工程案例分析第５章

建設工程合同法律制度對應法規(guī)

《中華人民共和國合同法》1999年10月1日實施1課程重要性和地位是工程造價專業(yè)主干和核心課程；

是國家注冊監(jiān)理工程師和國家注冊建造師及造價工程師的必考課程和內容；是建筑企業(yè)經營和項目管理的重點內容；對于形成學生的核心專業(yè)能力、培養(yǎng)合格的高級工程管理人才具有重要意義。

2本章內容

建設工程合同法律制度概述建設工程合同的訂立建設工程合同的效力建設工程合同的履行合同履行的擔保建設工程合同的變更、終止違約責任建設工程合同糾紛案件司法解釋相關規(guī)定及應用3第５章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述建設工程合同是合同的一種合同的特征平等主體間的民事法律關系多方當事人之間內容：是具有相應法律效力的協議5.1.1建設工程合同的概念及特征1．建設工程合同的概念主體之間的權利義務4第1節(jié)建設工程合同法律制度概述第5章5.1.1建設工程合同的概念及特征1．建設工程合同的概念建設工程合同是指承包人進行工程建設，發(fā)包人支付價款的合同。進行工程建設的行為包括勘察、設計。包括工程勘察、設計、施工合同。5成本加固定百分比酬金合同成本加固定酬金合同成本加浮動酬金合同目標成本加獎罰合同估算工程量單價合同純單價合同單價合同固定總價合同可調總價合同總價合同成本加酬金合同施工承包合同第５章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述5.1.1建設工程合同的概念及特征1．建設工程合同的概念6第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述

5．1．1建設工程合同的概念及特征1．建設工程合同的概念合同當事人⒈發(fā)包人：⒉承包人：

在建設工程合同中負責工程的勘察、設計、施工任務的一方當事人，承包人最主要的義務是進行工程建設，即進行工程的勘察、設計、施工等工作。發(fā)包人是指在建設工程合同中委托承包人進行工程的勘察、設計、施工任務的建設單位（或業(yè)主、項目法人），發(fā)包人最主要的義務是向承包人支付相應的價款。不允許轉讓合同，必須是合法繼承人7第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述5.1.1建設工程合同的概念及特征2．建設工程合同的特征

合同主體的嚴格性形式和程序的嚴格性合同標的的特殊性合同履行期限的長期性

發(fā)包人與承包人就完成具體工程項目的建筑施工、設備安裝、設備調試、工程保修等工作內容，確定雙方權利和義務的協議83.數量

2.標的

4.質量

5.價款或者報酬

6.履行期限、地點和方式

7.違約責任

8.解決爭議的方法

第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述5.1.2建設工程合同的主要內容1.建設工程合同的主體2.建設工程合同的基本條款1.發(fā)包人、承包人的名稱和住所

9第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述

5.1.2建設工程合同的主要內容3．建設工程合同的形式建設工程合同應當采用書面形式。建設工程合同文件，一般包括以下幾個組成部分：1）合同協議書。2）中標通知書。3）投標書及其附件。4）合同通用條款。5）合同專用條款。6）洽商、變更等明確雙方權利義務的紀要、協議。7）工程量清單、工程報價單或工程預算書、圖紙。8）標準、規(guī)范和其他有關技術資料、技術要求。10建設項目全壽命周期中涉及的合同主體項目業(yè)主供應商保險公司政府銀行勘查單位設計單位用戶科研院所咨詢公司施工單位第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述11建設項目全壽命周期中涉及的合同主體及種類第5章第1節(jié)建設工程合同法律制度概述12訂立合同的方式要約承諾第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立13條件1、內容要具體確定2、應當表明經受要約人承諾，要約人即受該意思表示的約束要約邀請

