陜西米脂中學高2009屆物理高考復習備考計劃（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

精編資料陜西米脂中學高2009屆物理高考復習備考計劃（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）為了進一步提高我校教育教學水平,使我校高考成績在2021年佳績的基礎上再上新臺階,再給米脂縣人民交上一份滿意的答卷,特制定2021年高三備考實施方案,來確立"全校一...實施方案高2021屆備考實施方案陜西米脂中學2021年9月目錄高2021屆高三備考實施方案--------------------—（1）語文高考復習備考計劃---------------------------（11）數學高考復習備考計劃---------------------------（15）英語高考復習備考計劃---------------------------（21）物理高考復習備考計劃---------------------------（25）化學高考復習備考計劃---------------------------（33）生物高考復習備考計劃---------------------------（43）政治高考復習備考計劃---------------------------（56）歷史高考復習備考計劃---------------------------（60）地理高考復習備考計劃---------------------------（63）高2021屆備考實施方案為了進一步提高我校教育教學水平，使我校高考成績在2021年佳績的基礎上再上新臺階，再給米脂縣人民交上一份滿意的答卷，特制定2021年高三備考實施方案，來確立“全校一盤棋，打好整體戰”思想，整合名師資源，凸現團隊精神，實現優勢互補，讓我校的高三備考工作科學、有序的進行。一、備考領導小組組長：艾紹國副組長：艾文奇高錦正馬福俊徐保國艾繩強張燁成高德貴執行組長：馬福俊（兼）秘書長：張燁成（兼）成員：任有福馮學東杜維忠李榮馬海東柴玉枝劉秀芬袁海東楊九林羅立新李立強劉毅艾先濤郭春艷李黨輝劉榮高利高勛章申彩峰馬金針二、備考總體計劃本屆備考復習工作總體計劃分為以下九個部分：1.德育工作計劃高三德育工作重心是充分發揮班主任創造性工作，讓班主任當好備考前線的指揮員、宣傳員和心理輔導員，搭好師生的教學橋梁，抓好學生的“一日常規”，做好學生的思想工作，培養學生的刻苦精神，營造良好的學習氛圍。班主任還要把每次模考成績及時反饋給學生，讓學生在米中網站上，查詢自己薄弱的科目，以尋找出學習上的奮斗目標。對特殊學生，還要通過與家長交流，必要時進行家訪。每學期至少召開兩次主題班會，每次解決班上一些具體問題；力爭召開一次家長會，取得家長的配合與支持。進入2021年6月份，班主任要做好照相、班費結算等各種畢業工作。2.全程教學計劃高三全年的教學分為第一輪基礎復習、第二輪專題復習和第三輪綜合復習三個階段。第一輪基礎復習（2021年9月中旬--2021年3月28日）：結合復習資料、單元測試、跟蹤輔導，理解掌握基礎知識，夯實細化課本內容，梳理構建知識體系。在本階段，復習資料僅起輔助作用，對其中的練習題，一定要大膽地擇優選用，不能讓陳、偏、繁、錯、模棱兩可的廢題困擾教學，成為教學進度的障礙；各科的重點單元都要進行單元測試，單元測試由備課組統一安排，有序進行。測試后的單元卷要全批全改，找出學生在知識上、方法上存在的漏洞、盲點、癥結。要及時反饋、講評。班主任與科任教師引導學生能利用糾錯本，經常進行反思學習，掃除知識障礙，大幅度提高高考成績，反對形式的糾錯本。備課組長要向各科任教師以專題分任務，讓教師收集錯誤率較高的習題，使第二輪復習更有針對性，效果更為顯著。第二輪專題復習（2021年3月29日---4月25日）：專題復習是高考成敗的關鍵，一定要搞扎實，做到位，要把章節知識專題訓練轉化為高考題型專題訓練，真正提高學生的高考應試能力。這一階段要研究高考命題，明確主干知識，提煉要點，精化復習，做到考點突破、專項點撥、強針對的訓練，是骨干教師、學科帶頭人、專業引領人在高考中凸現能力的最重要階段。在邊緣生輔導班的講座和尖子生的拔高中，更要充分發揮團隊協作精神。邊緣生輔導班的講座，以教師特長分專題進行講座。尖子生的拔高，以尖子生的要求，對口輔導。第三輪綜合復習（2021年4月26日---5月底）：這一輪的復習，對考生起到揉和知識、查缺補漏、規范答題、指點迷津、提升能力、擁抱高考的作用，不能被上一階段取代。不同科目、同一科目不同教師之間，可以適當穿插進行。語數外要進行九次左右的科內綜合模擬訓練，綜合科目既要進行科內綜合模擬訓練，又要進行六套左右限時（150分鐘）的三科綜合模擬訓練。特別通過綜合題的訓練，讓考生學會用150分鐘，把自己會做的題的答案全部呈現在卷面上，提高考生的實戰水平和應試能力。避免年年在綜合考試中，許多考生把幾十分會做的題，因時間不足沒做或草率處理的終生遺憾現象再次發生。為了調整考生高考“生物鐘”，本階段的教學盡量把語文、綜合科目安排在9：00—11：30，把數學、英語安排在15：00—17：00。到了最后2--3周，把早操和早讀的時間還給考生，讓考生自我安排。其中，5月底的最后一周的課堂教學，要特別突出對考生高考應試方法的點撥和心理障礙的解除。6月1—6日，科任教師仍要按時到校，指導考生回歸教科書、回歸高考題、回歸糾錯本，掃除考生知識障礙和心理障礙，讓考試在前三年的高考題中，尋找今年的高考感覺。在全程復習教學過程中，要根據考綱精神，加強知識點的“理解掌握、靈活運用”的復習教學，淡化特殊技巧的訓練，突出同性同法的培養。在新考綱頒布后，密切注意變化的地方，這是命題專家動意；每年都考的內容是復習的重中之重。3.模擬考試計劃上學期的模擬考試為語、數、英、物（政）、化（歷）、生（地）六科。從下學期開始，模擬考試科目改為語、數、英、綜合四科。在第一輪復習階段，進行三次模擬考試，其中第四次是全市第一次模擬考試，第七次是全市第二次模擬考試。在2021年2月下旬到4月上旬，進行三次模擬考試。此后，每兩周進行一次模擬考試，并且盡可能與兄弟學校聯考，從而診斷我們的復習教學，探測我們的考試實力。最后三次模擬考試，按高考時間、科目次序和高考信號施考，同時對考生進行估分訓練。在每次模擬考試中,當天考試結束后，把參考答案發給考生，讓他們在晚自習進行估分，與閱卷老師評定的成績進行比較，以提高考生估分的準確性。每次模擬考試，都要搞好試場安排（平行班考生按成績交叉排坐，單人單桌）、試題保密、監考管理、考場紀律、試卷密封、試卷評閱等環節的工作，使考試能真實反饋學情。選擇或命制模擬試題時，要做到范圍與教學同步，難度系數盡量控制在0.6左右，使試題既能切合高考實際，又能激起學生學習的熱情。模擬考試具體安排如下（注：在陜西省考綱未頒布前不進行模擬考試）模擬序數模擬時間模擬序數模擬時間模擬序數模擬時間1模09.9.262模09.10.24-3模09.11.214模市一模時間5模寒假補課完6模10.2.7模市二模時間8模10.3.9模市三模時間10模10.411模10.5.8-12模10.5.22-每次模擬考試閱卷工作結束后，讓國家級專家、特級教師、米中教科研顧問劉永春老師對成績進行詳細分析、評估，提出對備考工作的調整、改進意見和建議。并把分析、評估結果印發給備考領導小組成員和各科引領人。與此同時，學校將劉永春專家對每次模擬考試成績的詳細分析統計情況，發布在米中網站上，讓班主任、教師、家長登陸米中網站，可靠、快捷地掌握考生的學情。最后兩次的模擬考試，教師一定要在閱卷和講評中，根據高考閱卷的實際情況，向學生滲透高考的得分思想。以此來樹立考生高考的信念，培養考生得分的意識，激起考生答題的熱情，培養考生估分的信心，使考生取得滿意的高考成績。4.