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文檔簡介

第7課偶戲（教學設計）人美版(2012)美術五年級上冊一.教學目標1.知識目標通過本堂課的學習，學生將能夠：學習傳統戲偶形態及其中文化內涵；學習對比戲偶形態的異同；運用對比的方式提升審美、形象思維的水平；學習戲偶的設計方法；創意設計自己的戲偶并進行表演。2.技能目標通過本堂課的學習，學生將能夠：運用對比，認識不同材料、顏色、形態的變化；使用制作偶戲的工具與材料，進行簡單的偶戲制作；設計創新的戲偶形態。3.情感態度與價值觀目標通過本堂課的學習，學生將能夠：培養對民間文化與傳統文化的興趣；了解并尊重不同地域、不同民族的文化表現形式；感受造物者的智慧和創造力；培養創新思維和審美能力。二.教學重點與難點1.教學重點學習傳統偶戲形態及其中文化內涵。運用對比的方式提升審美、形象思維的水平。學習戲偶的設計方法。2.教學難點創意設計自己的戲偶并進行表演。進行簡單的偶戲制作。三.教學過程設計1.導入（5分鐘）通過圖片或視頻介紹戲偶文化，激起學生的興趣和好奇心。2.學習（30分鐘）介紹戲偶的形態和文化內涵，通過對比，讓學生了解不同地域、不同民族的戲偶特點；講解戲偶的制作材料和工具，熟悉偶戲制作流程和技巧；給學生時間進行設計并制作自己的戲偶，并著手準備進行表演。3.講解（15分鐘）講解戲偶的表演方法，包括變臉、聲音等；指導學生如何設計表演方案，讓表演更加精彩生動。4.演練（20分鐘）學生按照準備好的方案進行表演，教師進行指導和點評；學生互相欣賞和評價彼此的表演。5.總結（10分鐘）讓學生回顧整個制作和表演過程，分享制作與表演中的感受與體驗；對制作和表演過程中出現的問題和不足進行總結。四.教學方法探究式教學法：通過開放性問題和場景介紹，引導學生主動探索、認知偶戲文化和藝術特點；合作式學習法：將學生分組，互相合作完成設計和制作任務，學生之間進行互動，形成積極向上的學習氛圍；評價式教學法：在每個環節中，教師都會及時進行評價，為學生提供指導、建議和鼓勵，幫助學生更好地完成設計和表演任務。五.教學評價學生通過本堂課的學習，能夠了解傳統戲偶文化，理解戲偶形態及其中的文化內涵；學生能夠運用對比的方式，提升審美、形象思維的水平；學生能夠掌握戲偶的設計方法，創新設計出自己的戲偶；學生通過表演，能夠展示自己對戲偶文化的理解和創新能力。六.參考資料人美版美術教材（五年級上冊）；陳文豪.新說弄偶戲初探[J].洪族文化,2002(

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