蘇州會議匯報

2019.4.6

——第二屆全國高職高專護理類專業教材評審委員會成立會議

暨全國高職高專護理類專業骨干教師培訓會

主辦單位：全國高等醫藥教材建設研究會、

人民衛生出版社

承辦單位：蘇州衛生職業技術學院

1謝謝欣賞2019-7-7

蘇州會議匯報

201

對第一屆全國衛生職業教育護理類專業教材評審委員會工作總結

討論并審議第二屆評審委員會名單、章程、工作要點

專家報告一、會議主要內容：2謝謝欣賞2019-7-7對第一屆全國衛生職業教育護理類專業教材評審委員第二屆全國高職高專護理類專業教材建設指導委員會章程工作內容：指委會負責高職高專護理類專業規劃教材的頂層設計、統籌規劃、調查研究、組織推薦、指導評審、師資培訓等工作；各評委會在指委會的領導和總結部署下完成各專業教材的規劃、組織、評審、推薦等工作。3謝謝欣賞2019-7-7第二屆全國高職高專護理類專業教材建設指導委員會章程工作內容：二、各專家報告摘要：4謝謝欣賞2019-7-7二、各專家報告摘要：4謝謝欣賞2019-7-7國家級實驗教學示范中心建設與改革

福建醫科大學護理學院姜小鷹5謝謝欣賞2019-7-7國家級實驗教學示范中心建設與改革5謝謝欣賞2019-7-7教學團隊：師資培養下臨床：助教每年3個月，講師每年2個月，副教授每年1個月進修與培訓：國內會議與培訓：平均5次/人國外交流：每年2-3人6謝謝欣賞2019-7-7教學團隊：師資培養下臨床：6謝謝欣賞2019-7-7課程建設優選實驗項目，避免學科重復劃分實驗類別，提高學生能力（技能型實驗、綜合型實驗、研究型實驗）引入案例教學、現代技術等，提高教學效果建立科學考核體系：平時成績+理論成績+技能成績；OSCE實驗設計及教程實驗教學方法多樣：基礎技能訓練、小組討論、情景模擬、社會實踐7謝謝欣賞2019-7-7課程建設優選實驗項目，避免學科重復7謝謝欣賞2019-7-7學科特色勇于創新，構建實驗教學新體系創建實驗教學新模塊：護理學基礎+專科護理+人文護理；創建開放性、立體性實驗教學新內容：技能型實驗+綜合型實驗+研究型實驗8謝謝欣賞2019-7-7學科特色勇于創新，構建實驗教學新體系8謝謝欣賞2019-7-學科特色注重人文素質，凸顯人文護理特色實驗中融入“仁愛、求精、進取”的學院文化教學中貫穿“人文護理”理念9謝謝欣賞2019-7-7學科特色注重人文素質，凸顯人文護理特色9謝謝欣賞2019-7

把關愛鑲嵌在學生的靈魂里

第二軍醫大學護理學院姜安麗10謝謝欣賞2019-7-710謝謝欣賞2019-7-7護理人文關懷教學的運行程序創設人文關懷情境激發人文關懷情懷：教師在運用情境的過程中要有“激情”，動“真情”躬行人文關懷實踐引導人文關懷感悟：指導學生在審美、體驗的同時思考人文關懷的問題、訴說感受、分享彼此經驗11謝謝欣賞2019-7-7護理人文關懷教學的運行程序創設人文關懷情境11謝謝欣賞201護理人文關懷教學的策略和方法教師模范示教：儀表得體，談吐親切，具有親和力，平等公正地對待每一位學生，學會藝術地表揚和批評，能夠不傷害學生自尊地給予糾正錯誤教學內容的人文化改造：聯系生活實際和臨床經驗關懷小組活動：前提是滲透關懷教育要素敘述故事教育法、記關懷日記12謝謝欣賞2019-7-7護理人文關懷教學的策略和方法教師模范示教：儀表得體，談吐親切衛生職業教育護理類專業

教育教學方法改革南方醫科大學護理學院史瑞芬13謝謝欣賞2019-7-7衛生職業教育護理類專業

教育教學方法改革13謝謝欣賞2019護理軟技能我們培養的護士缺少護理軟技能護理軟技能：指在護理工作中，促進專業知識和技術技能得到更好應用的社會技能（人際關系技能和組織管理技能）和個人技能（自我管理技能、職業情操、認知技能等）。（是與護理專業操作技能相對的慨念）在工作中，決定工作績效的是軟技能而非技術技能14謝謝欣賞2019-7-7護理軟技能我們培養的護士缺少護理軟技能14謝謝欣賞2019-護理軟技能社會技能：人際關系技能：溝通表達技能、換位思考技能、團隊合作技能組織管理技能：組織計劃技能、協調控制技能15謝謝欣賞2019-7-7護理軟技能社會技能：15謝謝欣賞2019-7-7護理軟技能個人技能：自我管理技能：獨立學習技能、壓力管理技能、時間管理技能職業情操：護理專業態度認知技能：觀察判斷技能、創新探索技能、評判性思維技能

