班主任工作計劃月家訪計劃6篇班主任工作計劃月家訪計劃篇1

一、成立家訪領導小組：

組長

副組長

成員：

二、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員要與青年教師結對一起家訪，同時要處理學生突發情況或典型事件。

三、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。(家訪學生在家訪條件允許的區域內。)

2.起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數的100%;入學后一學年中至少要家訪學生50%。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50%的學生家訪一次。

4.科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行實地家訪，每學期至少實地家訪6人次。

四、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

1.學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

2.學生在學校里發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

3.學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4.學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

5.學生(特別是學困生)有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

6.有離異或者特殊家庭的孩子盡量實地家訪。

五、家訪的內容：

1.宣傳育人理念。

2.突出安全教育。

3.加強心理輔導。

4.進行學習指導。

5.開展家庭調研。

6.促進家校溝通。

六、家訪的注意事項：

1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2.家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3.家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，或者以告狀為目的的家訪，個別問題可要求學生回避。

4.家訪后，教師應如實做好記載，并撰寫總結報告。

七、家訪工作的獎懲辦法：

1.通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2.凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在每月班級量化考核中。

3.對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考核中扣分，并納入教師業務考核、競聘考核之中。

班主任工作計劃月家訪計劃篇2

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

我班的學生有本地的也有外地的，但是許多父母都沒有時間管孩子，更不要說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

通過家訪將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

班主任工作計劃月家訪計劃篇3

家訪工作的完成對于學生的成長而言自然是不可缺少的環節，尤其是老師與家長的互動較少的情況下往往很難反饋學生在校期間的表現，相對應的便是學生在家的學習狀況無法得知詳細情況自然難以開展教學工作，為了解決這類問題還是應該開展家訪工作并制定合理的計劃比較好。

針對家訪工作的開展應當先收集學生在校期間的信息才行，所以無論是教學工作還是班級管理都要加強力度才能夠產生相應的效果，重要的是教學過程中學生的表現需要進行重點觀察以便于在家訪期間更好地與家長進行交流，再加上家庭教育也是學生成長路途中不可缺少的自然要認真對待，所以在前期的準備工作中可以向其他擁有經驗的老師進行請教以便于增長見識，畢竟是初次接觸家訪工作自然要給學生家長留下良好的印象才行，實際上考慮到主要是以交流為主則需要在家訪過程中做好詳細的記錄才行，無論是學生在家的表現還是家長的監督都要在記錄過后提出相應的建議。

根據家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹學生在校期間的具體表現，既不能夠過于直接以免部分性格暴躁的家長將情緒都發泄在學生的身上，也要將學生需要改進的地方告知家長從而展開教學方面的合作，實際上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照顧的情況需要表明來意從而在家訪工作中得到相應的支持，畢竟家訪的本意是為了學生的成長著想自然需要重視這方面的努力才行，尤其是部分后進生的學習狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試成績。

由于欠缺經驗還是應該在家訪之前確定班上學生的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的緣故只能夠挑選部分學生進行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提前與家長進行聯系以免學生為了逃避家訪而找借口，事實上考慮到這類問題的可能性的確需要認真對待家訪工作并做好相應的準備，另外在家訪結束以后也要做好工作日志與后續的總結，畢竟相對于與家長的溝通而言自己也需要得知學生在家的表現，所以我會提前做好部署并在家訪工作中為家長留下較好的印象。

鑒于家訪工作的重要性還是嚴格執行相應的計劃才能夠獲得預期的效果，畢竟家訪工作的展開也是為了學生著想自然希望能夠在這方面得到家長的支持，除此以外平時的教學工作我也會認真對待并爭取讓學生獲得更好地成長。

班主任工作計劃月家訪計劃篇4

一、家訪目標：

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況;

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到"六回訪"(即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內容，做到"七必進"(即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。);要講求實效，做到"八知道"(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。);要遵守紀律，做到"十不準"(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、時間(日程)安排：

1、7月28日—9月28日走訪本班的學生。

2、不定時定形地進行"六回訪"。

通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

班主任工作計劃月家訪計劃篇5

一、家訪的現實意義

新課程標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學生家長密切配合，家訪是必不可少的。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以了解學生家長教育孩子的方法和教育理念，向學生家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。

二、家訪目的要求

1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現，

2、了解學生學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求學生家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向學生家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正學生家長錯誤的家教方法，向學生家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與學生家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與學生家長共同探討教育孩子的問題。

7、家訪后要及時記錄和整理，不斷經驗教訓。

三、家訪重點

1、落后生，查找落后的原因及在家表現。

2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

四、家訪準備

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤學生家長的工作。

4、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家訪時間安排

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學，一天可訪問1-2人。

六、家訪具體安排(略)

班主任工作計劃月家訪計劃篇6

家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。

二.家長工作目標

1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基矗

2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參