培訓學科：數學培訓培訓學科：數學培訓培訓時間：2014.8.26培訓教師：宮教師培訓地點：會議室培訓名稱：幼兒園數學活動教學的流程培訓內容：培訓地點：會議室培訓名稱：幼兒園數學活動教學的流程培訓內容：兒園的數學主要是讓幼兒能從生活和玩耍中感知事物的數量關系并體兒對學習數學產生興趣，獲得學問，進展幼兒的思維力量。一、數學活動根本過程。力量提升——學問點穩固——活動延長。〔一〕導入活動。這是數學教學最常用、最自然的導入方式；另一種方式是閱歷導入，指教師在了解幼兒原有學問閱歷的根底上供給舊學問的支點調動幼兒聯系已有的學問閱歷導入的活動這種方式適用于幼兒有相關閱歷的教學內容。 因幼兒而異，但要做到有針對性、趣味性、啟發性，并力求精練簡潔，才能到達導入的目的。〔二〕集體活動。講解演示。 講解演示是這種教學模式的關鍵環節它是教師通過向幼兒展現直觀教具并協作以口頭語言的解釋說明，把抽象的數學學問具體形象地呈現在幼兒面前，幫助幼兒理解和把握。對于幼兒在學習一些不易理解的內容或遇到某個內容的難點、重兒抑制困難引導思路，獨立進展的探究。講解演示不是學問灌輸要留意以下問題。一是必需突出重點。講解演示應突出學問要點，不要使其他細節分散幼兒的留意力。二是講解時語言要簡練、生動、形象、通俗易懂和準確。三是演示的直觀教具要真實、美觀、干凈，并且是幼兒生疏的物體，以免用穎的教具分散幼兒的留意力。〔三〕小組活動：練習運用。 在教師的講解演示后，幼兒對學問的把握僅處于初步感知理解階段教師必需供給時機和條件讓幼兒自己練習和運用通學問，并引導幼兒舉一反三，培育幼兒思維的敏捷性。 練習運用要避開幼兒對教師演示的機械維力量，具體要做到：第一，并以操作法、玩耍法為主，以提高幼兒練習的樂觀性；其次，練習的進展創，逐步培育幼兒解決問題、覺察問題的力量。〔四〕力量提升，學問總結。的學習表現二、數學教學方法內容，那才是一節好課成功的課。〔一〕在情境玩耍中學習數學自己在學習，更不會覺得數學枯燥、對數學產生厭惡、懼怕感。比方，為了讓孩子進一步生疏人民幣，以及進展一些簡潔的有關人民幣的計算，我們就可以設計了購物的玩耍活動和拿票乘車等等。在玩的過程中他們很自然地對人民幣進展了簡潔的加減計算。〔二〕、在操作玩耍中學習數學幼兒只有通過自己的操作活動，才能借助于被操作的物體獲概念。如：學習用一一對應的方法〔重疊法、并置法〕比較兩組也可以用來比較誰比誰多、誰比誰少。〔三〕、在體育玩耍中學習數學1、老鷹捉小雞的玩耍：我做老一會兒，然后有意抓住1個，就問他們，有幾只小雞被抓住了？還有幾只小雞？231和很多”中，我們設計了“小雞捉蟲”的玩耍，教師、幼兒分別扮演“11條蟲子，然后來交給媽媽。”4、時鐘老狼老狼幾點了。〔四〕、在玩橡皮泥玩耍中學習數學體等數學學問的生疏，而且提高了幼兒玩橡皮泥的興趣。三、數學玩耍共享●序數玩耍——歡快珍寶車玩法：教師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，依據座號為1、2、3的乘客下車。”教師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復到全部乘客下車。●101、碰球--交代玩耍要求，如兩數合起來是8。師“我的一球碰幾球“，17〔7〕。玩耍速度漸漸加快。2、猜紐扣〔可用其他東西替代〕--教師告知幼兒紐扣總數后分別把一只手里有幾粒紐扣。3、湊數玩耍--教師任意發出一種聲音〔或出示手指或跺腳等〕，如〔或手指數、●相鄰數撲克牌--以小組為單位進展。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。玩耍連續進展。最終以誰手中的牌最先出完者為勝。●單雙數跳圈圈〔跳格子〕--在地上畫有數字的圈圈〔或者格子〕，玩時從格子“1“開頭，每個格子都要走到，可以不按挨次。走時，遇到單數必需腳站立取紅旗。在此過程中，假設跳錯動作則主動退出。《小貓釣魚》的玩耍可以培育幼兒點數的力量。生疏和區分外形〔適合5-6歲幼兒〕目的：教幼兒加深對各種外形的理解，進展想象力。的東西的外形。圓形玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。長方形書、明信片、桌子、招牌。正方形桌面。三角形帆船的帆提示：餅干可以有圓形、正方形、長方形和三角形的。玩法二：隨便愿畫大人先畫出一個形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫成他想畫的任何東西。假設是一個圓的輪廓，他或許畫成個孩子的臉、畫一個啟發孩子在形體上加一些東西，進展孩子的想象力。《誰會叫》〔分解組合〕——教師先拿出小貓卡片說“你們是”〕現在我們做玩耍。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完玩耍后，把握。《敲鼓》〔點數〕1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培育幼兒的心算力量；玩耍內容：興趣。家長說“好，你留意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下《比較高矮》〔適合4-5歲的幼兒〕玩法：讓幼兒比較鄰近的兩株花、兩棵樹。理解高矮的含義。讓幼兒自己比較屋子里不同東西的高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.媽媽和寶寶都站在椅子上比較高矮，引導幼兒覺察必需站在同一高度比較高矮。6、找朋友〔練習口算〕起。7、踩石頭〔生疏圖形〕音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。：〔路徑〕觀看路徑上面的食物，請幼兒來當小動物，寵愛吃什么？然后走出什么樣的路徑才能找到食物？11、數客人〔點數〕玩法：“才智林的小熊今日過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？”〔有小老虎、、小熊貓、小猴……〕一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口全都地點數：〔1，2、3……〕“總共來了幾個客人？”〔9〕12、幫小熊按數取物〔點數、一一對應〕杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。13、“超市”玩耍〔加減法、生疏人民幣、分類〕市”購置相應數量的物品，購置后回到座位。14、看數字捶捶背〔點數〕玩法：7-8椅子上排成幾列。每列最終面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。〔要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力氣要適當，前面的小朋友不能往后看。〕16、找朋友〔組成〕玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內數組成的其中一個形式，另一半是７以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。17、瓶子寶寶排隊〔生疏高矮〕4〔或從右到左〕按高矮18、找小動物〔生疏方向和序數〕“xx動物住在第x層樓”出什么小動物的家住在第幾層樓〕。19、玩紙卡〔比多少〕玩法：先做好三套寫有1-10數字的卡片。玩耍開頭，三人3，”那么后拿的必需照辦，如先拿的是5，后拿的必需是8，玩耍開頭后，輪番先拿三次〔固然可敏捷一些，目的是讓孩子到達上述20、走飛行棋〔路徑玩耍〕玩法：分組競賽，按猜拳的結果打算兩位幼兒擲骰子，另的路牌，則往后退幾步，看看哪隊先到達終點。21、撲克牌〔湊十、比大小、加減法〕玩耍，要在玩耍中促進幼兒數概念的建構。如何有效促進幼兒數概念的形成呢？幼兒需要通過玩耍，通過的進展。的進展。教學目標激發幼兒主動參與數學活動，使幼兒寵愛擺布、操作材料的技能和解決問題的力量。程序和策略