勞動美主題班會設計7篇勞動美主題班會設計篇1參加人數：小小1班、小小2班全體寶寶活動地點：4月30日下午3：00——4：00活動目標：1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提高寶寶動手習慣，培養寶寶的動手能力。2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感?；顒訙蕚洌?、布置教室，感受“五一”節的到來2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份3、音樂、照相機活動過程：一、相互認識：1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。2、老師告訴寶寶：五一節是國際勞動節二、寶寶分組比賽：1、分組、貼牌。2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子三、發獎：1、分組進行獎狀的領取和拍照。2、領取獎品勞動美主題班會設計篇2活動目的：1、在游戲情境中學習整理書包里面的物品。2、知道分類整齊地擺放物品才顯得整潔。3、培養幼兒自己的事情自己做?；顒訙蕚洌?、書包、物品玩具若干。2、小紅旗若干面?；顒舆^程：一、出示兩個書包，與幼兒探討哪個書包更整潔。1、師：今天老師帶來兩個書包，小朋友看看，這兩個書包你們喜歡哪一個?為什么?2、幼兒自由回答。3、教師小結：第一個書包里面的書放得很整齊，第二個書包里面的書是亂糟糟的。二、教師示范后引導幼兒動手整理書包。1、教師示范整理書包，并講解應該如何整理，書包才會很整齊。2、采取比賽的方式，請幼兒動手整理書包，教師觀察幼兒整理的情況。三、請你來評選教師帶領幼兒去觀看比賽幼兒整理的書包，選出“最整潔的書包”，評選“禮儀小學童”，并獎勵小紅旗一面。四、小結剛才小朋友都很棒，都能把書包整理得很好。希望小朋友以后都能像今天整理書包一樣，也能把自己其它的東西也整理好，知禮懂禮孩提聰，爭當禮儀小學童!活動延伸：利用區域活動時間，請幼兒整理班級的圖書、玩具。勞動美主題班會設計篇3教學內容：1、音樂欣賞《勞動最光榮》2、拓展訓練教學目標：1、通過歌唱，表演等活動，在發展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。教學重點、難點：通過學習活動，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。教具準備：打擊樂器、課件、等。教學過程：一、導入1、組織教學。(歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動)2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎?請學生上臺來講故事。大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發現誰和第三只小豬一樣勤勞?(雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂)，聽完這首歌你的心情怎樣呢?1、今天，老師給大家帶來幾個朋友，大家想認識嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法，(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)2、請學生上臺表演。3、你能有節奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎?4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎?我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢?(靠勞動來創造的)5、按節奏讀這句詞(師問生答)6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。8、師帶唱一遍三、歌曲拓展1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊?那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢?(全班學生跟著音樂做動作)2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內容呢?生：可以配上打擊樂器。3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，上節課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節奏來為歌曲伴奏，自由創編節奏，學生上臺表演。4、跟著音樂一起有節奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。三、總結今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家幫爸爸媽媽做一件家務，下節課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。勞動美主題班會設計篇4教學內容《愛勞動》2課時第1課時教學目標1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》重點、難點1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。教具準備錄音機、磁帶教學過程一、師生問好二、復聽《搖籃曲》導入新課小朋友長大都靠父母親的辛苦培養，那么我們該為媽媽做些什么呢?三、聆聽《勞動最光榮》1.教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務活呢?”2.學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”3.聆聽音樂小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊?4.學生跟音樂進行律動可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作5.復聽音樂四、表演《洗手絹》1.導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。2.學念兒歌《洗手絹》教師邊簡筆畫，邊念歌詞3.做律動洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”4.聆聽音樂做律動5.演唱歌曲《洗手絹》師生對唱歌曲五、課堂小結組織下課勞動美主題班會設計篇5教學目標1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。教學重點在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。教學難點自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教具準備課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。教學過程一、組織教學，感受音樂1、猜謎導入，激發興趣師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。2、律動模仿，調節情緒(錄音機播放音樂《勞動最光榮》)二、聽賞音樂，體驗勞動1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。(課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)師：(1)歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的?它們是怎樣勞動的?(2)我們應該向誰學習?2、做一做，猜一猜。(1)學生寫出自己喜歡的，親身經歷過的勞動。(2)動作模仿勞動場景，請其他同學猜一猜。3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。(課件播放音樂《勞動最光榮》動畫)三、引導掌握，快樂學習1、唱一唱(1)初聽《粉刷匠》音樂。(課件播放音樂《粉刷匠》動畫)師：這位波蘭的小朋友在干什么?(2)復聽《粉刷匠》音樂。(課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》)師：小粉刷匠是怎樣刷墻的?(3)教師隨琴范讀歌詞。(4)學生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時刷墻的時候會出現一種什么聲音?(5)學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。