高考教研計劃在重要單元或難度較大的單元，必須要集體備課、建立“問題樹”或進行課例研究，繼續聘請全國知名的各科特級教師、專家到我校給學生、教師做零距離的專題報告，既要發揮全組新老教師的群體智慧，實現專業引領、優勢互補，又要充分發揮多年從事高考教研的全國知名教師的指導作用，使教學水平、教學質量在互相學習中得到提高。每位教師都應積極參與，認真思考，充分討論，各抒己見，把多種不同的教學方案優化組合，形成統一的教學指導意見，同時要做到復習進度、內容、測試的統一，保證教學活動高質量、有針對性地進行。高考備考專題研討會以備課組為單位召開，上學期至少兩次，下學期至少三次。召開時，必須要有備考領導小組主要成員參加。第一次上高三的教師及青年教師，一定要積極參與高考教研活動，鼓勵創新，勇于實踐，探究高考復習新方法。另外，我們懇請劉永春專家及時搜索、收集高考信息，使米中的高考復習更科學、更有效、更實在、更合理，使每個班級都能超額完成學校下達的高考任務。在進行理綜、文綜考試階段，由楊九林老師任理綜備課組長，劉宏亭老師任文綜備課組長，分別把關理綜、文綜的考題質量，組織理綜、文綜的試卷評閱，檢查理綜、文綜的教學情況，以指導理綜、文綜的備考工作。進入5月份后，絕對按高考時刻，利用晚自習時間，組織好理綜、文綜專項訓練，提高學生綜合卷答題和得分能力。各備課組在上學期，至少要寫出兩次模考分析的書面材料。在下學期，至少要寫出三次模考分析的書面材料。為了提升教師對高考的透視力和鉆研意識，一進入高三，各備課組要組織老師研究相關課改省份的高考試題；在本年度考綱頒布后，各備課組要組織老師研讀新、舊考綱。在本年度考綱頒布后的第三周，每位老師要寫出一份包括考綱變化和備考建議的心得體會，由備課組長收集起來，交給高三備考領導小組。高三備考領導小組要從每一學科中，選出最高水平的心得體會，推薦給《米脂中學報》，給予刊登，在校內外進行交流。2021年高考成績揭曉后，童玉龍老師要利用考生的有關信息，通過陜西省招生考試信息網，下載不同層次班級的高考成績，由秘書長負責組織各備課組長或組員調研、總結高考評卷情況，分析、反思2021年高考備考工作，為2021屆復習備考提供有價值的資料。同時，從縣招生辦獲得全校考生成績，交給秘書長讓劉永春專家作科學分析評估。5.培優補偏計劃秘書長根據參加全市第一次模擬考試成績，確定推進生名單。在沖刺階段，根據參加全市第二次模擬考試成績，組織拔尖生和邊緣生輔導班。推進生是我校預測的高考二本線前50名、后80名的學生。拔尖生是我校理科前20名、文科前5名的學生。邊緣生是臨近高考二本線的學生。推進生被確定后，通知給班主任，讓班主任與課任教師在平時的教學過程中，共同關心、鼓勵、抓好推進生的學習，使其不斷進步，力爭使他們都能成為高考二本上線的學生。拔尖生的輔導采取導師制：由秘書長召開拔尖生會議，讓每個拔尖生根據自己成績提高的需要，在全校范圍內自選導師，并以書面形式交給秘書長。然后，秘書長匯總排成拔尖生輔導表。導師照表按時進行輔導。拔尖生的導師要高度負責，認真研究考生薄弱環節，解決他們的知識障礙，提高他們的應試能力和心理素質。邊緣生的輔導采取大班制：由秘書長主要在理科應屆生中，選取100名左右的邊緣生組成理科邊緣生輔導班；主要在文科應屆生中，選取20名左右的邊緣生組成文科邊緣生輔導班。秘書長要安排高三把關教師，輪流進行輔導。邊緣生的輔導老師，重點在審題方法、答題技巧、專題板塊、會而易錯的主干知識的輔導上下功夫。秘書長要安排專人負責，統一協調拔尖生和邊緣生輔導工作，把拔尖生和邊緣生輔導工作，當作高三備考的一項重要工作來抓，確保拔尖生和邊緣生輔導工作的順利進行。6.考生動員計劃第一次在2021年9月中旬，目的在于動員學生全身心地投入復習備考中；第二次在2021年3月上旬，目的在于動員學生向2021年高考進行沖刺。另外，不定期召開學生座談會或學生代表調研會，及時了解學生的高考復習狀態，視學生情況不拘形式地給予鼓動，以保證學生始終躊躇滿志、信心百倍、更上一層樓。7.家長座談計劃第一次在市一模結束后，學校要召開各班的家長代表會，目的在于讓家長認知、掌握、配合學校的備考工作；第二次在市二模結束后，召開考生家長會，讓專家向家長講方法、講經驗，提高家長的配合質量，使考生再上新臺階。根據需要，針對學情，要求班主任對拔尖生、邊緣生、偏科生的家長建立聯系機制，有的放矢地進行交流，以提高備考效率。8.心理輔導計劃學校安排校心理咨詢中心主任楊正在2021年4月下旬進入高三各班舉行專場輔導，對心理過度緊張的考生，在圖書樓三樓心理咨詢室進行個別輔導。還計劃讓考生家長閱讀《家有考生》這本高水平的很實用的高考心理輔導專業雜志，并邀請該雜志社的專家來我校對全體考生進行專場輔導。也可以轉換為由班主任組織，讓在學生中有威望的領導、科任教師不拘形式、不限地點地進行輔導，讓考生重視消滅高考低級錯誤，細話高考答題方法，透漏一些高考評卷現狀，對癥調節考生出現的各種影響高考的心態。從而，多角度、全方位提高高考成績。9.領導蹲級計劃進入高三，學校向每班和各備課組安排蹲班、蹲組領導，實行任務與獎金掛鉤制。蹲班領導要經常性地、積極主動與班主任一起分析、研究該班學生成績提高的有效途徑；向文、理八大科目安排的蹲組領導要與備課組長一起組織本組教師，搞好高考教研，把握復習進度，利用每次模擬考試去分析、研究教學得失，提出完善前段教學、做好下步復習的方案。蹲班領導安排為：1.2班—艾繩強；3.4班—馬福俊；5.6—徐保國；7.8班—張燁成；9.10班—高德貴；11.12班—高錦正；13.14班—艾紹國；班—艾文奇。理科蹲組領導安排為：語文—乃舉；數學—李榮；英語—羅英；理綜—馬福俊。文科組蹲組領導安排為：語文—文樹；數學—李榮；英語—勛章；文綜—維忠。10.任務具體分工為了確保高三復習備考計劃扎實、有序、按時進行，對備考方案中的德育、教學、教研、模擬、動員會、座談會等計劃，作如下分配：艾紹國：高三全盤工作，包括與全國知名專家的聯系工作。劉永春：廣泛收集與提供省內外各種高考信息、分析模擬成績、評估復習質量，指導具體班、具體科的復習教學。艾文奇：考生動員會。高錦正：家長座談會。馬福俊：高考復習與教研工作。艾繩強：考生心理咨詢工作。張燁成：培優補差工作。高德貴：德育工作任有福、馮學東：模擬考試工作。三、高考奮斗目標1.文、理科考生總分至少各有一人，擠進榆林市前10名。2.文、理各四科平均成績，力爭有兩科擠進榆林市前8名。3.一、二本上線比率超過陜西省同批次的招生比率1—2個百分點。4.力爭清華、北大、浙大、復旦大學、南京大學、上海交大、中國科大榜上有名。只要擠進榆林市前3名，視為考入清華、北大；擠進榆林市前10名，視為考入浙大、復旦大學、南京大學、上海交大、中國科大。5.各包班組都完成學校下達的高考上線任務，蹲班領導、科任教師、班主任獲得如數獎金；超額完成學校下達的高考上線任務，科任教師、班主任按制度計發，蹲班領導增發服務獎10%；少完成學校下達的高考上線任務，科任教師、班主任按制度計發，蹲班領導參照扣發。6.蹲組領導的獎金是按照學科團體在全市位次掛鉤計發。具體計發辦法參照蹲班領導計發辦法。四、指導志愿填報學校要根據本屆學生的實力、高考情況和陜西省招生計劃，預測我校一、二本上線人數。6月9日，各科任教師在教室對考生進行科學估分。10日早上由班主任匯總本班考生的估分情況，10日上午由秘書長負責匯總全校考生的估分情況。10日下午---12日在高三教學區由校高考咨詢組老師，指導考生挑選提前錄取、一本、二本院校志愿。在此期間，學校將廣收信息，并預測、公布出陜西省一、二本分數線，為考生科學填報志愿提供重要的參考依據。13日全天在校微機室，由校電教中心副主任秦宏飛組織全校信息教師，分組輪流幫助考生完成志愿填報和簽字確認工作，確保志愿填報工作不出現問題。7月3--6日的三本、高職的志愿以及隨后一個多月的征集志愿填報與確認，主要由艾紹文老師負責完成。附：高考咨詢組人員有馬福俊、張燁成、任有福、馮學東、姜武成、艾繩峰、李樹林、杜維忠李榮馬海東柴玉枝劉秀芬袁海東楊九林羅立新李立強劉毅艾先濤郭春艷李黨輝劉榮陜西省米脂中學200語文高考復習備考計劃一、指導思想高三年級全體語文老師要認真學習2021年考綱，分析07、08、09年三年高考試題，把握命題走向。