幼兒園師德師風建設自檢自查報告幼兒園師德師風建設自檢自查報告一、落實各項治理制度，切實標準辦學行為尋常我園安全領導小組常常進展定期和不定期的安全檢查，對中6火器配備、消防栓等消防安全的檢查及活動室、午睡室、廁所大型做好安全臺賬記錄，同時常常外請電工向前師傅對我園的電線線路進展檢查和修理。我園始終堅持把幼兒園安全工作放在首位，樹立以人為本的安全進展理念，以隱患排查和治理為主線，創工作機制，落實隱患排查和治理措施，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛生工作的局面，努力創設安全環境，確保師生安全和財產安全。二、開展各種學習活動，提高教師思想素養〔一〕理論學習，提高師德素養3～6童學習與進展指南》在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更觀念，教師們進一步增加了以幼兒為本的教育理念。3、我園還組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，將思想教育與園本培訓和終身學習相結合，不斷提升幼兒園教師隊伍素養。〔二〕互動溝通，促進力量提升1、利用暑期師德周開展了師德、師風大爭論，通過學習爭論，對應當樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣型的師幼關系，都有了的生疏與提高。教師們自覺增加了教書育人和與時俱進親熱相關的思想意識，增加了要做擅長學習、不斷創、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。3、開展師德師風溝通學習活動：〔1〕園領導以身垂范，起到了很好的典范典范作用，留意從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并留意對青年教師進展前途抱負、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著公平融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中進展不良苗頭時，班子人員準時找其談話，深入了解狀況，準時予以引導教育?！?〕樹立典型，彰顯師魂的評比溝通活動在我園也已形成常規活動。我園每期都要進展一次師德溝通與先進評比活動，并將教師師德師風納入年度考核。每學期期末，我們都會開展師德溝通活動。全體教工認真總結自己的閱歷，相互學習，相互評議，提出整改意10學先進、修德行、講奉獻、比業績的氣氛。三、開展主題實踐活動，豐富師德師風內涵1、文化消遣活動。我園將安康的文化消遣活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。幼兒園教師熱忱開朗，布滿活力。我園工會和共青團組織始終將安康的文化消遣活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。利用“三、八”節組織教職工外出參觀巡游，結合體育節開展拔河、套圈、踢毽子等一系列的競賽，掀起了群眾性運動熱潮，我們還成功舉辦了迎年慶?；顒?，活動主題突出、內容安康、形式穎、場面喧鬧，加深了同事間的感情。這些樂觀安康的活動豐富了教工的業余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。這些樂觀安康的文化消遣活動豐富了教師的業余生活，激發了教師寵愛生活、寵愛幼兒園、寵愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進一步增加了團隊向心力，使全體教工分散成一個和諧戰斗集體。2、獻愛心活動。我園抓住教育契機，向全體師生建議開展捐款活動。在捐款現場，黨員領導干部帶頭，全體教職工踴躍參與，大家的行動感染著家長，感染著孩子，孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞，愛的種子在孩子的心中播撒，責任的情感在孩子的心中萌發。通過這樣一系列主題教育活動，大興廉潔從教之風，大興求是求實之風，大興高尚師德之風，大興愛心奉獻之風。3、留守兒童陽光行動。近年來，留守兒童問題越來越得到專家、教育界的重視，為了給留守兒童做一些具體的事情，我園啟動了“留守兒童陽光行動”。針對父母不在身邊，缺少關愛的特點，開展關愛留守兒童活動：每月與留守兒童的家長聯系，反響孩子的身體、生活、學習狀況；每月上留守兒童家庭進展家訪一次；每一學期帶留守兒童到幼兒園、社區等場所參與一次親子活動；每一年帶留守兒童過一個有意義的節日，如孩子生日、三八節、國慶節、元旦等。通過活動，讓教師將更多的關愛傳遞給孩子、在孩子們面前樹立“教師媽媽”的形象，在家長面前樹立“最可信任的人”的形象，讓高尚的師愛之花在幼兒的心里綻放。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培育適合時代需要的高素養人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，假設沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而教師的靈魂在于是師德，猛烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態的概念，它有必需的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在的歷史時期，已注入了：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學問經濟、實施素養教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱忱投入幼兒教育。