……16謝謝欣賞2019-7-7護理軟技能個人技能：16謝謝欣賞2019-7-7護理教育改革更新教學理念：培訓護士由操作者向行動者、思想者的轉變

教師不僅要傳授護理知識和技術，還要培訓學生如何思考問題，如何關懷病人。17謝謝欣賞2019-7-7護理教育改革更新教學理念：17謝謝欣賞2019-7-7護理教育改革課程內容整合：按照護理實踐活動的特點和要求進行整合，即沿著“工作任務”這條主線進行整合各類技能整合：構建“雙技能”并重的綜合實訓內容框架：護理評估技能、護理操作技能、人際溝通技能、健康教育技能18謝謝欣賞2019-7-7護理教育改革課程內容整合：按照護理實踐活動的特點和要求進行整護理教育改革培養學生的軟技能：人文關懷能力:人文關懷技能標準化培訓人文關懷情感：個案描述法、故事敘述法思維能力：反思日記法溝通、合作、協調能力：導師制的小組合作學習19謝謝欣賞2019-7-7護理教育改革培養學生的軟技能：19謝謝欣賞2019-7-7教學方法改革打造“高效課堂”：授課清晰教學方法多樣化任務導向引導學生投入學習確保學生成功率20謝謝欣賞2019-7-7教學方法改革打造“高效課堂”：20謝謝欣賞2019-7-7教學方法改革降低講授弊端的方法：講授時間不宜過長知識點數量不要多預告、講解、重復穿插適宜的活動穿插適宜的對話穿插適宜的故事穿插適宜的小笑話21謝謝欣賞2019-7-7教學方法改革降低講授弊端的方法：21謝謝欣賞2019-7-7高職高專助產專業發展與教材建設江西護理職業技術學院程瑞峰22謝謝欣賞2019-7-7高職高專助產專業發展與教材建設22謝謝欣賞2019-7-7我國臨床助產士工作現狀助產人力資源嚴重匱乏：中國每千人中助產士人數為0.034人，美國是0.63人，是我們的18倍，柬埔塞是0.23人，是我們的6.8倍。我們的差距很明顯。助產士缺乏獨立注冊制度，沒有職稱體系助產士工作職責范圍界定不清助產士學歷教育和臨床要求不符：目前多以專科和中專學歷為主，不少醫院從護士中選拔培訓助產士23謝謝欣賞2019-7-7我國臨床助產士工作現狀助產人力資源嚴重匱乏：中國每千人中助產高職高專助產專業教育發展展望2010年4月全國助產專業教學工作會議召開，同年中國高級助產教育聯盟成立2013年5月4日中國婦幼保健協會助產專業專家委員會在杭州成立2014年國際助產聯盟（75個國家，88個助產士協會）確定的國際助產士日（5月5日）的主題是：助產士改變家庭改變世界24謝謝欣賞2019-7-7高職高專助產專業教育發展展望2010年4月全國助產專業教學工高職高專助產專業教育發展展望建立獨立的助產專業團體和助產教育聯盟明確助產專業的服務定位：倡導“助產士主導模式”，強調助產士是孕婦孕期主要照顧者完善我國助產士注冊、晉升制度建立完善的專業教育體系、培養高層次助產人才25謝謝欣賞2019-7-7高職高專助產專業教育發展展望建立獨立的助產專業團體和助產教育高職高專助產專業教材建設的思考制定全面的高職助產專業課程目錄和課程標準（學、考用一致）充分體現高職高職特點：理論的闡述限于學生掌握技能的需要；實踐性內容突出操作步驟加強教材編寫中的人文關懷引導提高教材建設中的現代教育技術應用（慕課、翻轉課堂的應用）注重醫教合作，與助產行業專家共建26謝謝欣賞2019-7-7高職高專助產專業教材建設的思考制定全面的高職助產專業課程目錄我們是否做好了準備？2014年5月29日在國家新聞辦公室舉行的新聞發布會上，國家衛生計生委副主任王國強和婦幼健康服務司司長張世琨強調：為了應對“單獨二孩”政策出臺后一些地區出現的“一床難求”的現象，國家衛生計生委近期將下發文件，要求各地做好新形式下的婦幼健康服務，其中包括啟動大學本科助產專業招生試點，改革助產士職稱評定等措施，加快助產專業人才隊伍建設，從源頭上解決助產士后繼乏人的問題。27謝謝欣賞2019-7-7我們是否做好了準備？2014年5月29日在國家新聞辦公室舉行

讓我們為恢復助產專業