(6)學生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。(學生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶)(7)學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。(8)學生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣?(9)請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。2、演一演(1)分組討論，創編動作。(2)學生分組展示歌表演，其他同學演唱。(課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)3、畫一畫(1)教師把事先準備好的“小房子”圖片發給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。(2)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的?(3)請同學們用最美的聲音來表現歌曲《粉刷匠》。(課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)四、課堂小結，德育滲透師：今天我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節課過得快樂嗎?師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。(隨音樂《勞動最光榮》走出教室。)五、板書設計：(略)勞動美主題班會設計篇6設計理念：《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學內容。本課由學唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成?！读x務教育新課程標準》要求音樂教學要豐富學生的情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。通過音樂學習，使學生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎。并且充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學生給“小房子”圖片涂顏色的環節，通過音樂與美術的結合，打破了學科界限，整合了學科內容，激發了學生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。教學目標：1.通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。2.學會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。3.通過復習歌表演《粉刷匠》，學生能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。教學重點：學會歌曲《人人叫我好兒童》，在學習中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學難點：二課時。教學準備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。教學過程：(第二課時)一、興趣導入——《勞動最光榮》1.隨著上課音樂《鈴兒響叮當》做律動。2.欣賞《勞動最光榮》，導入主題。師：歡迎小朋友們走進音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認真，聽得仔細，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物?它們誰愛勞動，誰不愛勞動?(播放音樂《勞動最光榮》)師生圍繞以下問題對話：(1)歌曲中都有誰?(2)歌曲告訴我們誰愛勞動?誰不愛勞動?(3)它們是怎樣勞動的?(4)我們該向誰學習呢?(5)在你們家誰最愛勞動呀?他是怎樣勞動的?能學學嗎?生自由說，邊說邊做動作。教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧!3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律(反復播放)，學生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。)4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽!(范唱。)(歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發學生熱愛勞動是一種美德，應該像熱愛勞動的人學習，進而引導學生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。)二、學習歌曲——《人人叫我好兒童》1.讀一讀(出示歌單，熟悉歌詞)(1)教師按節奏朗讀一遍歌詞。(2)學生跟老師按節奏朗讀歌詞。(3)分小組邊拍手邊接龍讀。2.唱一唱(1)教師彈琴，學生輕聲模唱旋律。(2)齊唱、各組接龍唱。(3)指導演唱。師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢?生：歡快、高興……。(4)齊唱——分組唱——個人唱。(5)評價。3.演一演師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂的心情呢?生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。(通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。教唱歌曲的環節，巧妙運用多種方式讓學生學會唱歌，給學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現美，達到了預期的教學效果。)4.編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢?生：洗碗、掃地、關燈、……(2)交流匯報。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。(3)師生共同演唱新創編的歌詞，并評選出最佳作品。(該環節，根據低年級學生的身心特點，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創編活動，通過同學間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學生在小組的合作中充分發揮他們的聰明才智，激發他們的創作熱情，使學生認識到，從小應該養成愛勞動的好習慣，也為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定了基礎。)三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎?刷的又快又好的小組，老師頒發“愛勞動”星。2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協作勞動的快樂。3.播放《粉刷匠》音樂，學生在音樂聲中完成作品。4.教師評價，發“愛勞動”星星。(提倡學科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地認識到勞動的重要性，進而理解音樂的意義;通過小組合作，培養學生相互合作協調精神，這也是音樂教學的一個重要的目標，該活動的設計既體現了綜合性學習的特點又培養了學生的合作意識。)四、總結師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學校做一些力所能及的事。現在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。(將學生引到為家庭社會做貢獻的道路上來，實現了音樂教育的人文性和社會性。)勞動美主題班會設計篇7教學內容：1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》2.發聲練習3.欣賞歌曲《勞動最光榮》教學目標：1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學過程：一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。二、導入。師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了?三、發聲練習。①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉師：小