自主學習演講稿 ★★★ 一、 堅持每節課提前一天專心地做好預習，預習有兩點好處，第一，預習本身就是一種自主學習，通過提前看書，或者是做題，把握基礎學問，自己學會的和老師教會的肯定是不一樣的。在預習的過程中把自己不理解的地方記下來，第二天聽課時多加留意或請教老師。第二，通過提前預習，第二天聽課就是有目的性的，這樣聽課學習的效果就會大大提髙，學得就更加扎實和深刻。二、 制定周密詳盡的課余學習計劃，并不折不扣地執行。人都有惰性，而且每個人的自控能力也不一樣，不是每個人都能抵攔住武打言情小說、網絡嬉戲、電視的誘惑，這時就需要有一種有效的機制來約束自己，要主動要求家人對自己進行監督。每天睡前都要對計劃的執行情況進行記錄，以此來保證計劃的落實。另外也要克服“身在曹營心在漢”的現象，避開人坐在桌旁，心不在書上。當然也要留意勞逸結合，計劃制定要留肯定的時間進行體育熬煉，一切從效果出發，不要打疲憊戰。三、 提髙課堂學習效率。聽課留意做好筆記，把重要的內容和不懂的地方記下來。每學完一部分要準時地做好總結，把書上學來的，老師教的學問內化為自己內心的東西。另外要常常對自己的學習情況進行總結反思，留意查漏補缺。對自己的薄弱課程和薄弱項目要學會自己找書看找題做。這在方法論中叫反饋和調控。遇到不懂的問題要準時地請教老師，或去查找資料自己解決問題。同學們，“沒有比人更髙的山，沒有比腳更長的路”路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝福每一位同學能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的勝利！自主學習演講稿7老師們，同學們，早上好。我今天在國旗下演講的主題是讓自主學習成為一種品質。有句話說：“將來的文盲不再是文盲，而是學不會的人。”的確，在倡導終身教育和學習的今天，自主學習尤為重要。什么是自主學習？簡潔來說就是不依靠他人的自主學習，強調樂觀進取、主動發展的精神。它是學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。有了肯定的自學能力，學生不再是被動接受學問的機器，而是能夠用科學的方法樂觀探究學問、敢于質疑問題、充分發展個性的學習大師。那么如何實現自主學習，我認為必需從以下四點入手：第一，有效的自我學習，從轉變觀念開始許多學生認為學習是為了父母和老師，卻不知道學習是為了自己的美好將來。父母和老師只是關心和支持你的學習，其實學習還是靠自己。學校給你供應了一個很好的自學平臺。期望你能準時轉變觀念，把“想讓我學”改成“我想學”。二、設定長、中、短期目標，從實現小目標出發。全部學生上周都學了《目標的威力》都知道目標的重要性。我們每個人都有遠大的抱負，但如何實現取決于短期目標。所以現在每天都要有自己的短期目標，要好好利用自己的時間去努力實現自己的目標，努力實現今天事情的結局，以小成大。第三，充分利用學習任務和時間的合理安排。同學們，除了正常的課堂學習時間，每天零散的時間加起來也是相當多的。但是在這些零散的時間里，許多學生只是一味的追著玩，許多學生清靜的坐在教室里，不知道該怎么辦……等等，與自主學習不符。學生要想真正實現自主學習，必需從現在開始，充分利用課余時間，進樓要清靜，進房要學習。第四，學會自我評價學習效果為了達到良好的學習效果，我們不僅要有較髙的課堂效率，還要利用晚自習和周末查漏補缺，利用業余時間，結合自己的不足，有針對性地進行自我檢查，找出自己的弱點，密切關注簡單混淆的錯誤，不要放松，反復練習，反復練習，直到練習會議和練習準確為止。另外要擅長做題后的總結和反思，讓技巧和方法熟悉于心。很快，你就可以爬上一段樓梯了。學生，假如分數在肯定程度上反映了應試能力，那么自主學習就體現了一個人的綜合素質。一個能獨立學習的人，注定是將來勝利的人，因為他們有修養，因為他們有決心，因為他們把握自己的命運！最終給你一句話：我獨立，我精彩，我努力，我勝利！我的演講結束了，感謝！自主學習演講稿8尊敬的領導，各位老師，友愛的同學們：大家好！我是八（2）班的陳怡。今天能夠站在這里，感到非常的榮幸。有這樣一則寓言，有一個人在一所髙山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一只雞。等這只雞慢慢長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來了！這則寓言告訴我們，假如我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發掘深藏與自己內心深處的潛能，那么我們永久不能展翅飛翔，而只是一只關在籠子里的小雞。我想，這或許就是自主學習的真諦所在吧！記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學的校門，就被桐中“自主管理，合作學習”的氛圍深深吸引，在老師的幫忙和引導下，我們慢慢認識到了什么是自主學習。