姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（

）A．寬宥（yòu）

搖曳（yè）

拮據(jù)（jù）

前仆后繼（pū）B．游弋（yì）

綸巾（lún）

陰晦（huì）

孜孜不倦（zī）C．桑梓（z?）

鄙夷（b?）

帶挈（qì）

根深蒂固（dì）D．星宿（xiù）

拜謁（yè）

愧赧（nǎn）

不省人事（x?ng）

2、請選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（

）A．爭訟（sōng）

彗星（huì）

消長（zhǎng）

挑撥離間（jiàn）B．油饃（mò）

漫溢（màn）

抉擇（jué）

相輔相承（chéng）C．燎原（liáo）

擦拭（shì）

漩渦（xuán）

行將就木（xíng）D．潮汐（xī）

瞳仁（rén）

卑鄙（bì）

陽奉陰違（wéi）

3、下列加點成語使用錯誤的一項是（

）A．“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)道德模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。B．好一幅“梅花鬧春”圖，這惟妙惟肖之作，把人們帶到了融融春光之中。C．危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當做前者。D．同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。

4、下列各句沒有語病的一項是（

）A．讀《蒹葭》，我們領(lǐng)略了金秋拂曉、清露為霜，瑟瑟秋風、葦叢起伏，茫茫秋水、清澈澄明的空靈意境。B．《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經(jīng)濟文化的重要史料的原因。C．《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是一把打開智慧大門的鑰匙，也是一座啟迪心靈的寶庫。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫。

（1）半匹紅紗一丈綾，____________。（《賣炭翁》）

（2）____________，徒有羨魚情。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）海內(nèi)存知己，____________。（《送杜少府之任蜀州》）

