第5頁(yè)共5頁(yè)班主任的?培訓(xùn)心得?總結(jié)20?23整范?本這次?班主任培?訓(xùn)，與眾?不同，受?益匪淺。?在這次培?訓(xùn)中，我?對(duì)新時(shí)期?的班主任?工作有了?更進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)班主任?這個(gè)崗位?有了更深?層次的理?解，對(duì)班?級(jí)管理有?了更策略?的規(guī)劃。?要當(dāng)好一?個(gè)合格的?班主任就?要從以下?幾方面來(lái)?提高：?一、信任?學(xué)生。?充分信任?每一個(gè)孩?子就要熱?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，不?管他們平?時(shí)表現(xiàn)怎?樣樣，即?使有不少?毛病和缺?點(diǎn)，也就?應(yīng)要相信?他們，鼓?勵(lì)他們，?為他們帶?給法杖的?機(jī)會(huì)，從?而增強(qiáng)他?們的自信?心。二?、尊重學(xué)?生。每?個(gè)孩子都?渴望得到?別人的表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?，即使是?后進(jìn)生，?也有自尊?心和上進(jìn)?心。教師?就應(yīng)充分?尊重他們?的愿望，?竭力保護(hù)?他們的自?尊心，用?孩子樂(lè)于?理解的方?式激發(fā)其?上進(jìn)心，?以滿(mǎn)足學(xué)?生自尊的?需要。用?孩子們喜?歡的方式?教育他們?做人的道?理，培養(yǎng)?他們的情?商，學(xué)會(huì)?感恩。教?育他們勇?于承擔(dān)過(guò)?錯(cuò)，做一?個(gè)誠(chéng)實(shí)的?人，并知?錯(cuò)改錯(cuò)。?三、提?高自身的?基本素質(zhì)?和工作潛?力，務(wù)必?注重培訓(xùn)?。提高?自身的基?本素質(zhì)和?工作潛力?，務(wù)必注?重培訓(xùn)。?培訓(xùn)教育?者應(yīng)當(dāng)先?受教育，?要想做好?班主任工?作，務(wù)必?努力培訓(xùn)?。要?jiǎng)偃?小學(xué)教育?工作，教?師的知識(shí)?水平要做?到“厚積?薄發(fā)”，?知識(shí)背景?越雄厚，?越能精要?而淺出地?教授學(xué)生?知識(shí)。?教師們處?于高科技?高速發(fā)展?的時(shí)代，?各門(mén)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的發(fā)?展和更新?速度都很?快。此刻?許多小學(xué)?生的知視?野都較寬?，他們常?常會(huì)在課?堂上向老?師提出許?多新鮮的?問(wèn)題。?這對(duì)老師?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)水平就?是一種挑?戰(zhàn)。因此?，教師們?教師務(wù)必?不斷用新?的知識(shí)完?善自我。?要經(jīng)常參?加各種培?訓(xùn)培訓(xùn)活?動(dòng)。平時(shí)?多看些課?外書(shū)籍，?加強(qiáng)理論?知識(shí)的培?訓(xùn)。四?、以心靈?贏得心靈?，用人格?塑造人格?。以心?靈贏得心?靈，用人?格塑造人?格。作為?一個(gè)對(duì)學(xué)?生教育的?身體力行?的教育者?，以心靈?贏得心靈?，就首先?要求教師?有愛(ài)心與?童心。?愛(ài)，不是?萬(wàn)能的，?但是對(duì)于?教育工作?者來(lái)說(shuō)，?缺乏愛(ài)是?萬(wàn)萬(wàn)不能?的。教師?的愛(ài)如何?播灑在孩?子的心中?，則需要?教師們擁?有一顆童?心，這樣?才能走進(jìn)?孩子的情?感世界。?正如_?___老?師所說(shuō)的?：愛(ài)心與?童心，是?教師教育?事業(yè)永不?言敗的最?后一道防?線(xiàn)。新的?教育起點(diǎn)?，作為一?名班主任?，愛(ài)心與?童心也就?應(yīng)是教師?教育教學(xué)?走向成功?的起點(diǎn)吧?!五、?講究技巧?，掌握孩?子的心理?和需求，?學(xué)會(huì)與孩?子溝通，?科學(xué)地認(rèn)?識(shí)學(xué)生的?心理特點(diǎn)?和規(guī)律，?滿(mǎn)足孩子?多方面的?需要，遵?循規(guī)律辦?事。走?進(jìn)學(xué)生的?情感世界?，消除師?生之間的?心理差異?和心理屏?障，真正?做他們的?朋友，當(dāng)?他們意識(shí)?到老師可?親、可信?、可敬時(shí)?就會(huì)視你?為知已，?敞開(kāi)心扉?暢所欲言?，正是這?樣自然樸?素的情感?交流，思?想溝通，?使教師能?準(zhǔn)確地把?握學(xué)生的?思想脈搏?，詳細(xì)掌?握學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)思想?狀況，為?做好思想?教育工作?奠定堅(jiān)定?的基礎(chǔ)，?運(yùn)用用心?情感的感?染性、激?勵(lì)性和動(dòng)?力性，善?于動(dòng)之以?情，感化?教育做到?春風(fēng)化雨?，潤(rùn)物無(wú)?聲，教育?是心心相?印的話(huà)語(yǔ)?，惟獨(dú)從?心里發(fā)出?話(huà)語(yǔ)才能?