分析學情，扣緊課本，夯實基礎，優化思維，遷移拓展，切實培養學生掌握語文知識和運用語言的能力；教育學生認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生，提高學生的人文素質；全程復習，分期實施，分工明確，團結協作，科學施教，確保2021年高考語文取得理想成績。二、復習策略1.注意知識積累尤其要突出語文能力的培養語文命題的知識點、能力點分為六大塊：語言基礎知識、文學常識和名句名篇、現代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、語言表達和寫作。基礎知識的復習要遵循循序漸進的原則，要注重積累，并做好整理、歸納、梳理的工作，力求條理清晰，易于掌握。同時更應注意培養學生綜合運用語文知識的能力。如語言知識及運用，拓展學生的閱讀視野，注重語言積累，加強語言實踐、運用能力的培養，突出綜合性。現代文閱讀要培養學生抓主旨、扣住關鍵詞、分析關鍵句的能力。詩詞鑒賞要培養學生感受意象、感悟意境、體會詩人感情的能力。寫作應從文體、審題、立意、選材、構思、布局謀篇上下功夫，訓練學生的聯想、想象能力。2.常規訓練與重點、難點突破并舉，訓練題的選擇要講究針對性、科學性、時效性。精選精練、觸類旁通、舉一反三，以少忌多、以精忌濫、以巧忌偏、不搞題海戰術。3.弘揚人文精神與培養健全人格并重，保留學生課外閱讀的空間和時間，擴大知識視野，尤其要引導學生閱讀《語文讀本》、《語文報》（高三版），并注意聯系生活實際，滲透時代精神。以理性、親情、友情、生命、自然為切入點，認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。三、進度安排第一階段（高三第一學期第8周完）：課本考點梳理。暑假補課（約12天）和第1—8周，完成必修1—5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》與《先秦諸選讀》的復習任務。以單元為單位，每單元設量一個小卷，每人負責1個小卷的編寫，要求將主要知識內容納進來。負責人提與編寫小卷，提前發給學生，老師檢查后在課前講解。必修1—5負責人:鄭鋮霞、高遠，選修負責人：劉榮。第二階段：第一輪：專題復習1.專題復習版塊劃分：語言知識、語言表達、文言文閱讀、詩歌鑒賞、現代文學作品的閱讀、社科文與科技文閱讀。語言知識（第9周到第12周）：這一版塊的考點有：識記現代漢語普通話的字音、識記現代漢字字形、正確使用標點符號、正確使用虛詞、正確使用實詞、正確使用詞語（熟語）、辨析并修改病句。復習方法是一講一練一考。即講清高考考查重點，講解解題方法，重點講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：鄭鋮霞、高遠語言表達（第13周到第17周）：這一版塊的考點有：擴展語句，壓縮語段，修辭與仿寫句式，句式選用與交換，正確運用常用的修辭手法，語言表達的簡明、連貫、得體，圖文轉換，對聯，創新語言運用。復習方法是一講一練一考。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：劉榮文言文閱讀（第18周到）：這一版塊的考點有：常見文言實詞的含義、理解常見虛詞的含義、文言句式，重點是句段翻譯、文言文閱讀的分析綜合。復習方法是一講一練一考。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：鄭鋮霞、高遠詩歌鑒賞（寒假補課第二周到正月補課結束）：這一版塊的考點有：鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧，評價古代詩歌思想內容和作者的觀點態度。復習方法是一講一練一考。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：劉榮現代文閱讀（第二學期第1—2周）：這一版塊的考點有：篩選信息、理解概念、分析歸納、推斷想象等。復習方法是一講一練一考。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：高利實用類文本閱讀和文學類文本閱讀（第二學期第3—5周結束）：這一版塊的考點有三：一是理解，即理解文中重要詞語，理解文中的重要句子。二是分析綜合，即篩選整合文中的重要信息；分析文章結構，把握文章思路；歸納內容要點，概括中心思想；分析作者在文中的觀點和態度；根據文章內容進行推斷和想象。三是鑒賞評價，鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。復習方法是一講一練一考。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。負責人：高利。2.專題復習同時穿插的復習內容（一）文學常識和名句名篇的復習。名句名篇的備考要遵循“長流水，不斷線”的原則，以課本上的必背篇目為主，適當向課外擴展。復習方法：利用早讀和閱讀課進行背誦，老師隨堂抽查。督促記憶。（二）作文：這一版塊可結合《神州高考全程總復習方案》中的“寫作”部分進行復習，即各類文體的規范、材料作文形式、命題作文形式、經典素材的積累，并進行審題立意、巧設結構、錘煉語言、打造亮點的訓練。一周一講一練。負責人：高利。第二輪（第二學期第6--8周）：綜合復習。復習內容：查漏補缺，突出弱項，強化重點。復習方法：反思、總結、強化提高。第三階段（高三第二學期第9--14周）：模擬考試階段。考試模擬5次。試題來源于北京、西安、金太陽等地調研試題、模擬試題。操作方法是考試、講評、糾錯、總結。負責人：高利。四、復習措施1.各位老師要按照學校的安排組織教學，按時完成新課教學任務。2.負責各個版塊的老師要按照備考組的安排提前做好專題講義、例題選擇及訓練題的選編工作。3.負責各個版塊的老師要按照備考組的安排，提前分發試題。4.在整個復習過程中,要遵照先練后講、講練結合、注重糾錯的原則。5.發揚風格，互相協作，積極發揮備考組的作用，及時開展備課組教研活動，解決疑難問題，保障復習工作的順利進行。6.總復習開始后，每周召開一次碰頭會，對復習情況進行總結，并對下階段復習進行安排調整。說明：工作任務的分配主要考慮工作經驗，再分配中工作量不是絕對公平，希望給予諒解。五、備課組成員：高利姬乃舉常文樹陳高宏劉榮鄭成霞高遠高2021屆語文備課組2021年8月25日數學高考復習備考計劃一、指導思想“以教材為本，以課標為本，以學生為本”，在復習備考中應狠抓學科的“雙基”教學，處理好課本于考綱的關系、教師與學生的關系、理論與實際的關系、思維的程序性與靈活性的關系、講評與點評歸納的關系、拔尖與補差的關系、系統復習與滾動融合的關系。突出科學素養、遷移能力和創造能力的培養，多做簡單題、基礎題、變了形的常規題（明理、捂法）；少做大的綜合題（減少浪費，提高效率）；不做偏題怪題（避免誤導）；不亂買習題資料。充分體現以深化理解構建知識網絡為基礎，以強化過程分析、思維方法的形成、能力的培養為主線，已通過教師引導學生的努力，形成完整的知識網絡、方法體系、良好思維品質、提高綜合素質、努力開發非智力因素的復習備考思想。二、目標任務文、理科數學成績位于全市重點中學的前8名。三、復習方法分三個階段進行：基礎知識復習-----專題復習------模擬訓練。第一階段：基礎能力過關階段（8月中旬至次年4月上旬，文科從6月中旬至次年3月中旬）是高考復習的關鍵所在，是對教材的再認識的基礎上，完成資料習題講解與練習，以次來消化知識，提升能力的階段。是對照新課標要求，對所學所有知識點進行梳理、總結、概括并使之系統化的階段，是能否落實120分基礎得分率的關鍵所在。為此，在教學中必須關注以下幾點：1.