（4）曲徑通幽處，____________。（《題破山寺后禪院》）

（5）誰見幽人獨往來，____________。（《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

（6）____________，落日故人情。（《送友人》）

（7）夜久語聲絕，____________（《石壕吏》）

（8）____________，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅屋為秋風所破歌》）

（9）《小石潭記》中“____________”刻畫了游魚自由靈動地游動的姿態(tài)。

三、綜合性學習

6、學校開展“誠信校園”活動，請你參與完成以下任務(wù)。

(1)為裝點“誠信校園”，需懸掛一些標語橫幅，請你擬寫一條標語。

(2)有同學說：“誠信對大人很重要，我們是小孩，一無錢，二無權(quán)，還有《未成年人保護法》，就算不誠信了，說點謊話，也沒啥大不了。”請你用幾句話來反駁他一下。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面文字，回答問題。江水流西東（節(jié)選）劉克邦①“五岳之外有天岳。”這個天岳，就是幕阜山。②在幕阜山看日出，應該是最愜意的事了。③一大早，我們乘車來到峰頂，登上觀景臺。④這時候，老天爺卻向我們開了個天大的玩笑，施起了“魔法”，將天庭的云霧統(tǒng)統(tǒng)放了出來，任其在山頂上橫沖直撞，張牙舞爪，耍起潑來。⑤一時間，大霧彌漫，遮天蔽日，任憑你如何瞪大眼睛，四處搜索，除了那滿天的濃霧之外，隱約可見的，只有咫尺之遠的矮樹、刺蓬和小草，在晨風霧氣中搖曳、低吟。⑥等啊，等啊，頭發(fā)濕了，身體涼了，人也乏了，那霧卻好像有意跟我們作對似的，耀武揚威、死皮賴臉地在我們四周晃來晃去，始終不肯散去。⑦看來，日出是看不成了，只好無功而返，悻悻上車。⑧突然間，一大片烏云飄臨頭頂，四周暗淡下來，天空中像拉開水閘門一樣，稀里嘩啦地下起雨來，且越下越大，越來越猛，敲得車頂“哐哐”作響。⑨一物降一物。在暴雨面前，剛剛還在飛揚跋扈、不可一世的霧群，一下子驚慌失措起來，抱頭鼠竄，逃散得了無蹤影，心不甘情不愿地將天地間層巒疊嶂的朦朧和蒼翠欲滴的浪漫拋給了我們。⑩日出沒賞到，卻霧里看花，與山雨來了個不期而遇，見識和欣賞了一回大自然瞬息萬變、物象輪回更替的奇景，也算是不虛此行，小有收獲了。?汽車穿過雨陣，繞來繞去，在一片茂林前停下。?司機告訴我們，這里是汨羅江最高源頭——天岳奇觀“沸沙池”。?相傳，伏羲在此掘池子，養(yǎng)白龜，觀天象，悟出陰陽，畫成八卦。那白龜通山體，引清泉，攪動白沙，泉沙交融，晝夜翻涌，流淌不息，成為世上罕見的奇景。?在“沸沙池”邊，我俯身探望，只見池底一股股山泉裹挾一團團晶瑩潔白的細沙噴涌而出，像一盆純凈圣潔、超凡脫俗的高山雪蓮在傲然綻放，又似一群婀娜多姿、含情脈脈的白衣仙子在翩翩起舞。?“太美了！”我拾起池邊的竹筒，舀一瓢泉水入口，頓時，清冽與甘甜傳遍全身，一路奔波的勞累和疲乏全部消散。?如果說，幕阜山是一顆“綠心”的話，那么，老龍溝則是大“綠心”中的小“綠心”。?這里空氣新鮮，每立方厘米空氣負氧離子達10000個，是天然“氧吧”。?小“綠心”區(qū)域，林木密布，樹木參天，奇花異草，飛禽走獸到處可見，一派原生態(tài)物象與風情。?“綠心”中，最具魅力、最吸引人的是一條溝。?這溝，從山頂蜿蜒而下，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，錯落起伏，直抵山腳，宛如一條姿態(tài)優(yōu)美、凌空騰飛的巨龍。因此，當?shù)厝私o它取名為“老龍溝”。?老者，尊也，善也；龍者，神也，祥也。人們對它的敬，還有愛，可見一斑。?東道主老宋引領(lǐng)我們，從最高處的龍頭開始，順著臺階一級一級往下走。?一路上，只見那溪澗里，怪石嶙峋，虬枝盤曲，靜若處子，神情各異，默默地、忠實地守護、“伺候”著潺潺流水穿行而過。?那一溪山泉，卻像一群調(diào)皮搗蛋、不諳世事的孩子，嬉戲，打鬧，拉拉扯扯，推推搡搡，時而旋轉(zhuǎn)，時而飛奔，一門心思只想沖出山外，去看外面精彩的世界。?這山泉，遇上懸崖斷壁，更添興致與刺激，一個個不顧生死地呼嘯著跳將下去，聲震如雷，水花四濺，在龍體上拉起了數(shù)十上百幅或長或短，或大或小，流動的、弧線形的、銀光閃爍的水幕，更添了“綠心”的生機與活力。?天造地設(shè)，煞是好看！?老龍溝，名不虛傳，真是條美龍、飛龍和神龍！我?guī)锥戎共剑衿翚猓吹冒l(fā)呆。?下得山來，只見一群人在上下忙碌，挑的挑沙石，拌的拌水泥，擺的擺地磚，砌的砌圖案，把一段尋常的山路裝扮得像展覽館里精致、美觀的藝術(shù)品一樣，為來往游客鋪設(shè)一條更為漂亮、整潔和舒適的通道。?真可謂匠心獨具，考慮周全啊！?在我心中的那一江春水，癡心未改，奔騰不息，照舊向西流去……（有改動）4.作者說：“在幕阜山看日出，應該是最愜意的事了。”但日出并沒有看成，作者是不是很遺憾？為什么？

5.本文按照作者的游蹤安排順序，請理出作者的情感變化，用簡潔的詞句概括回答。

6.從修辭角度賞析文中畫線的句子。那一溪山泉，卻像一群調(diào)皮搗蛋、不諳世事的孩子，嬉戲，打鬧，拉拉扯扯，推推搡搡，時而旋轉(zhuǎn)，時而飛奔，一門心思只想沖出山外，去看外面精彩的世界。7.文中作者引用“伏羲在此掘池子，養(yǎng)白龜，觀天象，悟出陰陽，畫成八卦”的傳說，有什么作用？

