文言文斷句(duànjù)的方法第一頁，共16頁。第一頁，共16頁。“腳不大好頭發沒有(méiyǒu)麻子”“腳不大，好頭發，沒有(méiyǒu)麻子。”‘腳不大好，頭發沒有(méiyǒu)，麻子’。第二頁，共16頁。“腳不大好頭發沒有(méiyǒu)麻子”第二頁，共16頁方法指津（一）基本方法：通讀全文，把握文意。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯(fānyì)以理解文段大意。第三頁，共16頁。方法指津第三頁，共16頁。（二）具體方法：尋找標志，輔助(fǔzhù)斷句1、標名詞（代詞），定主賓練一練：刻削之道

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可復者也則事寡敗矣

《韓非子﹒說林下》

明確：刻削之道（名），鼻（名）莫如大（形），目（名）莫如小。鼻大可小（形），小不可大也。目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其不可復者也，則事寡敗矣。

第四頁，共16頁。（二）具體方法：尋找標志，輔助(fǔzhù)斷句第四頁，共12、找虛詞，定句讀。①句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。②句尾詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經常用于疑問句末尾；哉、夫等經常用于感嘆句尾，其后面一般要斷開。③疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何(nàihé)、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。第五頁，共16頁。2、找虛詞，定句讀。第五頁，共16頁。④復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使(jiǎshǐ)、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。⑤其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”前面要斷開）。第六頁，共16頁。④復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使(jiǎsh口訣：“曰”后冒(:)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(?)，“也”“者”作用(zuòyòng)要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。第七頁，共16頁。

注意：當然，我們在抓虛詞標志斷句(duànjù)時，也要注意靈活性，如“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介詞，詞性變了。如“師道之傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”一句，“也”用在句中舒緩語氣，可點斷，也可不點斷。練一練：孤豈欲卿治經為博士邪但當涉獵見往事耳卿言多務孰若孤孤常讀書自以為大有所益

——《孫權勸學》第八頁，共16頁。注意：第八頁，共16頁。明確：孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書？自以為大有所益。3、看對話(duìhuà)，定句讀文言文中，有一些對話(duìhuà)的標志，如：“曰”、“云”、“言”等，在它們后面一般都要斷開。注意兩點：一是對話(duìhuà)中又有對話(duìhuà)的情況，二是文中省略說話人和“曰”字的。

第九頁，共16頁。明確：第九頁，共16頁。練一練：或謂郊島誰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙(wúyān)井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳（郊，孟郊。島，賈島）明確：或謂：“郊島誰貧？”曰：“島為甚也。”曰：“何以知之？”“以其詩知之。郊曰：‘種稻耕白水，負薪斫青山。’島曰：‘市中有樵山，客舍寒無煙(wúyān)。井底有甘泉，釜中嘗苦干。’孟氏薪米自足，而島家俱無，以是知之耳。”第十頁，共16頁。練一練：第十頁，共16頁。4、明修辭，定句讀排比、對偶、對稱、頂真、對比、反復是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，這可供我們斷句時參考。練一練：虎豹之為害也則焚山不顧野人之菽粟(shūsù)蛟蜃之為害也則絕流不顧漁人之釣網其所全者大而所去者小也（羅隱《辨害》）明確：虎豹之為害也，則焚山，不顧野人（農民）之菽（豆類）粟；蛟蜃之為害也，則絕流，不顧漁人之釣網。其所全者大，而所去（損失）者小也。第十一頁，共16頁。4、明修辭，定句讀第十一頁，共16頁。5、辨句式，定句讀文言文中一些常見的句式和固定結構已成為斷句的顯性標志，我們可以(kěyǐ)據此來斷句。常用典型句式有：

判斷句式：“…者…也”，

反問句式：不亦…乎、何…之有、安…哉（也）、孰與……乎、豈…哉、奈何……乎等。

固定結構：如…何，奈…何，若…何，得無…乎，無乃…乎，況…乎，何以…為，與其……孰若……。第十二頁，共16頁。5、辨句式，定句讀第十二頁，共16頁。練一練：昔有人(yǒurén)將獵而不識鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投于地，又再擲，又投于地。至三四，鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以抵擲之苦乎？”

——《買鴨捉兔》明確：我鴨也，殺而食之，乃其分，奈何加我以抵擲之苦乎？第十三頁，共16頁。練一練：第十三頁，共16頁。6、依總分，定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據此進行斷句。熟讀這句話，我們可發現句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個總說的句子，繼而分別闡述各是哪三樂，也就是說這是一種總分關系(guānxì)，這樣問題就好辦了。練一練

孔子曰益者三樂損者三樂樂節禮樂樂道人之善

樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂宴樂損矣。（《論語

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卷八》）

第十四頁，共16頁。6、依總分，定句讀第十四頁，共16頁。練一練：

孔子曰

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益者三樂(sānlè)

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損者三樂(sānlè)

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樂節禮樂

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樂道人之善

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樂多賢友

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益矣

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樂驕樂

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樂佚游

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樂宴樂

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損矣。（《論語

?

卷八》）