每次備課組活動，每位教師都要積極參加，不得無故缺席。如有特殊原因要請假，保證我們的教、互研活動的正常開展，而且在會上充分發表自己的意見和建議，對教、互研活動研究下的結論和方法要認真在課堂、練習和訓練中貫徹落實。2.備課組的每次活動除了研究教法、重難點、作業等內容外，更要研究主干知識的不同角度的變化，前后知識的聯系、轉化，決不能把第一輪的復習又上成新課，或每章節自掃門前雪，而沒有前后知識的聯系。3.高三首輪復習成功與否直接關系到第二輪復習及后繼復習的順利進行，而解題教學是首輪復習中的一個重要環節。為此，我們要在首輪復習中要注意解題的規范性、示范性，提高學生解題的準確性，例題選擇要有典型性，在解題方法上側重通法、淡化特殊技巧。第二階段：綜合能力突破階段（4月上旬至5月中旬）。強化主干內容，把握知識的內在聯系，通過專題講座及解題能力訓練，提升實戰能力。本階段要進一步深化主干知識，提煉基本教學思想和方法，做好“五個轉化”即從單一到綜合；從塊狀知識結構到網絡知識整體；從認識理解到綜合應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法。提高學生全面綜合應用知識的能力。專題即以高考大題進行專題復習。（以下內容必須以高考大題重新寫）1.第一輪復習過程中反映出來的弱點。2.客觀題的解題技能。3.教材體系中的重點。4.基本數學思想方法的系統介紹。5.今年高考試題的熱點、知識網絡的交匯點，高、初等教學的銜接地帶。第三階段：模擬訓練（2021年4月下旬至5月底）應用能力提高階段。通過模擬題，通過考試與講評，把握規律，強化記憶，進入考試狀態。本階段要做好以下幾方面各工作：1.精心組織、命制好模擬試題。2.精心組織好每套試題的講評。3.指導并調整好學生的應試狀態，提高心理素質和應試水平。四、復習措施1.加強互研協作，發揮集體智慧。全組教師必須統一認識、統一步調，精誠合作、群策群力。加強集體備課。共同研究尋探對策，加強互相交流，互相學習，精選每一次強化訓練試題，精心篩選各類高考信息。2.分析其他省份新課改試題，研討試題脈絡和新知識在考試中的應用。考試說明是高考的指導性材料，我們要認真研究《考試說明》。特別要注意《考試說明》中與前一年有所變化的部分和新教材中增加的內容。二是要把握各考點教學的深度和廣度，要對復習備考起到指導性作用。3.突出課堂教學的主體地位(1)以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題、解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習15分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。(2)堅持每一個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。采用“基礎練習---典型例題---同步檢查--課后糾錯”的教學模式。基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識、基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成（以前“基礎練習”在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽）。典型例題：一般4道題。例1為基礎題，要直接運用課前聯系的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓學生能想到多種方法，讓中等生能想1--2種方法，讓中下生能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題、解決問題的能力。每一節課不能只停留在例一、例二。要注意方法的升華，注意滲透學法指導。(3)作業：①本節課的基礎問題、典型問題及下一節課梳理。②課后檢查;重點檢查練習本、改錯本及復習資料上的作業。4.認真領悟數學思想，熟練掌握數學方法，不斷提高四種數學能力。數學思想和數學方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學知識的發生、發展和應用的過程中，因此對數學思想和方法的考查結合進行，高考中涉及的數學思想有以下幾種：（A）分類討論思想；（B）函數與方程的思想；（C）劃歸與轉化思想；(D)數形結合思想。高考“對能力的考察”是以思維能力為核心，全面考查其他各種能力，強化探究性、綜合性、應用性，對數學能力的考察要以數學基礎知識，數學思想方法為基礎，加強思維品質的考察，復習是要逐步滲透數學思想，不斷提高解題能力，最終實現學生素質及能力的全面提高。5.加強監測反饋，抓好強化訓練第一輪復習學生要有糾錯本，教師要建立糾錯檔案。單元測試，要使試題具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘煉“三基”。同時要注重知識的滾動，給以適度的綜合訓練，以監測階段效果為目的，查找存在問題，在常規題、基本題的得分率上下功夫。試卷講評要及時到位，教師的講評主要從以下幾個方面著手：①本題考查了那些知識點？②怎樣審題？③主要運用了那些方法和技巧？④指出學生答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上策略上的原因；⑤實體評分標準及分步得分要領；⑥應試策略和技巧；⑦題目的縱橫聯系等。通過試卷分析，認真反思總結，對復習策略和步驟不斷進行調整，使復習更有針對性、實用性。通過作業、同步訓練、綜合測試，逐漸提高學生的數學素質，優化思維結構，進一步發展數學能力，促進學生由“知”、“會”到“領悟”的飛躍。五、具體安排章節、內容文科課時理科課時第一章集合與簡易邏輯44第二章函數88第三章指數函數、對數函數66第四章函數應用44第五章立體幾何1212第六章解析幾何66第七章統計66第八章算法初步44第九章概率66第十章三角函數88第十一章平面向量66第十二章三角恒等變形44第十三章數列88第十四章解三角形44第十五章不等式66選修1-1章節、內容文科課時第一章常用邏輯用語4第二章圓錐曲線和方程6第三章導數及其應用5選修1-2章節、內容文科課時第一章統計案例與框圖4第二章推理與證明4選修2-1章節、內容理科課時第一章常用邏輯用語4第二章圓錐曲線和方程8第三章空間向量、立體幾何4選修2-2章節、內容理科課時第一章導數及其應用6第二章推理與證明4第三章數系擴充與復數的引入2選修2-3章節、內容理科課時第一章計數原理8第二章隨機變量及其分布列6選修4-1，4-4，4-5內容文科課時理科課時選修4-1幾何證明選講42選修4-4坐標系與參數方程53選修4-5不等式選講53第二階段：專題復習（2021年4月上旬----下旬）。共需32課時。專題課時專題負責人專題一函數方程、不等式4李榮馬振琴專題二數列4李榮劉東陽專題三三角與向量4李榮申婀娜專題四解析幾何4李榮任有福專題五立體幾何4李榮周甫譚專題六概率與統計2閆永忠李榮專題七導數及其應用2專題八選擇題、填空題解法4李榮第三階段（2021年5月上旬---2021年5月底）：模擬檢測，查漏補缺，綜合提升。另外，需要做好以下工作：1.對模擬預測中發現的普遍性問題，要高度重視，及時解決。2.抓好高考信息、名牌中學試題的收集整合，迅速用于教學，以拓展學生視野，提升應試能力。3.關注學生心理變化，適時予以引導調整，使學生能保持一個良好的應試心態。六、備課組成員：李榮任有福周甫潭閆永忠馬振琴劉東陽申阿娜高2021屆數學備課組2021年8月25日英語高考復習備考計劃一、指導思想以《大綱》《考綱》為準則，以《教材》《課標》為依據，團結協作，加強教研；集思廣益，取長補短；關注臨界，分層拔高；研究高考試題，把握高考動態；注重教學常規，關注學習過程；優化備考策略，提高復習效率。