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花兒與少年-ppt課件花兒與少年-ppt課件兩段音樂是否是同一旋律？聽一聽：你喜歡哪種演奏形式？說一說：兩段音樂是否是同一旋律？聽一聽：你喜歡哪種演奏形式？說一說：

能產生多種音響的電子樂器系統電子合成器：

能產生多種音響的電子樂器系統電子合成器：當地人們對小姑娘的稱呼；青海等地區的一種民歌體裁；在這里指姑娘。當地人們對小姑娘的稱呼；歡快、動聽引子+A+B+A+尾聲欣賞全曲樂曲給你怎樣的感受？全曲可以劃分幾個部分？歡快、動聽引子+A+B+A+尾聲欣賞全曲樂曲給你怎樣的感受？欣賞引子引子的旋律和節奏怎樣？旋律悠揚、節奏舒緩主奏樂器是什么？竹笛欣賞引子引子的旋律和節奏怎樣？旋律悠揚、節奏舒緩主奏樂器是什較快強欣賞A樂段緊湊密集本段速度、節拍、節奏有怎樣特點？小組討論：∕42較快強欣賞A樂段緊湊本段速度、節拍、節奏有怎樣特點？小組討花兒與少年-ppt課件唱一唱A段主旋律跟琴用“LI”模唱旋律提示：注意聲音高位置，富有彈性唱一唱A段主旋律跟琴用“LI”模唱旋律提示：注意聲音高位置，再次聆聽A樂段主旋律出現了幾次？主奏樂器是什么？再次聆聽A樂段主旋律出現了幾次？主奏樂器是什么？欣賞B樂段與A樂段比較，本樂段音樂要素有哪些變化？小組討論：較慢舒緩弱∕42∕43欣賞B樂段與A樂段比較，本樂段音樂要素有哪些變化？小組討論：2雙簧管優美再次聆聽B樂段合著音樂畫旋律線，感受音樂的起伏2雙簧管優美再次聆聽B樂段合著音樂畫旋律線，感受音樂的起伏唱一唱B樂段主旋律跟琴視唱B樂段主旋律少年（拍手）、花兒（舞動）再次哼唱并帶上肢體語言感受B樂段唱一唱B樂段主旋律跟琴視唱B樂段主旋律少年（拍手）、花兒（舞欣賞A樂段+尾聲主奏樂器：笛子尾聲：漸慢漸弱感受A樂段+尾聲，用肢體表現聽到的主奏樂器。欣賞A樂段+尾聲主奏樂器：笛子感受A樂段+尾聲，用肢體表現聽完整聆聽樂曲帶上肢體語言，完整感受全曲完整聆聽樂曲帶上肢體語言，完整感受全曲創編請為《花兒與少年》加入打擊樂創編請為《花兒與少年》加入打擊樂小結∕42∕42

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