希望他人向自己發(fā)出要約的意思表示第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.1要約1．要約的概念及其必要條件14到達主義要約到達受要約人時開始生效生效時間撤回在要約發(fā)出之后、發(fā)生法律效力之前，要約人欲使該要約不發(fā)生法律效力而作出的意思表示撤銷要約人在要約發(fā)生法律效力之后而在受要約人承諾之前，欲使要約失去法律效力的意思表示第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.1要約2.要約的形式3.要約的法律效力和要約的撤回、撤銷15要約撤回要約撤銷發(fā)生的時間發(fā)生在要約生效之前發(fā)生在要約生效之后對受要約人是否回造成損害不會對受要約人產生損害可能損害受要約人是否允許撤回或撤銷允許撤回允許撤銷，但法律規(guī)定的兩種情形不得撤消要約撤回與撤銷的區(qū)別

第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.1要約3.要約的法律效力和要約的撤回、撤銷165.2.2承諾1.承諾的概念及條件條件1、必須由受要約人作出2、必須向要約人作出3、內容必須與要約的內容一致4、必須在要約的有效時限內作出第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立17到達主義生效時間撤回撤回承諾的通知應當在承諾通知到達要約人之前或者與承諾通知同時到達要約人。第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.2承諾2.承諾的生效時間3.承諾的撤回

承諾可以撤銷嗎？遲發(fā)的承諾遲到的承諾18第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立

撤回

生效

撤銷要約邀請要約到達作出承諾

到達

合同成立

生效

撤回

19第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立案例分析1

2000年8月，某機械廠向某電爐廠發(fā)信，聯系購買一臺“無芯中頻感應爐”，規(guī)格2T，執(zhí)行國家定價，委托供方代辦托運，10月發(fā)貨。電爐廠接函后，因無此種規(guī)格的電爐，即復函：電爐有售，規(guī)格1T，若有異議，請于10月1日前提出，否則，將于10月發(fā)貨，機械廠接函后一直未作答復，電爐廠即于10月初將貨出，貨款15萬元，運費3200元，但機械廠以合同未成立為由拒絕提貨，不予付款，雙方為此發(fā)生糾紛訴諸法院。問：電爐廠與機械廠之間的購銷合同是否成立？理由是什么？參考答案沒承諾合同不成立20第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立案例分析2某市一貿易公司因建造一棟大樓，急需水泥，基建處遂向本省的興盛水泥廠、金利水泥廠及原告鴻達水泥廠發(fā)出函電。函電中稱：“我公司急需標號為150型號的水泥100噸，如貴廠有貨，請速來函電，我公司愿派人前往購買。”三家水泥廠在收到函電之后，都先后向貿易公司回復了函電，在函電中告知備有現貨，且告知了水泥的價格，而鴻達水泥廠在發(fā)出函電的同時，也派車給貿易公司送去了50噸水泥。在該批水泥送達之前，貿易公司得知金利水泥廠所產的水泥質量較好，且價格合理，因此，向金利水泥廠發(fā)去函電稱：“我公司愿購買貴廠100噸150型號水泥，盼速發(fā)貨，運費由我公司負擔。”在發(fā)出函電后第二天上午，金利水泥廠發(fā)函稱已準備發(fā)貨。下午，鴻達水泥廠將50噸水泥送到，貿易公司告知鴻達水泥廠，他們已決定購買金利水泥廠的水泥，因此不能接收鴻達水泥廠送來的水泥。鴻達水泥廠認為，貿易公司拒收貨物已構成違約，雙方協商不成，鴻達水泥廠遂向法院起訴。請問：（1）貿易公司向三家水泥廠分別發(fā)函的行為，在合同法上屬于什么行為？三家水泥廠回函的行為是什么行為？貿易公司第二次向金利水泥廠發(fā)函的行為是什么行為？貿易公司與金利水泥廠之間的買賣合同是否成立？為什么？（2）鴻達水泥廠與貿易公司之間的買賣合同是否成立？21第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立

5.2.3合同成立時間——承諾生效之時為合同成立之時。——當事人采用合同書形式訂立合同的，自雙方當事人簽字或者蓋章時合同成立。22第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.4締約過失責任(看案例)1．締約過失責任的概念