二、目標任務1.目標：通過扎實細致的教學工作，力爭使英語科高考成績較往屆有較大幅度的提高。2.任務：處理好新課學習、第一輪復習、語法專項、單元試卷和綜合模擬之間的關系；通過高中第九模塊的學習，拓展知識面，擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力；通過第一輪高一、高二教材的復習，查漏補缺，夯實基礎；通過語法專項、單元試卷和綜合模擬的訓練，夯實基礎，熟練應用，提高應試能力和技巧。三、具體工作1.備課和教研工作按單元進行備課、教研、布置工作、評估學情、調整備考策略。開好備課組活動會，使教研活動成為每位教師交流教學思想，切磋教藝的平臺；確立主講人制度，主講人要有書面材料，發揮集體備課的優勢，做到資料共享。力爭使課堂教學達到“分層次、多課型、現代化”和“大容量、快節奏、勤反饋、高效益”的要求。第一輪上高三的年輕教師每月聽課不少于兩節，老教師不少于一節，研究教材、《考綱》和高考，多方獲取信息，把握高考動態。2.課堂教學面向全體學生，立足中等生，關注臨界生，狠抓雙基，精心設計教法，科學指導學法，精講多練，構建知識體系，突出重點，及時查漏補缺，注意知識的拓展和能力的培養。提高課堂效益，向40分鐘要質量。3.作業布置與批改書面表達每三單元一次，督促學生背誦范文。倡導批改方式多樣化和實效化。切實保證學生認真完成《金太陽單元卷》《語法專項》等。4.單元過關測試每三單元測試一次，試題要緊扣單元內容，知識點覆蓋要全，題型要與高考一致（語音，單選，完形，閱讀，單詞拼寫，短文改錯，補全對話及寫作）。備課組長要把好關，包括題量，時間，難度，知識點的覆蓋等。全組要對模擬考試進行分析，并形成書面材料，對單元測試也要認真分析講評。5.語法專項專題訓練語法按高考分17個板塊，教師有專項訓練習題（不少于50道題），穿插于一輪復習過程中。姓名Grammaritemsandexercises高勛章1、Articles高艷紅2、Nouns羅英3、Pronouns高霞霞4、Numerals張瑞瑞5、AdjectivesandAdverbs楊耀東6、PrepositionsandConjunctions宋德羅7、TensesandVoices宋德羅8、Modalverbs楊耀東9、SubjunctiveMood張瑞瑞10、Nonfiniteverbs高霞霞11、Agreements羅英12、TheNounClause高艷紅13、TheAttributiveClause高勛章14、TheAdverbialClause高艷紅15、Inversion,Ellipsis羅英16、Emphasisandtheusageofit楊耀東17、CommunicationEnglish6.專題訓練①閱讀訓練：新課結束后，每周安排一節閱讀課進行限時閱讀訓練，強化學生的閱讀能力。讓學生自主閱讀，切忌以講代讀。注重學生閱讀技能技巧的培訓，提高學生捕捉細節，猜測詞義，推理判斷等方面的能力。還要注意培養學生的句、層、段、篇章的整合理解能力。②書面表達：注重各種材料和體裁的書面表達訓練。注意培養學生良好的書寫習慣。在短語、句型、語篇的訓練時，由易到難、由簡單到復雜。③詞匯學習：狠抓朗讀，讓學生音形結合記單詞，把單詞放在句子里記，歸類記，做到詞不離句，句不離文。在閱讀過程中更要注重詞匯量的積累和擴大，以便為寫作打下堅實詞匯的基礎。還要指導學生注意詞的活用。四、復習進度及內容安排1.資料配備：2.刪略：為了保證足夠的一、二冊雙基復習時間，決定刪略以下部分：①Warmingup②Listening③Speaking④Pre-reading⑤Post-reading⑥Writing⑦Tips說明：以上單元的課文詞匯、詞組、好練習，要求教師認真付諸實施，各單元中的次要練習，冗繁部分亦可自主刪略。第一階段：復習高一、高二課本備課資料：本學期1周—2021年4月（含寒假補課），每一單元大約5課時，共40單元，其間穿插語法專項訓練。第二階段：模擬訓練2021年5月，歷時4周，組織好6—7次模擬考試。每次的模擬考試，要注意試題的篩選，試卷的評析；注意學生答題的速度和技能技巧的培養；注重二卷書寫的工整性和答題規范性的培養。要大力加強學生應試心理素質訓練，培養健康的應試心理素質，排除學生應試心理障礙。五、資料要求1.金太陽單元卷：抓實督查，細做精析。2.同步閱讀：每周一節，5-6篇為宜。3.課堂訓練：注重基礎，著眼技能，涵蓋刪略，及時供應，不出紕漏。4.單元檢測：備課組安排，分解到組員。六、常規要求1.朗讀，拔尖，輔導，教案，聽課按學校要求落實。2.研究大綱、考綱，親做考題，感悟脈絡。3.分析考題，整合考題，提高鑒題水平。4.依據標準，及時評卷，公平公正，力戒誤差。5.虛心教研，博采眾長，合理建言，取長補短，追求實效。七、備課組工作根據學情，研究制定出補習班備課計劃，細化步驟，強化綜合，整合模塊，點線結合，抓出成效。八、備課組成員：高勛章羅英楊耀東宋德羅高霞霞高艷紅張瑞瑞高2021屆英語備課組2021年8月25日物理高考復習備考計劃一、指導思想物理高考對學生的要求越來越高，在復習備考中應狠抓“雙基”教學，正確處理好課本與考綱、教師與學生、知識與能力、理論與實踐、思維的程序性與靈活性、講練與點評歸納、拔尖與補差、系統復習與滾動融合的關系。充分體現以深化理解構建知識網絡為基礎，以強化過程分析、思維方法形成、能力培養為主線，以通過教師的引導學生的努力，形成完整的知識網絡、方法體系、良好思維品質、努力開發非智力因素為宗旨的復習備考思想。二、備考措施物理復習備考全過程分為三輪完成：第一輪單元知識復習；第二輪專題知識融合；第三輪綜合模擬演練。（一）第一輪單元知識復習（2021年9月7日—2021年4月初）1.目標：把整個高中物理知識網絡化、系統化，融合、疏理，形成知識體系。規范學生解題步驟，提高學生解題能力。注重培養學生解題過程分析的能力。2.措施：通過單元基礎知識的復習，讓學生弄清基本概念、規律和知識脈絡。具體實施方案：（1）、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。（2）、認真學習和研讀考綱，仔細研究近幾年來課改區的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。（3）、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。（4）、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。（5）、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學，發揮團隊協作精神，共同提高，以研促教。（6）、要關注各地高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學計劃。（7）、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。