北師大版小學數學五年級下冊長方體的認識

在生活中，你見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？新課導入今天我們就一起來學習認識長方體。長方體正方體面棱頂點面棱頂點生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？例題講解長方體和正方體各有什么特點？做一做，填一填。比一比各個面的大小。數一數有幾個頂點……量一量棱的長度……例題講解立體圖形相同點面棱頂點長方體正方體6個12條8個6個12條8個立體圖形不同點面的形狀棱長長方體正方體每相對的4條棱的長度相等12條棱的長度都相等6個長方形(或有2個正方形和4個長方形）6個完全相同的正方形例題講解正方形是特殊的長方形，正方體是特殊的長方體嗎？認一認，想一想。棱長寬高棱棱長方體正方體正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。例題講解1.右圖是一個長方體盒子。（上、下兩面近似認為一致，單位：cm）

（1）這個盒子的上面是什么形狀？

長和寬各是多少？哪個面和它

形狀、大小都相同？左側面呢？答：這個盒子的上面是長方形，長是36cm，寬是28cm；下面和它形狀、大小都相同；左側面是長方形，長是28cm，寬是10cm。新知應用（教材P12T2)1.右圖是一個長方體盒子。（上、下兩面近似認為一致，單位：cm）（2）哪個面的長是36cm、寬是10cm？答：前面和后面。新知應用（教材P12T2)2.下面的長方體都是由棱長為1cm的小正方體搭成的，

它們的長、寬、高各是多少？長＝

cm寬＝

cm高＝

cm長＝

cm寬＝

cm高＝

cm長＝

cm寬＝

cm高＝

cm422225333（教材P12T3)新知應用3.選擇哪些小棒可以搭成一個長方體框架？（單位：cm）答：選擇4根4cm長的小棒、4根6cm長的小棒和

4根8cm長的小棒。新知應用（教材P13T4)課堂小結

長方體和正方體1.長方體和正方體都是6個面，8個頂點，12條棱。2.正方體可以看成是長、寬、高都相等的特殊的長方體。數學文化

長方體谷倉辦公室

這是NicolasTye建筑事務所為自己設計的辦公室。位于英格蘭南部綿延的林地之中，周圍有一個叫Bedfordshire的村莊。項目方案是要為事務所12名員工提供一個新的辦公室。一個舒適、健康、能夠激發靈感的空間。

其中一個關鍵的設計原則即是要在完善原有谷倉結構的同時將新元素和諧地嵌入其中，即“農場”本身和其所在的耕地環境中。雖然原有谷倉對設計帶來了挑戰，但最后新工作室的整體魅力并沒有因為谷倉原有歷史結構而遜色。

課后作業完成課本第12頁第1題。折紙

情境導入我折小船用了這張紙的。12我折小鳥用了這張紙的。14你能提出什么樣的數學問題？探究新知他倆一共用了這張紙的幾分之幾？畫一畫＋＝＋＝一共用了這張紙的。34探究新知他倆一共用了這張紙的幾分之幾？變成同分母分數＋1214241434＝＋＝探究新知笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？涂一涂，算一算。－＝－＝－1214241414＝－＝探究新知分母不同的分數相加減怎樣計算？算一算，說一說。＋34586858118＝＋＝－5623564616＝－＝探究新知方法總結先通分，將分母不同的分數化成分母相同的分數，就可以相加減了。探究新知試一試。我用10×6作分母。－71016＝－42601060＝3260＝8