締約過失責任是指當事人在訂立合同過程中，因故意或者過失違反先合同義務致使另一方信賴利益的損失所承擔的民事責任。甲打算轉產做服裝生意，決定將自己飲食店的全套設備出售。甲先與乙約定，要價15000元，要求對方在10天內回話。甲因急于將該設備賣掉，又在第二天與丙約定，愿將該設備以同樣的價格賣給他。乙早有開飲食店的意愿，于是便積極籌款，并將自己新買的摩托車折價賣掉，款項湊齊后于第8天前往甲家，不料該設備已在第6天被丙買走。乙要求甲賠償自己折價賣摩托車損失的1000元，甲稱自己尚未與王訂立合同，拒絕賠償。

“一物二賣”造成的損失賠不賠？區(qū)別于違約責任23第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.4締約過失責任2．締約過失責任的構成要件發(fā)生在合同締結過程中一方違反了以誠實信用原則為基礎的先合同義務（通知、協力、保護、保密）該行為造成了對方的損失，（信賴利益、合同未成立或未生效）

行為人具有過失（故意、過失）24第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.4締約過失責任3．締約過失責任的適用當事人在訂立合同過程中有下列情形之一，給對方造成損失的，應當承擔損害賠償責任。1）假借訂立合同，惡意進行磋商。2）故意隱瞞與訂立合同有關的重要事實或者提供虛假情況。3）有其他違背誠實信用的行為。25締約過失責任違約責任產生階段合同訂立合同履行義務前提法定之先合同義務約定之合同義務責任性質法定性：不能事先約定約定性：可事先約定責任方式損害賠償損害賠償、定金、違約金、繼續(xù)履行、其他補救措施歸責原則過錯原則無過錯原則第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立5.2.4締約過失責任26第5章第2節(jié)建設工程合同的訂立

5.2.5訂立建設工程合同時應注意的問題1．嚴格依法采用書面形式2．認真審查合同雙方主體資格3．嚴格審查合同條款275.3.1合同生效的概念和內容5.3.2合同的生效要件概念

合同所產生的法律上的約束力生效條件1、訂立合同當事人應具有相應的民事行為能力2、雙方當事人意思表示真實3、內容不得違反法律或者社會公共利益生效時間依法成立的合同，自成立時生效法律、行政法規(guī)規(guī)定應當辦理批準、登記等手續(xù)生效的，在合同簽定后并辦理了批準、登記等手續(xù)時才能生效第5章第3節(jié)建設工程合同的效力28第5章第3節(jié)建設工程合同的效力概念不具有法律約束力和不發(fā)生履行效力的合同特征1、具有違法性2、自始就不具有法律效力范圍1、一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益2、惡意串通、損害國家、集體或者第三人利益3、以合法形式掩蓋非法目的4、損害社會公共利益5、違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定5.3.3無效合同1．無效合同的含義2．無效合同的范圍29指主體不合格而訂立的合同，只有經過有權人的追認，才能發(fā)生當事人預期的法律效力的合同。限制行為能力人依法不能獨立訂立的合同(欠缺能力)

無權代理人訂立的合同(欠缺權利)無處分權人處分他人財產(欠缺權利)5.3.4效力待定的合同1．效力待定的合同2．效力待定合同的類型第5章第3節(jié)建設工程合同的效力305.3.5可變更、可撤銷的合同1．可變更、可撤銷合同概念是指雖經當事人協商成立，但由于當事人的意思表示不真實，經當事人一方向法院或仲裁機關請求，可以變更或撤銷合同效力。2．撤銷權的行使

必須有一方當事人行使請求權必須由人民法院或者仲裁機構行使變更、撤銷權3．可變更、可撤銷合同的類型

1.必須具備法定事由（1）存在重大誤解（2）訂立合同時顯失公平（3）一方以欺詐、脅迫手段或乘人之危使對方在違背真實意思的情況下訂立合同

第5章第3節(jié)建設工程合同的效力31第5章第3節(jié)建設工程合同的效力5.3.6合同被確認無效或被撤銷的后果1)返還財產。合同被確認無效后，因該合同取得的財產，應當予以返還。2)折價補償。不能返還或者沒有必要返還的，應當折價補償。3)賠償損失。賠償損失以過錯為條件。有過錯的應當賠償對方因此所受到的損失，雙方都有過錯的，應當各自承擔相應的責任。4)收歸國庫所有、返還集體、第三人