第一輪進度安排表模塊章節課時知識點典型問題能力要求必修Ⅰ第一章運動的描述探究勻變速直線運動規律（12課時）1、描述運動的基本概念2、勻變速直線運動的規律及應用3、自由落體運動規律4，運動圖像及應用5、實驗：研究勻速直線運動6，章末知識整合與單元測評1、概念辨析及特征應用類2、勻變速直線運動類3、根據圖象分析相遇、追擊、往返問題1、理解能力2、分析推理能力3、數形結合能力4、等效替換能力第二章研究物體間的相互作用（12課時）1、重力，彈力，摩擦力的分析與計算2，力的合成與分解3、受力分析，共點力的平衡4、實驗：探究彈力和彈簧伸長的關系5、實驗：驗證力的平行四邊行定則6，章末知識整合與單元測評1、摩擦力、彈力的的分析類2、共點力作用下物體平衡類3、整體法與隔離法的應用類1、理解能力2、綜合分析能力第三章牛頓運動定律（10課時）1、牛頓第一定律牛頓第三定律2、牛頓第二定律兩類動力學問題3、連接體，超重與失重，臨界問題與圖像問題的研究4、實驗：驗證牛頓運動定律5、章末知識整合與單元測評1、瞬時性、懸球問題、超失重問題2、牛頓運動定律與運動學綜合應用類3、連接體問題4、動態分析與臨界狀態問題1、理解能力2、推理能力3、綜合分析能力4、數學方法解決物理問題的能力必修Ⅱ第四單元拋體運動與圓周運動（8課時）1、曲線運動運動的合成與分解2、拋體運動3、圓周運動及應用4、章末知識整合與單元測評1、渡河及曲線運動類2、運動學圖像類3、學生實驗能力的遷移4、圓周運動問題1、理解能力2、綜合分析能力3、等效思維能力4、數學方法解決問題能力第五單元萬有引力定律及其應用（8課時）萬有引力定律人造衛星宇宙速度經典力學的局限性與適用范圍章末知識整合與單元測評1，估算天體的質量2衛星的發射與運行的能力問題探究1、理解能力2、綜合分析能力3、等效思維能力4、數學方法解決問題能力第六單元機械能和能源（12課時）1、功和功率2、動能、動能定理3、機械能守恒定律4，功能關系能量守恒定律5、實驗：探究動能定理6、實驗：驗證機械能守恒定律7，章末知識整合與單元測評1、概念辨析、變力做功類2、利用動作合理求過程問題3、機車類、單擺類問題4、傳遞帶的問題中的動作關系5、系統機械能守恒的問題1、理解能力2、等效轉化能力3、數形結合能力4、數學方法解決物理問題能力必修3|1第七單元電場（8課時）1、電荷守恒庫侖定律、電場力的性質2、電場的能的性質3、電容與電容器、帶電粒子在電場中運動4、章末知識整合與單元測評1、概念辨析及應用2、點電荷間的相互作用3、帶電粒子在電場中的運動4、電容器問題1、理解能力2、等效模擬能力3、綜合分析能力4、方法遷移能力第八單元電路（14課時）1、電阻與電流、電阻定律、歐姆定律2、焦耳定律，串并聯電路及規律3，閉合電路歐姆定律及應用4、實驗：測定金屬的電阻率5、實驗：描繪小電珠的伏安特性曲線6、實驗：練習使用多用電表7、實驗：測定電源的電動勢和內阻8、章末知識整合與單元測評1、電路分析和故障判定2、電路中的計算3、非純電阻及含容問題4、伏安法的應用及選擇5、實驗現象的觀察與分析6、數據處理7、實驗的設計思想與方法1、理解能力2、推理能力3、等效能力4、綜合分析能力5、數學方法的應用第九單元磁場（12課時）1、磁場磁感應強度2、磁場對電流的作用3、磁場對運動電荷的作用4，帶電體在復合場中的運動5，帶電粒子在復合場中的運動題型6、章末知識整合與單元測評1、概念辨析、應用2、導電滑軌3、帶電粒子在磁場中運動4、帶電粒子在復合中的運動1、理解、推理能力2、綜合分析能力3、數學方法處理物理問題的能力4、注意過程分析選修3|2第十單元電磁感應（10課時）1、電磁感應現象楞次定律2、與法拉第電磁感應定律3，電磁感應綜合問題的研究4、自感現象、渦流5、章末知識整合與單元測評1、楞次定律的應用2、電磁感應與歐姆定律3、線框穿越磁場類4、通電導體滑軌類5、能量轉化1、理解、推理能力2、等效轉化能力3、綜合分析能力4、數學方法的應用能力第十一單元交變電流、傳感器（10課時）1、交變電流的產生及描述2、變壓器電能的輸送3、傳感器的工作原理及應用4、實驗：傳感器的簡單使用5、章末知識整合與單元測評1、圖像調識別、四值的理解和應用2、變壓器及遠距離輸電問題1、理解能力2、等效能力3、綜合分析能力4、圖像的識別能力選修3|3第十二單元熱學（8課時）1、分子動理論（含實驗）2、固體，液體與氣體3，熱力學基礎4，實驗：用油膜法估測分子的大小5，章末知識整合與單元測評1、阿伏加德羅常數的測定及分子大小的估算2、改變內能兩種方法3、壓強的計算4、圖像問題1、理解、推理能力2、綜合分析能力3、等效轉化能力4、數學方法的應用能力選修3|4第十三單元機械振動和機械波（8課時）1、機械振動2、機械波3、實驗：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速速度4、章末知識整合與單元測評1、振動概念辨析2、g的測定（T的應用）3、波的形成原理及概念辨析4、振動和波的圖像5、波速的計算1、理解能力2、等效轉化能力3、數形結合能力4、綜合能力第十四單元光學（8課時）1、光的折射與全反射3、實驗：測定玻璃磚的折射率4、實驗：用雙縫干涉測光的波長5、章末知識整合與單元測評1、平面鏡成像及光路圖2、折射率的計算3、折射、全反射的應用4、光子能量及頻率的計算1、理解能力2、作圖能力3、分析推理能力第十五單元電磁振蕩與電磁波相對論（4課時）電磁振蕩與電磁波相對論相對論章末知識整合與單元測評1、理解能力2、推理能力3、綜合分析能力選修3—5第十六單元碰撞與動量守恒（10課時）1、動量動量守恒定律2、動量守恒定律的應用3、動量與能量觀點解重疊系統相對運動問題4，實驗：驗證動量守恒定律5，章末知識整合與單元測評1、概念辨析及釘釘子問題2、人船模型3、碰撞、爆炸問題4、反沖問題5、實驗“驗證動量守恒定律”1、理解能力2、推理判斷能力3、等效能力4、綜合分析能力5、應用數學方法能力第十七單元原子結構原子核（6課時）1、原子結構2、原子核、核能3、章末知識整合與單元測評1、現象的分析與判定2、衰變方程及三種射線3、核能的計算1、理解能力2、推理能力3、綜合分析能力第一輪共64+4（選學）單元，16+1（選學）章末知識整合與單元測評（二）第二輪模塊知識融合（2021年4月15日—5月10日）1.目標：加強專題內部知識和專題之間聯系的復習，注重理論聯系實際，活化學生解題思維。2.措施：通過專題學習，整合知識結構；通過專題強化，實現知識融會；通過專題訓練，熟知高考大題；通過專題講座，提高解題能力。復習內容負責人課時備注第一專題：力與運動4實戰訓練1次第二專題：動量和能量綜合4實戰訓練1次第三專題：電路分析、計算4實戰訓練1次第四專題：帶電子在復合場中運動4實戰訓練1次第五專題：電磁感應4實戰訓練1次第六專題：論述、計算題審題方法和技4實戰訓練1次3.要求：針對高考能力的要求，培養學生應具備理解能力、推理能力、綜合能力、實驗能力、應用數學處理物理問題的能力。4.回歸：課本是高考試題之源，在復習中要特別注意回歸課本的重要性，一定要做到熟讀、精讀、看懂、看透課本，絕不留包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等死角。因為大多信息題是從這里取材的。（三）第三輪綜合模擬演練（2021年5月10——31日）1.目標：通過綜合訓練，熟化課本、融會知識、巧答試題。2.措施：用10—12套模擬試題的講—練—點評，重視各知識點間的相互聯系，重視運用物理視角審視自然現象和實際問題，有意識地向學全傳授反映廣泛應用并具有社會價值的知識，介紹與課本知識有關聯的最新物理學科進展的科技成果。從而提高學生運用物理學知識方法去觀察、分析問題的能力，提高解題的準確性，思維的靈活性和解題速度。3.要求：（1）認真再研讀考綱。《考試說明》是高考復習的綱領，結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。