教學目標1.梳理本文的說明順序，理解作者的寫作思路。2.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當地選擇和使用說明方法的。3.品味文章的語言，感受語言特色。重點難點1.梳理本文的說明順序，把握寫作思路。2.品味語言，感受作品的語言特色。3.理解“夢回繁華”的匠心。一、創設情境，激趣導入在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽古今中外的傳世杰作。自問世以來，它就被無數收藏家和鑒賞家把玩，被后世權貴巧取豪奪,它輾轉飄零，幾經戰火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它就是我國繪畫史上的無價之寶——《清明上河圖》。今天我們就一起來了解一下《清明上河圖》為什么有那么大的魅力，能引得無數人為之傾倒。

《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一，為北宋風俗畫，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院。

《清明上河圖》縱24.8厘米,橫528.7厘米,絹本,設色。作品以長卷形式,采用散點透視構圖法，生動記錄了中國12世紀北宋都城汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。《清明上河圖》在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，具有很高的藝術價值，同時也具有很高的歷史價值，是研究北宋城市經濟及社會生活的寶貴歷史資料。二、助讀資料三、初讀課文，感知繁華第1段，交代社會背景，引出說明對象。第2段，介紹張擇端及其創作的動機。第3—4段，介紹《清明上河圖》的形式特點和所描繪的內容。第5段，總結《清明上河圖》的藝術特點和歷史價值。1.瀏覽全文，圈點勾畫出每段的關鍵句、總結句，概括每段段意。三、初讀課文，感知繁華全文為邏輯順序，從畫作的時代背景、作者情況寫起，為下文做鋪墊，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術特點和歷史價值，按照“內涵—內容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。2.分析段落，探究本文的說明順序。空間順序:畫面開卷處—畫面中段—后段。3.第4段具體介紹《清明上河圖》，這一部分的說明順序是什么？具體分析。畫卷具體的內容開卷處中段后段汴京近郊的風光汴河兩岸的繁華情景汴京市區的街道景人鄉人權貴行旅（由遠及近）（由上到下）（大視野）三、初讀課文，感知繁華第3段是概括總寫繁華景象，第4段則是具體描繪繁華景象。兩段之間是從概括到具體的邏輯關系。4.第3段和第4段都寫繁華，兩段的區別是什么？

畫面內容雖紛繁復雜，但作者能夠條理分明、層次清晰地為我們說明，這得益于作者采用了恰當的說明順序。四、自主探究，尋覓繁華(1)運用多種說明方法。①列數字:“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。”使用準確的數字，說明了《清明上河圖》畫卷龐大。1.欣賞《清明上河圖》，思考：作者是如何展現清明上河圖的“繁華”的？四、自主探究，尋覓繁華②打比方：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。”把《清明上河圖》比作“一部樂章”，將畫作內容做了形象的切分，又對畫作各個部分的欣賞做了形象的定調，起到了形象概括畫作總特點的作用。③引用：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符。”引用《東京夢華錄》，準確說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品,增強了說明的可信度和說服力。四、自主探究，尋覓繁華⑤作比較：“采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。”這一句運用了作比較的說明方法，將《清明上河圖》的手法和一般的界畫進行比較,突出其“線條遒勁，筆法靈動”的特征。④摹狀貌:“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。”作者用摹狀貌的方法寫活了畫面細節，化靜為動，使得畫面描寫生動至極。四、自主探究，尋覓繁華⑥舉例子：“畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。”這一句運用了舉例子的說明方法，舉了“橋梁”“車馬”等有代表性的例子,真實具體地說明了畫面細節的刻畫很細致。四、自主探究，尋覓繁華①“張擇端畫的《清明上河圖》,絹本，設色，縱24.8厘米,橫528.7厘米”。此句屬于平實說明，通過數字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。②“整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。”語言典雅生動，運用比喻的修辭手法，把畫卷比作“一部樂章”，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。（2）語言平實典雅。四、自主探究，尋覓繁華③“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡繹不絕”。大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。①畫面細節的刻畫也十分真實。“十分”表程度上的限定，說明畫面細節的刻畫非常真實。去掉后，語氣減弱，與作者的原意不符。“十分”一詞，體現了說明文語言的準確性。（3）語言準確嚴謹。四、自主探究，尋覓繁華②畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。“基本”表程度上的限定,是說畫中所描繪的景物與文獻中有關汴京的記載大體一致，并不完全相同;去掉后，變成完全一致，與事實不符，“基本”一詞，體現了說明文語言的準確性。五、探究深意，理解“繁華”每個畫家的作品都離不開大的社會背景，畫家的作品在一定程度上又反映了當時的社會面貌和作家的情感。結合文意和背景，理解第2段“特殊的意義”。1.理解“特殊的意義”。北宋已成歷史，且年代久遠，只能通過文字記錄去了解和想象當時的社會面貌和生活狀況，而《清明上河圖》這一重要資料就反映了北宋汴梁繁華的生活狀況。五、探究深意，理解“繁華”“夢回繁華”除直接表達南渡的北宋遺民的期待外，還有什么特殊意義？2.探究“夢回繁華”的深意。

“特殊的意義”指建炎之后，南渡的北宋遺民對故土的懷念，對“夢回繁華”的期待。（1）“夢回繁華”反映了南宋遺民渴望國家統一，回到當年繁華年代的強烈愿望。（2）豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發了人們對古代生活的想象。五、探究深意，理解“繁華”“繁華”是真的繁華嗎？探究畫面，理解作者分析的深意。3.理解畫里畫外的深意（1）那正是北宋統治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內憂外患的時期。《清明上河圖》中的畫面越繁華，南宋遺民的內心就越是悲傷。所以才有“夢回”一說，現實中回不去，只有“夢中”回。這就是畫作背后的沉重心情。五、探究深意，理解“繁華”(2)在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從……歸來的權貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的“行旅”。《清明上河圖》雖畫了各行各業人的活動，卻著力刻畫了勞動人民的艱難生活。他描摹表面繁盛的背后，流露出對國家命運的陣陣隱憂。表現出畫家的現實主義精神和悲天憫人的情懷。縱覽全文，作者在介紹《清明上河圖》時，中心非常突出，即強調這幅畫作所要表現的“夢回繁華”這一主題。為了突顯這個主題，作者沒有從繪畫技巧的角度做過多的介紹，而是扣住這幅畫作描繪的現實內容，將畫作所表現的北宋時期汴京的“繁華”盡量表現出來。這樣的寫作構思，可以幫助非美術專業的讀者更好地了解《清明上河圖》的主要內容以及這幅