在學習的過程中，我慢慢認識到，我們自己才是學習的主人，是學習的原動力。老師只不過是我們前進道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開拓，將來的天空需要我們自己去展翅飛翔。記得一位大教育家說過：“將來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。”那么如何進行自主學習呢？首先我想我們應當培養我們的學習興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。只要我們有了學習的興趣就有了自主學習的動力，有了勇攀學問髙峰的士氣和決心。再者，我們每個人要依據自己的實際情況確定一個可以預期完成的目標。最終，我們要發揮小組的力氣，多討論，多提問，相互學習，共同進步！在這里，我們要感謝老師，給我供應了一條通完學習終點的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學習巔峰的士氣。他猶如一彎清泉在我們心中緩緩涌動，他猶如勝利之花在學問的土壤里茁壯成長，他又猶如寓言中山鷹再次飛翔于寬闊的藍天！最終，祝福我們的自主管理，合作學習之花越開越好！感謝大家！自主學習演講稿9各位領導老師：大家好，很快樂能和大家坐在一起交流學生的自主學習，也很快樂領導能給我這個機會。我沒有什么了不起的理由可言，也沒有什么勝利的、精彩的經歷。我也是取長補短，所以請允許我向正在做的領導和老師匯報一下自己在這方面的做法。個人認為自學就是自學。假如把師生關系考慮進去，那就意味著老師讓學生自主學習，我想成為學生就自主學習。目前我班所謂的自主學習分為三個部分，即課前預習、課中學習、課后復習三個階段。首先是養分早餐，也就是課前預備。我們稱之為養分早餐，因為新的一天的開始離不開早餐的養分、美食、健康和精神。課前預備尤其如此。要想學得透徹，跟得上，就要課前預備。只有做好預備，做好預備，你才能比別人更早地獲得新學問，汲取新養分，取得巨大勝利。個人覺得就像打仗一樣。假如你不能預備好出發，就可能沒有勝利的勝利。我們班課前預備放在課后，讓他們自己解決，借助自己的歸納，找資料或者同學，獲得下一課或者下一單元最大的學問。當老師真的準備上這節課或者這個單元的時候，會省去許多麻煩，只需要指出重點。同時，這也要求老師提前做好規劃。比如我會每周五通知同學們我們的周學習計劃，周一回來上課的時候強調我們的周學習計劃，讓同學們從整體上了解自己在做什么，感受到什么，而不是不知所措，感覺自己總是沒有動力和目標，總是被別人牽著鼻子走。即便如此，我個人覺得不應當領導，應當領導，就像我們說的給他們指明一條明路，所以我們班有自己的預備步驟，預備作業論文。（就像我們發出的透亮 紙一樣。詳細制備步驟見附件）。通過一段時間的觀察，我發覺在我去每個單位之前，同學們已經在他們的書上寫了許多速寫，問他們學習的方法，他們也有許多話要說，比如手里有一個完整的解決方案，問別人，上網查資料等等。詳細預覽效果呢？這體現在課堂上的展示上。我發覺我問的大部分問題都能馬上提出來,說明我們放手是對的，這樣可以過濾重點，節省時間。同時，我們也不自覺地給予他們分析、歸納、總結等能力。當然，網里肯定有魚。另一方面，正如我們提出了參與公務員考試的對策一樣，我們也需要加強監督。有時候我查，有時候是組長或者組長。但是，總的來說，自學總比不學習好。自主學習演講稿10尊敬的各位領導老師：大家好，特別快樂能和大家坐在一起交流學生自主學習的問題，也特別快樂各位領導能給我這個機會，我呢沒有什么大的道理可言，也沒有什么勝利精彩的閱歷，也是拋磚引玉，取長補短，那么就請允許我把這段時間自己的一些在這方面的實踐向在做的各位領導老師作以匯報，我個人覺得自主學習，就是自我學習，放在咱們老師和學生的關系上的話就是老師讓學生自主學習，最終變成學生的我要自主學習。目前來說，我班的所謂的自主學習分為三個部分，也就是三個階段，分別是課前預習，課上學習，課后復習。首先是養分早餐，也就是課前預習。我們叫它養分早餐，是因為新的一天的開始離不開早餐的養分，吃的好，身體好，精神好。課前預習更是如此，要想學的透徹，跟的上，少不了課前的預備，只有預習了，并且預習的好才能比別人更早的收獲新的學問，吸取新的養分，獵取大的勝利。我個人覺得這就像打仗一樣，假如不能做到整裝待發，或許就沒有勝利的凱旋。我們班的課前預習都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學的互助下先行獵取下一課或者下一單元最大的學問面。等老師真正準備上這一課或者這一單元的時候，就省事了許多，只需要點撥重點就可以了。