（2）、分工協作，收集課改區的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；研究2021年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等；加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創新，要放得開，收得攏；對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性；（3）對拓展空間大、前后章節聯系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，例如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動量的變化、動能的變化切入等，還可從電場、復合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應現象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯系、電磁振蕩等；運動與力的關系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關系延伸到曲線運動（包括天體運動）；從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等；（4）滲透方法，彰顯技巧物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設等等；通過對認識方法的總結和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓練，學生才能在解題時方法多，技巧活。（5）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力 。從每年高考后學生的反映來看，“會做但沒有時間了”、“題目看錯了”、“那句話理解錯了”、因為不規范而被扣分等現象十分普遍，有鑒于此，我們有針對性地改進措施是：首先，加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來；其次，加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力；加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗；加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用（考查力度逐年增加）；最后，研究評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。三、備課組成員：申彩峰姜武成吳應香劉建勤袁海東高2021屆物理備課組2021年8月25日化學高考復習備考計劃為了順應2021年陜西省實行新課改的首次高考，再創米脂中學高考輝煌，高2021屆化學備課組在結合學校總體復習安排下，制定復習計劃如下：一、普通高中課程標準實驗教科書（化學）體系化學1（必修）化學2（必修）化學與生活（選修1）化學與技術（選修2）物質結構與性質（選修3）化學反應原理（選修4）有機化學基礎（選修5）實驗化學（選修6）二、2021年新課標高考四省化學試卷結構分析新課標高考四省化學試卷結構分析實驗區高考理綜/化學試卷結構省份及科目第Ⅰ卷選擇題第II卷選做比例必做題選做題山東理綜240分。物理89分，化學78分，生物73分，化學占全卷32.5%共22小題，1~8為生物；9~15題為化學；16~22為物理。每題4分,化學共28分。23、24、25為物理共45分；26、27為生物題，共33分；28、29、30題為化學題，共42分31~38題為選做題，８選4，每題8分，共32分。物理三選二；化學三選一；生物二選一。31是化學與技術、32是物質結構與性質、33是有機化學基礎10.3%寧夏理綜總分300分，物理110分，化學100分，生物90分。共21小題，1~6為生物；7~13題為化學；14~21為物理。每題6分,化學共42分。22~24為物理，共47分；25~27為化學，共43分；28、29題為生物，29分。理化生各選做一題，各15分。物理四選一，化學三選一，生物二選一。化學Ａ題為化學與技術，Ｂ題為物質結構與性質，Ｃ題為有機化學基礎。15%海南化學(100分)單選題，共12小題，每小題3分共36分第13題~第17題為必考題，共44分18題~29題為選考題，其中18～21題為《有機化學基礎》，22、～25題為《物質結構與性質》，26～29題為《化學與技術》。每個模塊4題，前三題為單選，每題3分，第四題為主觀題，11分。選考共20分20%廣東化學150分10題單選，30分；10題不定項，1~2個答案，40分。選擇共70分21~27題為必考題，共70分。28題為有機化學基礎、29題為物質結構與性質，各10分，考生選做其中之一。6.67%廣東理科基礎150分，物化生各36分，政史地各14分全卷75題均為單選題，其中19~36題為化學，共18題，物理化學生物各占24%，政史地共占28%，只考必修。無無廣東文科基礎150分，物化生各14分，政史地各36分全卷75題均為單選題，其中62~68題為化學，共7題，物理化學生物各占9.3%，政史地各占24%，只考必修。無無三、對試點省份的高考化學試題分析研究近三年的各課改省份的高考化學試題會發現，有三本教材的內容是高考一定要考的。這三本教材是：化學1（必修）化學2（必修）化學反應原理（選修4）另外，有三本選修教材的內容，在高考試題中，會以并列的分數相同且難度相當的三道題目出現，然后由學生根據自己選修的教材來選作其中一道。這三本教材是：化學與技術（選修2）物質結構與性質（選修3）有機化學基礎（選修5）四、2021高考總復習教學建議1.把握復習方向，廓清思路抓重點新課程化學高考復習備考應以《課程標準》依據，按照《教學要求》和新考綱確定復習內容定位，以高中化學新教材為依托，根據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯系，清晰復習教學思路、步驟、節驟，擬定有效復習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點。指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯系、點面結合，在發散收斂的同時，認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統化、結構化、規律化。2.滲透化學思想方法，建立學科基本觀念學科基本觀念和思想方法是在問題解決過程中形成、感悟與建構的。復習教學中，可以在具體知識與技能（如元素化合物知識、基本概念與理論、化學實驗、化學計算等）的基礎上，選擇合適的素材，采用分散融合的方式，將化學基礎知識的復習置于真實（或模擬真實）的情境之中，通過問題解決，感悟解決問題的化學思想方法，關注化學核心觀念（元素觀、分類觀、微粒觀、結構觀、動態觀、定量觀等）的建構、滲透、深化，并最終轉化為學生的能力，促進學生的發展。3.感悟新課程，發展學科思維能力新課程注重培養接受、吸收、整合化學信息的能力與分析問題和解決（解答）化學問題的能力。前者包括對中學化學基礎知識融會貫通，具有正確復述、再現、辨認的能力；通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工和有序存儲的能力；從試題提供的信息中，準確提取實質性內容，并與已有知識、經驗整合、重組，快速形成解題思路的能力。后者包括將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法，解決化學問題的能力；將分析解決問題的過程和結果用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。復習教學中，特別是學生訓練中要注意選擇合適的題材，強化培養學生的能力。4.注重科學探究，強化實驗復習教學（1）對比、歸納、總結常見儀器裝置的使用原理，注意常見儀器裝置的用途特點和規律，通過儀器裝置功能的開發和拓展，使學生理解一器多用、多器一用的原理，培養創新意識。（2）要求學生掌握科學規范地進行實驗操作的技能，從以下四個維度領會實驗操作的實質與內涵：對操作原理的認識（解決實驗操作理論依據的問題）；對操作方法的認識（解決如何操作的問題）；對操作目的的認識（解決為何要安排這樣操作的問題）；對錯誤操作造成后果的認識（解決為何要這樣操作的問題）。