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第5章第3節(jié)建設工程合同的效力

區(qū)別名稱發(fā)生的原因不同效力不同條件和程序不同無效合同根本不具備合同的生效要件自始無效法院或仲裁機構以職權確認其無效。效力待定合同權利或能力欠缺效力沒確定，可能是有效的，也可能是沒效的。只有經過權利人的追認，才能有效。否則，則無效。可撤銷合同意思表示有瑕疵在沒有撤銷之前，其是有效的，只有在其被撤銷后，才無效自始無效只有有撤銷權的當事人才有權請求法院或仲裁機構予以撤銷。無效合同、可撤銷合同、效力待定合同的區(qū)別：33分析案例分析31999年12月，甲汽車貿易公司與乙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)訂立了一份汽車買賣合同。約定：甲方于2000年2月向乙方交付新卡車一輛，價款12萬元，并約定由乙方向甲方付20%定金。合同訂立10天內，乙方依約向甲方付定金24000元，余款提貨時付清。2000年2月乙方付款提貨后，在使用中發(fā)現該車系舊車翻新，主要部件經常發(fā)生故障，便向甲方提出異議，并于4月提出退貨。甲方拒不同意，雙方協商不成，乙方向法院起訴。認為甲方有欺詐行為，請求法院認認定合同無效，并判令甲方承擔違約責任，雙倍返還定金。經查：該車確系舊車翻新，但經維修尚可使用。問題（1）該合同應為無效還是可撤銷合同，為什么

（2）乙方的訴訟請求是否得當？此案依法應如何處理？第5章第3節(jié)建設工程合同的效力34第5章第3節(jié)建設工程合同的效力(1)該合同應為可撤銷的合同，而不是無效的合同。因為在該合同訂立過程中，甲方雖有欺詐行為，但是該合同并未損害國家利益和社會公共利益，也沒有損害集體或第三人的利益，該合同是甲方以欺詐的手段，使乙方在違背真實意思的情況下訂立的合同，合同損害了乙方的利益，因此應屬于可撤銷的合同。(2)乙方的訴訟請求不完全得當。由于該合同屬可撤銷合同，乙方只能請求人民法院撤銷或者變更該合同，而不能請求法院認定該合同無效。如請求法院撤銷該合同的話，只能請求返還財產，賠償損失，而不能要求雙倍返還定金。該合同糾紛有以下兩種處理辦法：

①乙方請求人民法院撤銷該合同，人民法院應予撤銷，并依據合同被撤銷后財產處理的有關規(guī)定，判決雙方返還財產，不能返還或者沒有必要返還的，應當折價補償。同時有過錯的甲方應依法賠償給乙方造成的經濟損失。

②乙方請求人民法院變更該合同，人民法院應對該合同進行變更，即在保持原合同效力的基礎上，對標的物的質量等條款做某些修改和補充。

案例分析參考答案35第5章第4節(jié)建設工程合同的履行5.4.1合同的履行原則（1）實際履行原則（2）協作履行原則（3）適當履行原則36協議補缺規(guī)則補缺質量要求不明確的價款或報酬不明確的履行地點不明確的履行期限不明確的履行方式不明確的履行費用的負擔不明確的5.4.2合同的履行規(guī)則1.合同內容約定不明確時的履行規(guī)則第5章第4節(jié)建設工程合同的履行37在合同約定的交付期限內按照交付的價格計價法定情況價格上漲時價格下降時逾期交付標的物的按原價格執(zhí)行按新價格執(zhí)行逾期提取標的物的或逾期付款的按新價格執(zhí)行按原價格執(zhí)行第5章第4節(jié)建設工程合同的履行5.4.2合同的履行規(guī)則2.合同中規(guī)定執(zhí)行政府定價或政府指導價的履行規(guī)則38合同履行中的其他規(guī)則債務人提前履行時合同履行中的第三人約定由債務人向第三人履行債務的約定由第三人向債權人履行債務的5.4.3合同履行中的債務履行變更第5章第4節(jié)建設工程合同的履行39一方當事人依法具有的對抗對方當事人的履行請求，暫時拒絕履行其合同債務的權利--同時履行抗辯權--先履行抗辯權后履行一方行使--不安抗辯權先履行一方行使5.4.4合同履行中的抗辯權第5章第4節(jié)建設工程合同的履行40