同時這也需要老師提早準備，比如我自己就是每周五都會通知同學們下周我們的周學習計劃，等周一回來上課時在強調一遍我們的本周學習計劃，這樣也好讓學生做到心中有數，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺老是沒有自己的動力和目標，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個人覺得不應當牽，而是引，就像我們所說的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預習步驟，預習作業紙。（就像我們發的明白紙一樣。詳細的預習步驟見附件）。通過一段時間的觀察，我發覺，我每一單元上之前，同學們的書上已經勾勾畫畫的寫了許多，詢問他們的學習方法，他們也是有的是話要說，比如自己手中有全解，問的別人，上網搜資料等等。那詳細的預習效果怎么樣呢，這就體現在課堂上的展示環節，我發覺我提問的大部分的問題他們大部分都能馬上舉起手來,這就說明我們放手是對的，這樣我們就能篩選重點，節省時間，同時也把分析、歸納、總結等等一些的能力不知不覺的交給了他們。當然里面確定有漏網之魚，說回來，就像我們考公務員提出對策一樣，我們也需要加大監督力度，有時候是我檢查，有時候是大組長或小組長，但從總的效果來說，自學總比不學強。自主學習演講稿116月份大規模運營后沒多久，一切平靜，接下來的大修和技術改造對我們來說好像不成問題。在大巴完善的過程中，我們每個人都學到了不同層次的學問，都有不同程度的提髙和進步。這一切都是主動學習的結果，而不是被動接受的禮物。每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺聯防機處出票,對操作票的每一步都有了更深化的了解，對整個客車改進項目的連貫性有了更深化的了解；關注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設備的型號規格、制造商、壓力值、機械箱電路原理；檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對壓板位置的記憶，加深了對壓板功能的熟悉；操作不是沒有意義的。這讓我們對運營流程、標準化流程、設備在站內的位置更加清楚。大家主動去做的事情，我覺得肯定比強制有更好的效果。在我看來，培訓不是強制性的學問灌輸，強制性的學問灌輸遠不如主動學習有效。在我看來，主動檢查和接受刀閘是對每個人的訓練。接受的時候，大家都說需要整改的地方是進步；大家樂觀留在小房間看二次接線圖是訓練，大家在保護屏上提出自己的意見是進步。學習是一個緩慢的過程。不需要快，但是停不下來。主動學習是訓練，主動學習是進步。心往何處去，身往何處去。訓練永久在我們的生活中，我們會主動為錫林郭勒超髙壓貢獻自己微薄的力氣。自主學習演講稿12尊敬的老師、友愛的同學們：大家好！今天，我演講的題目是“自主學習”中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長學問、形成人生觀的一個非常重要的階段。有的同學總想學到一切，他們期望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀！我們必需從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個寬闊的大海、攀上那座宏偉的大山。初三了，我個人對于學習有一些心得體會，在此與大家共享。首先，我認為無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習樂觀性就越髙；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強，確定學習目標要依據一個人的詳細情況而定，不能太低，也不能太髙。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實用，又利于今后復習。在課后大家都要做作業。那我們畢竟為什么要做作業呢？托爾斯泰說過:“學問只有當它靠樂觀思維得來時候，才是真正的學問。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的學問，要把他們轉化成自己的學問，使自己能夠自如的運用，就必需通過作業實踐來轉化。還有，古人說：“凡事預則立，不預則廢。”科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是很重要的。要提髙學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握：抓好課前預習，上課專心聽講，課后準時復習這三個步驟。總之，我們要不斷總結優化學習方法，努力探究適合自己的學習方法，把學習看作是一種樂趣，而不是單純的為學好而學習。以上就是我個人對學習方法的一些心得體會，可供大家參考。期望大家能根據自身的實際情況，找到適合自己的學習方法，在學習上更進一步。感謝大家，我的講話完畢。