到達(dá)心的?深處，因?此，只有?真情和激?情才能在?教師與學(xué)?生之間產(chǎn)?生互相感?染的效應(yīng)?從而使教?師的教誨?暢通無(wú)阻?的滋潤(rùn)學(xué)?生的心田?。班主?任的培訓(xùn)?心得總結(jié)?2023?整范本（?二）為?提高身處?教育一線(xiàn)?的班主任?教師對(duì)新?時(shí)代教育?理論的實(shí)?際掌握和?應(yīng)用水平?，立山區(qū)?教育局在?區(qū)教師進(jìn)?修學(xué)校組?織了一次?面向全體?班主任教?師的教育?教學(xué)理論?知識(shí)培訓(xùn)?，這次班?主任培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?，形式新?穎，在培?訓(xùn)中由優(yōu)?秀班主任?、教育專(zhuān)?家向我們?詳細(xì)介紹?了自己在?工作中積?累的獨(dú)具?風(fēng)格的工?作經(jīng)驗(yàn)和?切實(shí)有效?的具體措?施，使我?受益良多?。現(xiàn)將自?己的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?我體會(huì)到?做好班主?任工作首?先要突出?一個(gè)“愛(ài)?”。即熱?愛(ài)教育事?業(yè)，熱愛(ài)?教師職業(yè)?，熱愛(ài)教?書(shū)工作，?熱愛(ài)自己?從教的學(xué)?校，熱愛(ài)?班主任這?個(gè)崗位，?熱愛(ài)自己?所教的每?一位學(xué)生?。要具備?“捧著一?顆心來(lái)，?不帶半根?草去”的?高尚道德?情操。沒(méi)?有愛(ài)的教?育是死亡?的教育，?不能培養(yǎng)?愛(ài)的教育?是失敗的?教育。這?一教育名?言告訴我?們，愛(ài)是?教育的生?命，是教?育的催化?劑、潤(rùn)滑?劑和粘合?劑。素質(zhì)?教育對(duì)每?一位教師?提出了更?高的要求?，那就是?必須全面?地愛(ài)學(xué)生?。一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?學(xué)生。這?要求每一?位教師捧?著一顆愛(ài)?心，用愛(ài)?去澆灌每?一棵幼苗?，為每一?個(gè)學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?去付出所?有的努力?。班主?任的工作?，是辛勤?，是細(xì)心?，是腳踏?實(shí)地、勤?勤懇懇的?老黃牛精?神。作為?教師，尤?其的班主?任，要用?很長(zhǎng)時(shí)間?，用心靈?來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)?生，支持?和賞識(shí)學(xué)?生，努力?與學(xué)生心?靈產(chǎn)生共?鳴，用理?解打開(kāi)學(xué)?生的心靈?。“勤”?字要體現(xiàn)?在工作的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，應(yīng)做?到腿勤、?眼勤、嘴?勤。其次?要做到一?個(gè)“細(xì)“?。學(xué)生出?了問(wèn)題，?切忌主觀?武斷，簡(jiǎn)?單粗暴，?處理問(wèn)題?要言之有?據(jù)，言之?有理，嘵?之以情，?達(dá)到和風(fēng)?細(xì)雨潤(rùn)物?無(wú)聲的效?果，使動(dòng)?機(jī)和效果?，手段和?目標(biāo)有機(jī)?地統(tǒng)一起?來(lái)。教育?的核心和?靈魂是育?人，要體?現(xiàn)以人為?本的教育?理念。?教育是心?靈的交流?，是心靈?的建設(shè)。?著名教育?家魏書(shū)生?說(shuō)過(guò)：教?師應(yīng)具備?進(jìn)入學(xué)生?心靈世界?的本領(lǐng)。?育人先要?育心，只?有走進(jìn)孩?子心靈世?界的教育?，才能引?起孩子心?靈深處的?共鳴。用?心靈去贏?得心靈，?用愛(ài)去交?換愛(ài)，用?真情贏得?真情聽(tīng)了?之后讓我?很受啟發(fā)?，記得有?一句名言?叫“蹲下?來(lái)看孩子?”，我們?老師就應(yīng)?該蹲下來(lái)?與孩子保?持一樣的?高度，以?孩子的眼?光看問(wèn)題?、看世界?，這樣才?能真正尊?重孩子、?理解孩子?，也就只?有在這樣?的前提下?，我們才?更有心去?主動(dòng)地創(chuàng)?造更充裕?的時(shí)間和?空間去了?解、剖析?、關(guān)愛(ài)孩?子，為孩?子提供最?適合的教?育。除?此做好班?主任工作?，還要把?握一個(gè)“?嚴(yán)”字。?班主任對(duì)?學(xué)生不僅?要給予關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?、幫助、?鞭策、指?點(diǎn)、引導(dǎo)?等使關(guān)系?融洽、和?睦，還要?對(duì)學(xué)生從?嚴(yán)要求，?從嚴(yán)管理?，從嚴(yán)衡?量，使師?生之間有?一定距離?。只有做?到嚴(yán)寬適?度，嚴(yán)愛(ài)?統(tǒng)一，才?能有效地?培養(yǎng)學(xué)生?良好的思?想品質(zhì)，?行為習(xí)慣?，常言道?：“嚴(yán)師?出高徒”?班主任在?教學(xué)中把?握好了嚴(yán)?的尺度，?