1998年8月21日，甲方與乙方簽訂一份購銷電子設備的合同，合同規(guī)定：由乙方供給甲方某型號的電子設備50臺，每臺售價5萬元，共計250萬元，交貨日期為1998年12月底，甲方應將貨款于1998年11月20日前交給乙方在其本地的開戶銀行。合同訂立后不久，甲方從當年11月4日的一張報紙上看到一篇報道，得知乙方已瀕臨破產。考慮到如果再付款給乙方，必然會造成重大的經濟損失，11月6日，甲方向乙方發(fā)出拒付貨款的通知，要求乙方提供擔保后再履行于11月20日前付款的義務。案例分析4第5章第4節(jié)建設工程合同的履行41案例分析4問題1、甲方的做法是否有法律依據？屬于什么行為？2、根據法律規(guī)定，應當先履行債務的當事人，有確切證據證明對方當事人有哪些情形的，可以中止履行？3、如果乙方未提供擔保，甲方可以如何做？第5章第4節(jié)建設工程合同的履行42第5章第4節(jié)建設工程合同的履行

債權保全方式代位權撤銷權債權人對債務人的債權合法債權人的債權已到期債務人怠于行使其到期債權，對債權人造成損害須有債務人的積極行為

債務人的行為對債權人造成損害

債務人和受讓人的主觀心理態(tài)度5.4.5債權保全代位權是針對債務人的消極行為，撤銷權是針對債務人的積極行為。兩者都是為了排除對債權的危害，實現債務人的財產權利或者恢復債務人的財產，使之能夠以財產保障對債權人的清償。43第5章第4節(jié)建設工程合同的履行5.4.6合同履行的擔保擔保方式：保證、抵押、質押、留置和定金1．保證保證人的資格保證合同：主體---保證人和債權人保證方式：一般保證和連帶責任保證保證責任保證在建設工程中的應用44第5章第4節(jié)建設工程合同的履行

5.4.6合同履行的擔保2.抵押概念和特征抵押物抵押財產的范圍抵押合同和抵押物登記抵押的效力抵押權的實現45第5章第4節(jié)建設工程合同的履行

5.4.6合同履行的擔保3．質押質押的概念（與抵押的區(qū)別）動產質押權利質權4.留置留置的概念與特征留置的成立留置權的效力時間合同成立債務到期寬限期滿占有成立留置權成立留置權實行46第5章第4節(jié)建設工程合同的履行5.4.6合同履行的擔保5.定金定金的概念定金合同定金效力47第5章第5節(jié)建設工程合同的變更、終止5.5.1建設工程合同的變更1．合同變更的含義概念合同成立后、履行完畢之前，當事人依法對合同內容所作的修改形式合同轉讓（廣義）合同變更（狹義）合同主體的變更合同內容變更48第5章第5節(jié)建設工程合同的變更、終止5.5.1建設工程合同的變更2．合同變更的程序當事人協商一致，可以變更合同。法律、行政法規(guī)規(guī)定變更合同應當辦理批準、登記等手續(xù)的，依照其規(guī)定。49終止的原因1、債務已經按照約定履行2、合同解除3、債務相互抵銷4、債務人依法將標的物提存5、債權人免除債務6、債權債務同歸一人7、法律規(guī)定或者當事人約定終止的其他情形5.5.2合同終止1.合同終止的含義第5章第5節(jié)建設工程合同的變更、終止50解除的形式協議解除法定解除雙方協商一致不可抗力致使合同目的不能實現；履行期滿前一方表明不履行主要義務；一方延遲履行，催告后在合理期限內仍未履行；一方違約致使合同目的不能實現；法定的其他情形。第5章第5節(jié)建設工程合同的變更、終止5.5.2合同終止