提高對師德生疏情系幼兒，像母親一般愛每個孩子3-7需要“園丁”的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體安康，學習和素養有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消退全部的勞累感。二、塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻生疏其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。重視學習和實踐認真學習，充分理解《中小學教師職業道德標準》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。嚴以律己，留意言行為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應美麗文雅，表達心靈之美，自己的穿著就應樸實大方得體，貼合幼兒的審美情趣。培育良好的內在素養天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。留意積存、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。音樂既能幫助人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不行少的。在尋常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。XX為依據，全面加強了教師思想道德建設，結實樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氣氛，夯實了全體教師的思想道德品質。把“愛心、急躁、責任心”作為我們師德建設的重要標準。具體工作總結如下：一、強化領導、提高生疏、營造師德建設的良好氣氛。1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，特地成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進展總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加猛烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。二、開展形式多樣的師德教育活動。為進一步標準教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素養和職業道德修養。1、舉辦師德爭論民主生活會，教師們以自己的生疏、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的寵愛之情。2、領導與教師心靈溝通。查找覺察教師的閃光點，鼓勵教師。在得到領導確實定下，教師們紛紛表示連續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的缺乏都得到了很多無微不至的關心與急躁指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經受。幼兒園還留意把師德師風建設與人文關心結合起來，幼兒園領導屢次召開教師座談會，征詢幼兒園治理工作的意見建議，營造樂觀向上的安康消遣環境，打造良好的文化氣氛。3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在尋常的教育教學活動中，我園定期開展教師工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進相輔相成。留意在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅決了教師教育抱負與信念，使師德師風建設提高到一個的高度。5、全體教師從思想品德、業務素養、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺承受幼兒、家長和社會各界的監視。師隊伍中的突出問題。衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，生疏和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而格外重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要實行了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的根底上，每位教職工比照教師職業道德標準找準存在的問題，分析存在問題的緣由。比方說，抱負信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養；違反教育規律，教育方式方法簡潔粗暴；缺乏與幼兒家長溝通溝通等等。