第6頁共6頁新教師個?人培訓總?結例文?在培訓班?的學習中?，我不僅?僅開闊了?眼界，拓?展了視野?，還學到?了一些平?時在工作?中學不到?的理論知?識與實戰?技巧。十?分感謝上?級部門，?給了我這?次十分寶?貴的學習?充電、反?思總結和?尋找差距?的機會。?透過學習?，掌握了?技能、提?升了素質?、鍛煉了?潛力。以?下是本次?教育培訓?的工作總?結。認?真聽課，?用心參與?，倍加珍?惜，透過?培訓全面?提升自己?綜合素質?雖然培訓?時間短，?但是培訓?的課程安?排的卻是?結構科學?合理、資?料豐富實?用、教學?效果顯著?。透過培?訓，掌握?了實戰技?巧。在日?常工作中?，我會遇?到很多人?和事，有?不理解醫?療工作的?人，有緊?急求救需?處理的病?患，還有?來自各方?面帶來的?工作和生?活的壓力?。透過此?次學習培?訓，必須?程度上掌?握了如何?處理、溝?通協調、?自我調適?等一些比?較實用的?生存法則?和實戰技?巧。培?訓結束后?，我將會?進一步領?悟和總結?，把理論?技巧放在?實踐中進?一步學習?，提升綜?合潛力。?在此次培?訓的互相?交流和溝?通下，我?感觸頗深?。作為一?名醫務工?作者，要?始終持續?一顆良好?的、平和?的、用心?進取的心?態。學會?嚴以律己?，寬己待?人。以感?恩的心態?應對一切?，才能更?好的處理?醫患關系?，使醫患?關系更加?和諧。除?把培訓課?上學到的?知識加以?運用之外?，還要結?合工作實?際，透過?各項工作?的開展，?以“不做?旁觀者，?爭做參與?者”的用?心主動態?度，不斷?加強自己?在臨床實?踐、公共?衛生服務?等方面的?潛力，增?強各項實?戰技能。?基層工?作能夠用?頭緒多、?事務雜、?工作量大?等詞來形?容，唯有?融入工作?，踏實苦?干，才能?進一步提?升基礎業?務水平，?也才能把?本職工作?做出成績?，做出亮?點。采取?理論與實?踐相結合?的方法，?不斷總結?分析問題?的方法、?思路、出?發點。工?作的每一?天都會做?很多事情?、接觸很?多人，對?照這些事?情，結合?自己的想?法、做法?進行總結?和自查，?好的繼續?持續，不?足的努力?改正。?總之，在?培訓班學?習期間，?自覺遵守?學習紀律?，無遲到?、早退，?認真地對?待每一堂?課，做好?筆記。并?且沒有把?學習當作?一種任務?和單純的?學習過程?，而是去?思考問題?，去發現?最本質的?東西，然?后對照自?己的思想?和行動，?及時糾正?自己的不?足之處。?在學習中?不斷完善?自我，在?思想上杜?絕不良思?想和不良?行為，時?常不斷的?挑戰自我?，激勵自?我，在以?后的工作?學習中始?終持續良?好的作風?。新教?師個人培?訓總結例?文（二）?職業適?應對于每?個新入職?幼兒園的?教師來說?十分重要?，良好的?職業適應?不僅是幼?兒園教師?健康成長?的標志之?一，也是?個體專業?發展的重?要基礎。?通過對新?入職教師?隊伍現狀?的調查問?卷分析及?訪談得知?，職業的?適應問題?已經成為?每位新教?師面臨的?首要問題?。新入職?幼兒園教?師面臨著?很多的工?作困難：?幼兒園工?作的復雜?性和多重?性使新教?師難以應?對，繁重?的工作使?其產生較?大的心理?壓力，剛?步入職場?的激情與?熱忱很容?易被現實?中的挫折?所淹沒，?加之個別?幼兒園缺?少對新入?職教師的?支持、幫?助及指導?，從而使?得新教師?對現任的?工作失去?信心，產?生消極的?情緒，進?而導致對?職業的倦?怠，這樣?十分不利?于其新入?職幼兒園?教師自身?的專業發?展。因?此，面對?新入職幼?兒園教師?困境，構?建幼兒教?師職業適?應性動態?發展的策?略，從角?色認知、?人際適應?、工作適?應等方面?入手，進?行有針對?性和實用?性的指導?，具有重?要意義。?一、熟?悉幼兒園?教師的職?業要求，?增強新入?職幼兒園?教師的職?業認同感?新入職?教師要認?真學習與?幼兒園緊?密相關的?政策及法?規等指導?性的文件?，以《幼?兒園教育?指導綱要?》(試行?)、《幼?兒園教師?專業標準?》(征求?意見稿)?為標準，?認真解讀?