2．合同的解除51解除程序主張解除方應當通知對方。合同自通知到達對方時解除。對方有異議的，可以請求法院、仲裁機構確認解除的效力。法律后果合同解除后，尚未履行的，終止履行已經履行的，可以要求恢復原狀，采取補救措施，并可要求賠償損失。第5章第5節(jié)建設工程合同的變更、終止5.5.2合同終止

2．合同的解除52合同當事人違反合同義務應向對方當事人承擔的責任前提——有效合同產生原因——存在違約行為第5章第6節(jié)違約責任5.6.1違約責任和違約行為1．違約責任2．違約行為5.6.2違約責任的歸責原則

1．嚴格責任原則2．過錯責任原則535.6.3承擔違約責任的形式繼續(xù)履行賠償損失采取補救措施支付違約金支付定金第5章第6節(jié)違約責任54第5章第6節(jié)違約責任5.6.4違約責任免責事由（1）不可抗力（2）貨物本身的自然性質、貨物的合理損耗。（3）受害人的過錯（4）免責條款合同中的免除造成對方人身傷害、因故意或者重大過失造成對方財產損失的違約責任的免除條款無效55第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件司法解釋相關

規(guī)定及應用

5.7.1建設工程施工合同的效力問題1．無效合同的主要類型1）承包人未取得建筑施工企業(yè)資質或超越資質等級的。2）沒有資質的實際施工人借用有資質的建筑施工企業(yè)名義的。3）建設工程必須進行招標而未招標或中標無效的。2.不按無效合同處理的幾種情形（1）墊資條款不再作無效處理（2）勞務分包問題（3）竣工前取得相應資質的無效合同56第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件

司法解釋相關規(guī)定及應用5.7.1建設工程施工合同的效力問題3.對無效合同的工程價款的處理《解釋》第2條規(guī)定：建設工程施工合同無效，但建設工程經竣工驗收合格，承包人請求參照合同約定支付工程價款的，應予支持。《解釋》第3條規(guī)定;建設工程施工合同無效，且建設工程經竣工驗收不合格的，按照以下情形分別處理：1）修復后的建設工程經竣工驗收合格，發(fā)包人請求承包人承擔修復費用的，應予支持.2）修復后的建設工程經竣工驗收不合格，承包人請求支付工程價款的，不予支持。因建設工程不合格造成的損失，發(fā)包人有過錯的，也應承擔相應的民事責任。57第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件司法解釋相關規(guī)定及應用（1）發(fā)包人的解除權

1）承包人明確表示或者以行為表明不履行合同主要義務的。2）承包人在合同約定的期限內沒有完工，且在發(fā)包人催告的合理期限內仍未完工的。3）承包人已經完成的建設工程質量不合格，并拒絕修復的。4）承包人將承包的建設工程非法轉包、違法分包的。（2）承包人的解除權發(fā)包人具有下列情形之一1）未按約定支付工程價款的。2）提供的主要建筑材料、建筑構配件和設備不符合強制性標準的。3）不履行合同約定的協助義務的。5.7.2建設工程合同解除1．解除條件58第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件司法解釋相關規(guī)定及應用5.7.3建設工程質量不符合約定情況下責任承擔1．因承包商過錯導致質量不符合約定的處理《解釋》第11條規(guī)定：“因承包人的過錯造成建設工程質量不符合約定，承包人拒絕修理、返工或者改建，發(fā)包人請求減少支付工程價款的，應予支持。”2．發(fā)包人對質量缺陷的責任《解釋》第12條規(guī)定：“發(fā)包人具有下列情形之一，造成建設工程質量缺陷，應當承擔過錯責任。”1）提供的設計有缺陷。2）提供或者指定購買的建筑材料、建筑構配件、設備不符合強制性標準。3）直接指定分包人分包專業(yè)工程承包人有過錯的，也應當承擔相應的過錯責任。”3．發(fā)包人擅自使用后出現質量問題的處理59第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件司法解釋相關規(guī)定及應用5.7.4實際竣工時間的確定1）由于建設單位和施工單位對于工程質量是否符合合同約定產生爭議2）由于發(fā)包人拖延驗收3）由于發(fā)包人擅自使用工程5.7.5對計價方法的爭議問題1．因變更引起的糾紛2．因工程質量驗收不合格導致的糾紛3．工程款利息糾紛5.7.6對工程量的爭議問題1．工程量的計算