（3）挖掘課本實驗的內涵，提高實驗探究能力。高考實驗試題的命題改革方向之一是提倡對經典實驗的創新，課本中的實驗探究活動都是經過精心選擇和設計的具有基礎性、典型性和啟發性的實驗內容。復習過程中，必須重做中學階段重要的、有代表性的實驗，用新視角重新觀察、審視已做過的實驗，做到“一個了解、五個學會”，即了解實驗目的、步驟和原理；學會控制條件；學會使用儀器；學會觀察分析；學會解釋結果、得出相應結論；學會設計或改進簡單的實驗方案。同時培養七種意識，即動手操作意識；安全意識；規范化意識；環保意識；質量意識；定量意識；質疑、創新意識。（4）適當精選體現科學探究思維歷程（提出問題——做出猜想——實驗設計——數據處理——得出結論）的探究性實驗試題，引導學生開展相關訓練，了解并實踐化學實驗研究的一般過程，提升此類試題的分析解答水平。注意把握先易后難，先常規后創新的漸進過程，著重突出實驗探究的思路，鼓勵大膽假設，自主創造，激發學生創新的愿望；組織學生對提出的方案分析評價，啟發學生多角度思考問題，尋求多種可行的方案，訓練學生思維的批評性、深刻性、開放性和創造性，提高學生對實驗方案的評價能力。5.關注過程和方法，提高復習的有效性（1）合理整合必考模塊知識，回歸基礎合理整合必考3個模塊的知識，循序漸進，重視基礎，全面、系統地落實《課程標準》、新考綱、《教學要求》中的各個知識點，找到知識與技能在教材中的落腳點和延伸點，切實把“三基”落到實處。決不能游離于《課程標準》、新考綱、《教學要求》和教材之外，埋頭于各類教輔和題海。習題訓練與講評課要目的性明確，追求最佳投入與產出比，切忌造成解題“思維定勢”。①基本概念和理論的復習“化學基本概念和基本理論”整合了初中化學、《化學1》、《化學2》和《化學反應原理》等幾部分的內容。復習時注意：一要挖掘概念原理的認知功能。如，物質分類：從物質的類別及通性的角度對物質進行整理，為新物質性質的預測提供思路；離子反應：從微觀角度認識在溶液中發生化學反應的物質的性質，初步建立研究水溶液體系的思路、方法；氧化還原反應：對化學反應、化學物質分類提出新視角，并指導物質性質的研究——通過抓住組成物質的核心元素的價態進行物質性質及反應的預測，等等。另外，要精選案例，通過問題解決，讓學生感悟概念原理的認知價值，提升應用概念原理分析問題、解決問題的能力。二要從系統的高度來建構知識網絡，整合分布在各個模塊上的概念、原理內容，構建概念、理論知識體系，歸納、分析、比較難點、易錯點、易混點，合理控制教學難度，同時關注《考試大綱》新增內容。弄清其實質和應用范圍。②常見元素化合物及其應用的復習基于《課程標準》對“常見無機物及其應用”內容的界定和要求，該內容的復習教學應落實“五線同一”的原則。因果線：抓住結構、性質、應用等因果關系。；轉化線：以元素為中心，理解元素同種價態物質之間的轉化關系（如CO2——H2CO3——Na2CO3——NaHCO3間的轉化）和元素不同價態物質之間的轉化關系[如S2－——S——SO2（或SO32－）——SO3（或H2SO4或SO42－）間的轉化]，等等。；方法線：突出研究物質的思路、方法。發展線：運用元素周期律適當拓展元素化合物知識，提高學生對元素化合物之間內在聯系的認識（僅限于第3周期和鹵族元素中的Cl、Br、I）。價值線：新考綱強調常見無機物的主要性質和應用，即強調常見無機物知識的學習價值。復習教學時，注意聯系生產、生活實際，將常見無機物性質的復習融入真實的問題情景中，讓學生在問題解決過程中，了解化學與能源、環境、糧食等多方面社會熱點問題，感悟知識的價值，提高學生應用常見無機物相關知識分析問題、解決問題的能力。③有機化學基礎的復習有機化學基礎必考內容要求較低，復習時注意控制難度，突出基礎性，不能隨意拓展、拔高教學要求。重點放在有機化合物中碳的成鍵特征、烴及其衍生物部分典型代表物的主要性質和重要應用、常見高分子材料的合成反應及重要應用等上。（2）認清選考模塊的功能定位，有的放矢對于選考模塊的復習，不提倡個別學校統一規定所有學生只復習、選考《物質結構與性質》模塊或《有機化學基礎》模塊的做法，避免削弱學生對高中化學知識的整合能力和應用能力，同時給考生在高考做題時有更多選擇機會，體現新課程的選擇性。①《物質結構與性質》模塊內容的復習化學教師普遍感到《物質結構與性質》模塊的教學難度相應較其他模塊略高，但應注意到新考綱中《物質結構與性質》模塊的考試要求與《課程標準》中的內容標準相比，有所降低。復習教學時，注意比較新考綱與《課程標準》，適當控制復習范圍和難度，新考綱中沒有呈現的部分《課程標準》規定的內容，如原子結構與元素的性質中的“電負性的涵義”；化學鍵與物質的性質中的“了解晶格能的應用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強弱”、“認識共價分子結構的多樣性和復雜性，能根據有關理論判斷簡單分子或離子的構型”、“了解‘手性分子’在生命科學等方面的應用”、“結合實例說明‘等電子原理’的應用”、“能列舉金屬晶體的基本堆積模型”；分子間作用力與物質的性質中的“舉例說明分子間作用力對物質的狀態等方面的影響”等，建議可以不作重點復習（若2021年新課程考試大綱對該模塊的要求有所調整，教學上再作相應調整），切實減輕學生學習負擔。②《有機化學基礎》模塊內容的復習《有機化學基礎》模塊的主要內容與原高中化學教材的銜接，相對于其他模塊來說更為緊密。，這兩年各新課程高考化學試卷中《有機化學基礎》模塊的選考試題，其呈現方式、難度等與原課程高考有機化學試題相近。因此，多年來形成的成功的有機化學復習教學方式，可加以繼承、發揚。高考有機化學試題（指非選擇題）通常以有機物合成流程的形式呈現，要求獲取、處理信息的能力，綜合應用相關知識的能力較高。復習教學中，抓住官能團的特點，分析物質性質及其反應機理，從結構、性質、應用等因果關系建立知識網絡；突出有機化合物的鑒定、檢驗、合成的方法；注意聯系生產、生活實際，了解有機化學與能源、環境等的關系，提高學生應用有機化學基礎知識分析問題、解決問題的能力。（3）根據實際優化復習策略，統籌兼顧根據各校教學實際情況，可以選擇按《化學1》、《化學2》、《化學反應原理》…等模塊的順序進行復習的方法，也可以選擇按必修模塊的內容順序為教學主線，將各選修模塊統籌、整合進行復習的方法。兩種復習方法各有千秋，基礎比較好的學生可以打通必、選修模塊進行復習，以提高復習的有效性，對基礎相對較弱的學生，按模塊順序復習較為適宜，待基礎扎實后再進行整合。6．培養嚴謹的學習態度，規范化學用語的使用歷年高考答卷中暴露出考生表達能力差的問題非常嚴重，如何應用學科語言表述是高中學生應具有的最基本也是最重要的能力之一，是教學的重要環節。因此，復習教學中要特別注意規范化學用語（如化學方程式、熱化學方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構簡式、電子式、電子排布式等）的使用，還要通過簡答題的訓練，提高用規范的語言文字表達化學問題的能力。此外，良好的學習習慣和心理素質也是素質教育的培養目標，應有機滲透到復習教學中，使學生全面發展。五、復習進度安排1.復習時間進度2021年8月除至2021年3月中旬：第一輪基礎復習2021年3月中旬至2021年4月中旬：第二輪專題復習2021年4月中旬至6月初：回歸課本、查缺補漏、歸納提高2.第一輪復習安排表知識版塊序號知識點課時化學反應及其能量變化1走進化學科學12研究物質性質的基本方法23研究物質性質的基本程序24化學中常用的物理量25章節整合及單元檢測1元素與物質世界6元素與物質的分類27電解質28氧化劑和還原劑29章節整合及單元檢測1自然界中的元素10碳的多樣性211氮的循環212硫的轉化213海水中的元素214章節整合及單元檢測1材料家族中的元素15硅無機非金屬材料216鋁金屬材料復合材