的人便后不沖廁所，您沒有半句怨言，只是默默地將臟東西清理干凈。巧用對比“我”和李大爺看到垃圾時的不同表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出李大爺?shù)娜蝿谌卧?。夏天，天氣炎熱，太陽炙烤著大地，大家都只想待在空調(diào)屋里。您卻頂著驕陽，一遍又一遍地打掃著城市的道路，甚至角落。您汗如雨下，身上的衣服濕了又干，干了又濕，您卻絲毫沒有停下來休息的意思。冬天，寒風刺骨，北風一刮，冷得讓人直打哆嗦，您依舊早早地起床，開始一天的工作。特別是下大雪時，您起得比平日更早，只為了趕在人們出行前清理掉路上的積雪，方便人們出行。清潔工，一個多么平凡的職業(yè)，您一如既往地堅守在平凡的崗位上，做著不平凡的事情。您頂著烈日，場景描寫列舉夏天和冬天兩個場景，表現(xiàn)出李大爺默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。冒著嚴寒，默默地為人們奉獻著自己的力量。在這里，我想對您說：“李大爺，有您真好！您辛苦了！我會以您為榜樣，以后在自己的工作崗位上盡職盡責。”總括抒情對上文進行總結(jié)，突出李大爺?shù)谋M職盡責。深化主題結(jié)尾表達情感，深化了文章主題。1.構(gòu)思新穎，立意高遠。小作者把目光聚焦到“清潔工”這一特殊職業(yè)，在向清潔工人表達敬意的同時，小作者還在結(jié)尾處點明“我會以您為榜樣，以后在自己的工作崗位上盡職盡責”的高遠立意，直扣主題。

2.內(nèi)容豐富,詳略得當。小作者重點描寫了李大爺清理地上的冰棍兒紙的情景，突顯了李大爺任勞任怨的特點。習作略寫了李大爺清掃廁所、在烈日下打掃街道、冬天清理路.上積雪的場景，不僅豐富了文章內(nèi)容，還讓李大爺盡職盡責的形象更加完整、立體。名師

點評2.如果描寫的對象是長輩，可以把“你”改為“您”。1.直接用習作題目擬題。有您，真好擬題思路6習作提綱有你，真好提綱一：事例具體，表達情感結(jié)構(gòu)提綱提綱二：首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整提綱三：詳略得當，突出人物形象提綱四：設置懸念，引出內(nèi)容我的提綱描寫感恩的詞語精彩詞語7知恩圖報感激不盡恩同再造感激涕零千恩萬謝感恩戴德恩重如山結(jié)草銜環(huán)投之以桃,報之以李滴水之恩,涌泉相報烏鴉反哺,羊羔跪乳恩有重報投木報瓊描寫友情的詞語情同手足心心相印貧賤之交肝膽相照八拜之交患難之交親密無間推心置腹深情厚誼莫逆之交情投意合風雨同舟情深似海志同道合手足之情刎頸之交相見恨晚袍澤之誼生死與共榮辱與共同甘共苦情深友于忘年之交布衣之交從小到大，媽媽給予我的關愛恰如那涓涓細流，奔流不息。正是這種關愛,使我快樂地成長。（運用比喻的修辭手法，突出媽媽的愛永無止境。）精彩句子正當我被同學們嘲笑時,你挺身而出，一把拽住那個同學，幫我把外套拿了回來,披在我的身上。（通過動作描寫，寫出了“你”的勇敢和對“我”的照顧，很好地表現(xiàn)了文章主題。）您是辛勤的園丁,哺育我們成長;您是溫暖的燭光，照進我們的心田;您是心靈的吸塵器,吸走我們心中的陰云。（運用排比的修辭手法寫老師的作用，情感充沛，讀來朗朗上口。）媽媽，您如一縷春風，溫暖了我的心靈;您像一盞明燈，指引我前進的方向。媽媽，有您,真好！

（運用比喻的修辭手法寫出了媽媽的重要性，總領全文。）（節(jié)選自《有您，真好》）精彩開頭1.運用修辭式2.先聲奪人式“加油！加油！”“耶！”在一陣陣歡呼聲中，我贏得了比賽。這時，我最想感謝的不是別人，而是您一串串老師。

（開頭描寫聲音，引讀者入情入境。）（節(jié)選自《有您，真好》）3.倒敘回憶式窗外和煦的陽光普照大地，照進了我的心里，開啟塵封的回憶……時光飛逝，唯有你，留在我的記憶中，如此鮮活。同桌，有你，真好！

（采用倒敘回憶式,扣人心弦,引起讀者閱讀的興趣。）（節(jié)選自《有你，真好》）精彩結(jié)尾老師，您就像一支紅燭,燃燒了自己，照亮了我們。讓我對您致以最崇高的敬意,再次對您說一聲：“老師，有您，真好！”（以比喻句結(jié)尾，使所表達的情感更生動形象。）（節(jié)選自《有您，真好》）1.生動比喻式是您在我成長的路上一步步幫助我前進,讓我在您的關懷下健康地成長。老師，有