究其緣由，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。2、召開民主生活會，要求教師依據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等狀況，開展批判與自我批判活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進展自我解剖。3、定期進展師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進展師德師風評議工作，實行教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進展有效評估。通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了很多教育治理制度和治理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探究優化德育育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平?？傊?，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程治理，覺察問題準時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水。教師的職業道德與其他職業道德有所區分。這種區分就在于教師要用自己的品德和自己的良好德行去影響孩子的心靈。正是這樣，我們教師的職業要求高尚的職業道德，高于其他職業要求。而我認為在道德風范方面，要繼承中華民族的傳統美德，高揚社會主義精神文明的旗幟。我們要寵愛孩子，寵愛教育事業，有為民族的興盛興旺而培育祖國棟梁之材的敬業精神?，F代教育，要求教師具有現代人的素養和高尚的人格。教育是培育人的活動。教師的勞動過程，是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學識，通過典范示范的方式去直接影響學生的。而青少年又具有仿照性和向師性的特點，這就使得教師的示范作用得以發揮。對于小學生來講，教師的人格是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽光。只有人格才是最具說服的教育力氣。做為教師應當為人正直、堪稱人師。待人接物，出以公心，人無等級之分；無世俗之染；對待權貴子弟不偏愛，對待貧寒學生能給予特別的幫助和鼓舞。心胸開闊，豁達大度。不因“榮“而趾高氣揚，目中無人；不因“辱“而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行會時刻影響著學生，所以要嚴于律已，以身作則。能以滿腔的熱忱去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，我們永久年輕。潛心治學，堪稱師表。雖有深厚的專業學問，但仍能不斷進取。而且，有演說家的口才或藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都艷羨、仿照。特別關心教育的改革與進展，重視自身的修養與道德品質的提高；能更教育觀念，不斷提高思想政治覺悟；有民方法識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強的適應力量。能敬重學生的人格，成認學生在職思維方式上、進展過程中的差異，讓學生感受到學習的開心和制造的樂趣。虛心慎重，寬以待人，并能取人之長，補已之短。為別人的成功而歡欣，對同志的困難鼎力相助。時刻鼓勵自己的學生，要“青出于藍勝于藍“。另外，在尋常的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學生，不亂訂復習資料，不亂補課?？傊處熞愿呱械钠返掠绊憣W生、感染學生，塑造學生奇特的心靈，使他們不僅學到了科學文化學問，而且懂得了做人的道理，學生因敬其師，而信其道，這就是教師的人格魅力。做為自身來講，就要能理解到：一、師愛是師德之魂我們幼兒教師對幼兒的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，甚至可以毫不夸大地說，是師德之魂。做為自身來講應當知道：教師的愛有別于父母的愛，這是一種只講付出不講回報的愛，是無私的愛。二、師心是師德之基在這里我所理解的“師心”是幼兒教師的一顆對待人生、對待事業的心。也就是說我們要在這有限的時間里，做無限的事，要有內在的動力，將被動變為主動。三、師格是師德之心“師格”在這里所指的是我們幼兒教師的人格。我們的人格對于孩子來說，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光，教育者的人格是教育事業的一切，只有教育者的人格才能影響被教育者人格的進展和形成。無論工作的環境怎樣變化，我想：作為一名幼兒教師來講，自身師德的學習與進展是不能轉變的！一、堅持正確的辦園方向我園堅持全面貫徹黨的教育方針，落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《教師職業道德標準》的精神，堅持依法辦園。