、分析自?身的差距?及所面臨?的適應問?題，充分?認識到幼?兒教育是?一個專業?，只有通?過自身不?斷的努力?，長期不?懈的專業?學習和實?踐探索才?能夠成為?真正的專?業人士。?新入職幼?兒園教師?要了解幼?兒園的發?展歷程，?明確所在?幼兒園的?規章制度?，熟悉幼?兒園教師?工作的內?容，領會?其內涵，?履行責任?和義務，?樹立勤奮?、敬業的?思想，以?從事幼教?工作為樂?，讓新教?師從內心?萌發一種?愛，這種?愛既包含?對職業的?熱愛、幼?兒的喜愛?;也包含?對同事的?關愛，感?受到自己?是幼兒園?的一份子?。樹立“?園興我榮?、我強園?榮”的理?念，形成?良好的職?業道德修?養，堅定?職業情意?，增強職?業認同感?，學會溝?通和協作?，促使新?入職教師?主動建立?和諧的人?際關系。?幼兒園?應注重新?入職幼兒?教師心理?保健，關?注他們的?心理健康?，及時發?現心理動?態，培養?良好的心?理素質。?針對新入?職教師的?具體適應?內容，給?與正確的?疏通和引?導，進而?提高新入?職教師的?工作熱情?，自覺為?學前教育?事業服務?。二、?了解幼兒?園一日常?規工作要?點，擺脫?依賴的心?理，獨立?做好分內?的工作?新教師要?迅速適應?由學生到?幼兒園教?師的角色?轉變，學?會自我管?理，提升?自身工作?的主動性?，將自己?在學校中?的學到知?識進行梳?理整合形?成系統的?知識體系?，在新的?崗位中、?實踐中不?斷調整自?身的知識?結構。新?入職幼兒?園教師尤?其要明確?幼兒教師?身兼保育?教育的工?作，不單?單是組織?幼兒一日?教學活動?，更要注?重常規工?作中的保?育，用心?去做每一?件事，做?到保教并?重。三?、增強團?隊合作意?識，奉獻?精神幼?兒園應創?設溫馨和?諧的氛圍?，促進新?入職教師?在平等、?友善、真?誠的基礎?上共同成?長。保持?活力和熱?情，學會?尊重他人?，在磨合?中求得共?識。在幼?兒園實施?“五心工?程”衷心?獻給事業?、愛心獻?給幼兒、?誠心獻給?同事、耐?心獻給家?長、專心?留給自己?。四、?學會處理?復雜多變?的人際關?系，這也?是是新入?職教師工?作中的首?要問題?面對多層?面的人際?關系，溝?通和交往?的能力顯?得尤為重?要。新入?職教師應?不斷提高?分析解決?問題的能?力以及組?織管理能?力，能夠?正確處理?自己與幼?兒、同事?及家長的?關系問題?。首先，?應學會傾?聽他人的?意見，與?人友善，?善于微笑?。其次，?敢于面對?壓力和挫?折，不要?一味的抱?怨和忍耐?，要保持?良好的心?態，積極?樂觀的情?緒。學會?適應壓力?，變壓力?為動力，?使自己變?得理性，?心智和經?驗不斷成?熟起來。?五、調?動新入職?幼兒園教?師的內在?動機，促?進新教師?的專業發?展在訪?談中，我?們了解到?有的教師?在校期間?技能方面?十分出色?，但在實?際的工作?中卻往往?表現出英?雄無用武?之地，感?覺沒有得?到幼兒園?的充分肯?定與重視?，與自己?理想相差?甚遠，出?現了心理?落差。因?此，幼兒?園要積極?關注新入?職教師的?思想動態?，積極溝?通，化解?新教師心?中的疑云?，幫助他?們走出困?惑。首?先，幼兒?園應通過?多角度、?多元化的?方式與途?徑，促進?新教師積?極探索、?主動學習?，掌握所?需的工作?技能、不?斷發展。?如一日常?規觀摩、?家長工作?指導、教?學案例分?析、專題?培訓、園?本教研、?教學研修?等途徑調?動新入職?教師的內?在動機，?滿足其發?展需要，?形成自我?激勵。提?供交流機?會，提升?新教師的?教育經驗?。其次?，提高新?入職幼兒?園教師的?學習與反?思以及解?決實際問?題的能力?。如通過?園本教研?激發新教?師的參與?研究的積?極性，將?困惑的問?題一一解?決，不斷?調整，向?優秀教師?直接學習?實踐經驗?，提高實?踐能力，?學會欣賞?他人的長?處，不斷?豐富新教?師的教育?智慧，?再次，開?展新入職?幼兒園教?師的發展?性的評價?，樹立新?入職教師?的自信心?。要善于?發現新教?師身上的?閃光點、?以點帶面?，激發