自主學習演講稿13老鄉們好！很快樂和大家一起度過了一個難忘之旅！雖然我們來時途中經歷了太多磨難，但相信大家也取得了不少真經，本人談三點體會。一、 接我們鎮南寨小學一位老師對學生自主學習和合作學習的認識談起。1、我認為沒有學生的獨立學習就談不上小組合作學習的髙效。自主學習是發展學生思維能力也是學生制造力培養的重要途徑。所以學生自主學習環節是必需的。凡是學生能夠通過自主學習把握的學問沒必要進行小組的合作學習，作為老師莫被所謂的課堂模式所束縛。我校規定每節課學生自主學習時間不能低于八分鐘，另學生在自主學習的時候老師要保持清靜，不能影響孩子們的獨立思考。2、合作學習是髙效課堂一個重要環節，采取2人或4人小組合作學習，老師應依據學習內容設置的問題肯定要介于小組團隊能力范圍之內，太易太難都會使合作學習失去意義。當然這需要老師對學情充分地了解。3、展示內容大家都會的無需展示，展示部分應當是有異議的問題或學問,這樣才能激發學生質疑、解疑的髙漲情緒，這才是真正的生本課堂。二、 髙效課堂應關注情商教育和養成教育。太谷課改閱歷之所以獨具魅力、影響巨大在于既關注智力因素的發展又重視了非智力因素和養成教育的培養。而我們的課堂（從各鎮各學科發言老師看）都片面的把髙效課堂的著眼點放在智力培養之上,而忽視情商教育和養成教育。孰不知好的學習習慣才是構建髙效課堂的關鍵。我們學校的課改模式為“六步一訓”其中的一訓指的是一課一訓，就是每節課都要關注到對學生學習習慣的訓練。三、我對課改的認識。來時途中我已談到本人對“課改”的認識和理解，此行我是站在校長的角度去綜觀全局，所以我是走馬觀花的“看”（即看課、看文化、看課程的設置、看老師沙龍、看管理）。從看課中我領會到了太谷的小學課堂是大課堂，它把教學課堂中對學生學習的小組捆綁式評價和個人評價和生活課堂的多元評價有機結合起來，采取了師生共同評價的方式讓我解決了來時“多元評價和關注對每個孩子評價難操作、人手少”的困惑。對全課程的開發和推動我有了新的認識和舉措。從看老師沙龍我認識到教研的魅力和對老師專業提升的巨大作用。收獲許多，時間有限，難以言盡。總之學習是為了進步，但我們要有選擇的學習，對于骨干老師來說，我們不必拘泥于模式，只要遵循“髙度地尊重學生，全面地依靠學生”的生本理念，只要是學生能依靠自主或合作學習解決的問題我們老師做到放手，依全體學生合力都不能解決的問題做到才出手，方為真正的髙效課堂！臨了送各位三句話：“用他山之石攻自己之玉”“挖自己的坑栽別人的樹”“掘自己的池養自己的魚”相信在座的各位在不久的將來，必將成為我們伊濱區獨具個性教育魅力的名師！發言完畢，不當之處，敬請指正！感謝大家！自主學習演講稿14友愛的同學們：大家好！今天有幸和大家探討一下如何自主學習，期望能幫忙同學們學習。什么是自主學習？說得好聽一點，你要自學。或許大多數人認為一個人的成就取決于老師的教學。但是我覺得學習的關鍵是自主。同意學習和被迫學習是兩個截然相反的極端。有自我意識的人同意把時間花在學習上，學習更有效。相反，無意識的人雖然在寫字桌前，但心還掛在電腦上，學習是事半功倍。因此，學會自主學習對我們來說特別重要。首先，制定合理科學的學習計劃對于一個求知欲很強的學生來說，會覺得學習時間很緊。我記得魯迅先生曾經說過，時間就像海綿里的水,只要他擠一擠，總會有的。但在擠時間的時候，也要講方法，制定切實可行的計劃，讓自己知道該怎么做，這是經濟地安排時間的首要條件；同時，要明確計劃的實施過程是一個努力的過程，要不斷反思自己，是否根據計劃行事，是否有詳細的措施來實施計劃。2.在課堂上學會做筆記。課堂筆記是一種很好的課堂學習方式，可以幫忙學生全面系統地把握學問，為課后的復習和鞏固打下良好的基礎，也可以幫忙學生用心聽課。然而，許多中學生不會做課堂筆記。他們常常把老師講的，黑板上寫的，畫的都記下來，把課堂筆記變成課堂記錄。結果他們上課焦急，下課還懵懵懂懂。課堂筆記最重要的是：1。寫提綱，往往老師板書里的內容是這節課的重點；2?記得補充，就是老師在課堂上加到我們課本上的學問。3?記疑點，指對老師說的話有疑問的地方，課后準時問老師。4?記住方法，也就是解決問題的技巧、思路和方法。3?學會提問想在學習上取得進步就要提問，那么如何才能達到這個目標呢？我覺得要把握提問的技巧。問問題并不意味著每一個問題不懂就馬上問，這樣會失去更多獨立思考的機會。不如問一些解決問題的思路和技巧，這樣效果會更好。第四，留意總結，建立錯題集我們說：“亡羊補牢，未為晚！“失敗是成敗之母！畢竟失敗是值得尊重的。在解題過程中，錯題過于分散，不便于全面分析錯誤緣由，給復習和補救工作帶來困難。設置錯題集，整理課堂練習中的錯題，作業中的典型錯題，單元測試，期中期末考試，考試中的學問空白，根據學問類型分類。這樣不僅可以查漏補缺，還能準確找出遺漏的學問點，準時彌補，避開海戰；可以從果因中找到錯誤的緣由，便利對癥下藥，避開重復錯誤；同時也能培養良好的學習“沒有比人髙的山，也沒有比腳長的路