2．確認工程量的時間60第5章第7節(jié)建設工程合同糾紛案件司法解釋相關規(guī)定及應用

5.7.7陰陽合同問題招標人和中標人應當自中標通知書發(fā)出之日起三十日內，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同。“當事人就同一建設工程另行訂立的建設工程施工合同與經過備案的中標合同實質性內容不一致的，應當以備案的中標合同作為結算工程價款的根據”5.7.8建設工程價款優(yōu)先受償權問題1）人民法院在審理房地產糾紛案件和辦理執(zhí)行案件中，應當依照《中華人民共和國合同法》第286條的規(guī)定，認定建筑工程的承包人的優(yōu)先受償權優(yōu)于抵押權和其他債權。2）消費者交付購買商品房的全部或者大部分款項后，承包人就該商品房享有的工程價款優(yōu)先受償權不得對抗買受人。3）建筑工程價款包括承包人為建設工程應當支付的工作人員報酬、材料款等實際支出的費用，不包括承包人因發(fā)包人違約所造成的損失。4）建設工程承包人行使優(yōu)先權的期限為六個月，自建設工程竣工之日或者建設工程合同約定的竣工之日起計算。61本章總結

合同是當事人雙方設立、變更和終止民事權力和義務關系的協議。作為一種法律手段在具體問題中對簽訂合同的雙方實行必要的約束。通過學習建設工程合同法律制度，掌握我國合同法的基本概念、基本知識、基本理論；掌握締約和履約規(guī)則，懂得運用合同的保全、擔保和責任制度保護自己的合法權益，培養(yǎng)運用所學理論知識分析和解決工程合同糾紛實際案件的能力，為做好工程合同管理獲取必要的知識和本領。62謝謝！63兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經纖維C神經纖維C類神經纖維感受器(VR1)無髓神經纖維通過釋放神經多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(如β-內啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數嗜酸細胞數痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續(xù)損害RSV改變神經敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協調障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協調障礙1.室內環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養(yǎng)指導稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協調障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統疾病。根據病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據臨床特征進行診斷性治療，并根據治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據病變的形態(tài)、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周。咳嗽仍未緩解或無上述誘發(fā)因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現為作品的真實性和生動性。傳記的表現手法主要有以下幾個方面：人物表現的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。考點一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點二分析表現手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現其偉大的一面，而不展現其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內容＋獨特形象＋表現主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內容＋讀者感受＋表現主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現場氣氛，使讀者仿佛置身于現場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現。2.結構上：①用在開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現其合理性。這樣寫可以更好地體現作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數據顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現手法?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任。”趙樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現貝多芬的偉大。二、重溫經典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰(zhàn)’……”“內戰(zhàn)”通常指國內各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現了毛澤東在反抗父親時已經開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節(jié)：①關于小孩子打架的細節(jié)；②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關于劃船的細節(jié)；④關于下河洗澡的細節(jié)；⑤關于趕場集的細節(jié)。(2)這些細節(jié)描寫，把傳主逃學中所經歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的。”《致韋格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的。”他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合為一。”舒曼提到《第五交響曲》時也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異。”貝多芬的密友申德勒贊嘆：“他抓住了大自然的精神。”——這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格