8.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾句的理解。

8、閱讀下面文章，完成下面小題夢幻又危險的海霧①寧靜的海面籠罩著一層薄紗，若隱若現(xiàn)的船只隨著海浪起伏，船上的人們遍望夜空中“猶抱琵琶半遮面”的星空與月亮……你一定覺得這樣的畫面非常美好靜謚。但畫面的主角之——海霧，正是我們要講的一種海洋災害性天氣過程。②盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩意與災害這樣的字眼兒連在一起。但事實上，海霧的確是一種海洋災害性天氣，它在全球大部分海域頻繁地發(fā)生。一旦出現(xiàn)海霧，海上的目標很客易被遮掩，在船只往來密集的海城，極有可能發(fā)生船只偏航與相互碰撞的事故。在島嶼附近還有可能發(fā)生船只觸礁沉沒這樣的海難。③世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)。據(jù)全球海上事故統(tǒng)計，“能見度差”在海上事故原因中占很大比例。④那么，海霧是怎么形成的呢？⑤首先說說海霧的定義。海霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象。我們都知道。空氣中的水蒸氣遇冷會發(fā)生凝結(jié)（氣體遇冷變成液體）或者凝華（氣體直接變?yōu)楣腆w）。海霧就是和水汽凝結(jié)（華）有關(guān)的天氣現(xiàn)象。它的形成是由于海洋與大氣相互作用，使得近海面空氣中的水汽在一定的熱力條件下發(fā)生凝結(jié)（華）冷卻，空氣中的水汽變成懸浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，這就形成了像薄紗一樣遮住航船視線的海霧。根據(jù)水汽冷卻方式的不同，或形成海霧的天氣條件的不同，我們可以把海霧分為不同的類型，因此海霧擁有一個相當龐大且復雜的家族。⑥最為常見的海霧是平流霧，它是濕空氣流經(jīng)較為寒冷的海面時遇冷發(fā)生凝結(jié)（華）所形成的海霧，發(fā)生范圍相對較小，維持的時間也較短，經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上，或者是浮冰不太密集的極地大洋上。⑦海面上還有一種特殊的霧，叫作輻射霧。這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)城和北極的冰蓋上，通常是由于冰面上強烈的輻射冷卻作用，導致空氣中的水汽凝結(jié)形成霧。輻射霧一般出現(xiàn)在日出之前，日出以后，這種冷卻隨即被破壞，輻射霧也就逐漸消散了。⑧為了盡可能將海霧對海上航船造成的干擾降低，事先的預測預報就十分重要了。海霧的預報可以通過天氣學的手段，綜合考慮各種能夠引起海霧的因素及大氣環(huán)流場的特征來進行。但由于海霧的形成是一個比較復雜的過程，與天氣和海洋的相互作用密切相關(guān)，因此對海霧的預報也具有復雜性。比如由于海上的觀測條件稀缺，很多區(qū)域性海霧過程缺乏觀測數(shù)據(jù)來支持預報；又比如，海霧生成的原因較多，如果采用氣象數(shù)值模式進行預報，又很難用一種數(shù)值模式模擬復雜的海霧生成過程。因此，現(xiàn)有的海霧預報方法比較綜合，是運用天氣學方法并結(jié)合數(shù)值預報，再結(jié)合歷史數(shù)據(jù)的分析。但即便如此，也尚無法將海霧預報得精準不差。目前，這仍是一個有待攻克的氣象難題。10.下面說法與文章內(nèi)容相符的一項是（

）A．海霧，是一種海洋觀賞性天氣過程，其觀賞性要遠遠大于危害性。B．海霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象，與水汽凝結(jié)（華）有關(guān)。C．輻射霧經(jīng)常出現(xiàn)在南極的密集浮冰區(qū)域和南北極的冰蓋上。D．現(xiàn)有的海霧預報方法比較綜合，能將海霧預報得精準不差。11.有同學認為下面句中加點詞可以刪去，你怎么看？

輻射霧一般出現(xiàn)在日出之前，日出以后，這種冷卻隨即被破壞，輻射霧也就逐漸消散了。”

12.文章②-⑧段說明海霧采用了怎樣的說明順序？你能說說這樣安排的理由嗎？

13.下面這段話放在文中哪一段比較恰當？為什么？英國輪船公司的“埃及”號郵船，在1922年5月22日從倫敦開往印度孟買的航線中，遭遇了一次校大規(guī)模的突發(fā)性海霧過程。因視線受海霧影響，與法國破冰船“西娜”號相撞沉沒。沉船導致旅客和船員共86人遇難，連帶船上的大量貨物一同沉入海底。這次海難引起了人們的極大重視，也提醒大家在海霧天氣駕駛船只時務(wù)必更加慎重。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面詩歌，完成下面小題。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵；忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。15.這首詩運用了什么寫法？表現(xiàn)了詩人什么樣的精神品質(zhì)？

16.請發(fā)揮想象，用生動的文字描寫“忽然一夜清香發(fā)”一句的畫面。

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩段文言文，完成下面小題

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。著耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝④”，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重⑤，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事四海安寧便不存意⑥”。（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）

[注釋]①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宮之內(nèi)。⑥存意：用心操勞國事。

18.選出下列加點詞意思或用法相同的一項（

）A．人恒過

亦不見過B．舜發(fā)于畎畝之中

有時朝發(fā)白帝C．猶割股以咦腹

屠自后斷其股D．以為朕之耳目

甚矣，汝之不惠19.給【乙】文中畫橫線的句子斷句，用“/”在句中標出。（