結合幼兒園工作實際，制定了切實可行的規章制度，維護教師、幼兒的合法權益，與教師簽定了《崗位責任狀》，幼兒園無亂收費、亂辦班等違規行為。為激發寬闊寬闊教師參與幼兒園的各項治理，表達“以人為本”的治理模式，堅持實行園務公開，調動全體教師參與民主治理與監視，廣泛開展各級各類的調研活動，吸納家長及社會的辦園意見與建議，依據反響狀況做好相應反響并加以解決。2009了州縣督導、幼教行政部門、防疫部門、法規部門等屢次檢查，我園以務實的工作態度贏得了上級領導、社會、家長的.認可。二、加強教師隊伍建設1、加強領導班子建設。堅持從自身做起，在政治上堅決方向，工作上勤勉樂觀，制度上自覺遵守，經濟上嚴格要求，作風上廉潔正派，做好教職工的表率。師德建設工作中做到師德師風有評價，師德建設有打算，責任落實有制度，檢查工作有記錄，活動完畢有總結。班子成員把教職工中的大事小情放在心上，與困難職工結對12一千余元。2、強化師德師風。以“立高尚師德、樹教育風”為主題，做人民滿足滿足教師、辦人民滿足教育有實施步驟，并對師德工作常抓不懈。從制度建設入手，開學初制定了《幼兒園師德師風評價體系》，組織教工大會爭論后進展實施；幼兒園、全體教師分別向社會、家長做公開的效勞承諾及師德承諾，定期進展教師師德狀況訪談、師德師風建設大爭論、思想動態分析、行風問卷，廣泛承受家長和社會的監視；從日常活動入手，定期組織教師學習先進人物事跡、定期進展師德建設自我剖析、認真組織師德經溝通、選樹師德典型〔教師：徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮〕開展一名黨員一面旗幟活動，確定黨員示范崗〔教師初建華〕等；全體教師愛崗敬業，抑制工作中諸多困難，不斷加強自身職業道德修養，無違反師德現象，用自己精彩的工作表現贏得了社會、家長的信任與好評，在接受縣督導評估檢查驗收家長評議與校內組織的師德師風評議活動中，100%。3、加強教師培訓29〔企業評定〕：3100%，大專以上學歷達：73%，全員參與連續教育。為使教師的教育教學水平不斷提高，園內先后舉辦了《教師法》《教師職業道德標準》《義務教育法》《教師法》、教材教學培訓班、教學課件制作和根本功輔導班、讀好書及心得書寫競賽活動等；為提高全體教師的綜合素養，實行請進來、走出去的方法，園內與汪清二幼兒取得聯系，全體教師利用一周的時間赴二幼參觀、聽課，教師們準時了解和把握幼教信息、方法，并在自己的日常教學中自覺地加以運用、創和進展；與此同時，縣進修幼教部為提高鄉鎮教師教育活動水平，樂觀組織開展“送教下鄉”活動；在日常的教學治理中，我園堅持每周政治業務學習制度，要求教師認真做好活動反思書寫，學期末組織評比；園內認真組織開展優質課評比、教學課件制作培訓競賽、教玩具制作競賽、教師五項全能競賽、家長公開匯報課等競賽活動；目前，我園以加強幼兒五大領域學科為主線，在教學爭論上遵循“一課三研”的教研模式，在園本課程上留意鄉鎮實際，以幼兒禮儀、安全教育為教研點，在教育爭論上以“做中學”為專題，在教育效勞上以幼兒的特長培育為突破口〔加大力度：先后成立了樂器類、美術班、幼兒珠心算、舞蹈等15趣班，有固定的教室，定期組織家長匯報，并不收取任何費用〕?；顒拥拈_展促進了教師群體之間的相互溝通、相互學習與相互提高，初步形成鄉鎮園的教育效勞體系。三、創設環境，落實行為四、堅持依法辦園，實行標準治理我園把治理的標準化、制度化、科學化作為突破口，認真做好組織落實。1、建立健全各類制度我園堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，同時借鑒其他姐妹園的閱歷不斷完善、匯編了《天橋嶺林業幼兒園治理制度》《教師師德師風評價方案》，并有專人負責治理。園內認真組織教師學習，全年累計政治、業務學習次數達：50此同時，充分利用園內信息、家園共育專欄做好信息反響，共反響內容：322、加強民主治理3、努力提高保教質量①建立健全師幼安康檢查制度和幼兒檔案，切實維護師幼的合法權益。學期初我園為每名教師、幼兒參保校方險，并與家長溝通，入園幼兒必需參與社會保險，學期未為教師進展身體檢查，累計支出：四千余元；認真做好晨午檢和全日安康觀看工作，每學年校醫為全園幼兒體檢，并對幼兒身體安康狀況定期進展分析、評價，協作家長對幼兒視力、牙齒狀況進展矯治。工作人員入園體檢率、年100%，師幼均無任何傳染性疾病。②認真做好園務公開工作。我園定期將園內人事安排、幼兒收費、重大活動向家長做書面公開，依據《學校食品衛生安全治理暫行規定》，依據幼兒的年齡特點，幼兒伙食公開，家長可隨時到園視察幼兒餐飲狀況，園內實行定點購入，逐級簽訂責任書，無三證食品不得入園，確保了幼兒的飲食安全。建園以來，無任何重毒大事的發生。③建立完善的教師工作評價體系，加強師德建設投入，治理過程中立求做到公開、公正、公正。在目前園內資金較為緊急的狀況下，為教師兌現了“生源獎”、為教師訂閱了報刊、雜志，每個學年度，8化、科學化的開展，累計投入資金一萬余元。④家園工作我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育學問講座、家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家園聯系欄、等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活，從而指導、促進幼兒園工作的提高。對家長的意見和建議樂觀承受，為給家長供給工作上的便利們我們成立了早送晚接班，為提高家長參與幼兒園治理的樂觀性，班