第6頁共6頁英語教師?工作總結?格式版?初中英語?教研組，?這是一個?團結和諧?的群眾，?是一個底?氣十足的?團隊，全?組成員齊?心協力，?不斷努力?，提升全?組的同時?，構成了?我組獨具?特色的風?格和特點?。在教學?中研究，?在研究中?教學，探?索有效備?課，聚焦?課堂，實?現有效教?學，最終?促進教師?的個人發?展和提高?教育教學?質量。?一、強化?觀念更新?，創新英?語教學?英語新課?程標準對?英語學科?的發展提?出了新的?要求，這?就要求我?們要認真?學習理論?，更新教?學觀念和?知識結構?，提高自?身的綜合?素質，才?能貼合時?代潮流的?發展要求?。在教學?中，我們?要求每位?教師努力?做到"三?創新"-?-創新課?堂教學設?計，主要?以學生的?發展為本?;創新教?學方法，?使教學活?動由"教?"向"學?"轉變，?真正提高?____?分鐘的課?堂教學效?率;創新?教學手段?，運用現?代化教學?技術和遠?程教育資?源是創新?外語教學?的重要途?徑。二?、抓好教?學業務工?作提高教?師的專業?素質1?、團結協?作，發揮?群眾備課?組的優勢?備課是?上好一節?課的關鍵?和前提。?我們采取?群眾備課?與個人備?課相結合?的辦法。?以年級組?為單位進?行群眾備?課。做到?有計劃、?有目標、?有實效;?做到研究?教學資料?、學生實?際、教學?方法;做?到統一計?劃、統一?進度、統?一教學資?料;及時?交換在教?學中遇到?的問題，?切實反思?與解決問?題，向課?堂___?_分鐘要?質量。?2、抓好?教研組活?動這個主?陣地，向?____?分鐘要質?量課堂?教學是學?校教學工?作的中心?，也是教?研活動的?重要環節?。教研活?動的主要?方向就是?提高課堂?教學的水?平和教學?質量。因?此，英語?課堂教學?在教研活?動中占有?重要的地?位。本學?期我們每?周安排兩?位老師進?行講課，?群眾評課?，每周都?有詳細的?活動安排?，針對課?堂教學中?出現的狀?況，提煉?共性問題?進行研討?，進一步?明確了對?策推薦，?使廣大英?語教師對?一些問題?有了清晰?的認識。?為了使大?家能在意?識上和教?學方法上?有一個大?幅度的提?高。三?、開展了?學生活動?，進一步?營造了良?好氛圍?根據各年?級段的教?學特點和?學生的心?理特點及?實際狀況?，以備課?組為單位?，由備課?組組長負?責，組織?多樣的學?生競賽活?動，吸引?學生的眼?球，激發?了學生對?英語的興?趣，使學?生更關注?英語的學?習，甚至?熱愛英語?，進一步?營造了良?好的英語?學習氛圍??？傊?，外語組?教師注意?自身素質?的提高，?始終以高?標準嚴格?要求自己?，在教育?教學工作?中取得了?優異的成?績。但是?，我們也?深深明白?，這些成?績的取得?是在各級?領導的關?心、以及?學校其他?學科老師?的大力支?持與配合?下取得的?。我們還?明白，他?們的工作?還有很多?需要提高?改善的地?方，例如?：如何提?高學生的?用心性如?何縮小兩?極分化在?今后的工?作中，我?們決心再?接再厲，?努力工作?，爭取更?大的飛躍?。英語?教師工作?總結格式?版（二）?褪去稚?氣，盡快?成長成為?一名合格?的教師?對于剛剛?大學畢業?，走出大?學校門，?同時又邁?入中學校?園的我來?說，最困?難的莫過?于角色的?轉換與定?位，一方?面尚未擺?脫學生的?稚氣，另?一方面又?要以一名?教師的身?份重新走?進校園，?踏上講臺?，擔負起?教書育人?，為人師?表的重任?，在完成?這個角色?的轉換時?難免會產?生問題和?困惑。在?三個月的?工作中，?對于存在?的問題及?如何盡快?邁過這些?屏障，迅?速成長為?一名合格?的英語老?師有如下?一些思考?。首先?，作為一?名初任教?師投身于?學校工作?之后，勢?必經歷從?學生轉變?成教師的?身份認同?變化。隨?著對教學?及學校環?境等方面?的熟悉，?對教學、?課程、學?生、同事?、教師生?活以及對?教師職業?的認同感?也會不斷?發生改變?。由學生?到教師身?份的轉變?在心理上?是一次大?的跳躍，?可以被稱?之為一次?心理的“?斷乳”。?新教師角?色轉變困?難的主要?原因來自?于對未來?工作的憂?慮，包括?工作的環?境、同事?關系、教?學工作、?師生關系?、生活習?慣等方面?的擔憂，?而正是這?種對于未?來的不確?定性是導?致我們在?走上工作?崗位的一?個較長時?間里面都?覺得有些?不適應。?在最初?的一個多?月中，對?于如何以?一名教師?的身份從?事教學工?作，恰當?處理師生?、同事關?系都處于?一種半迷?茫狀態，?每天的備?課、上課?和作業批?改占據了?大部分時?間，這些?或多或少?是把以前?大學生活?中的規律?習慣帶入?到現在的?工作之中?，只是簡?單地處理?教學這一?活動，而?并沒有做?到以一名?教師的立?場來思考?處理教學?問題，例?如，不明?確學校的?英語學科?教學要求?是什么，?學生通過?每天的課?堂收獲的?是什么等?。如此在?與其他老?師探討教?學時總是?處于一種?緊張無措?的狀態。?此外,由?于信心缺?乏，性格?較為靦腆?懼生，所?以缺少主?動與與有?經驗的教?師的請教?、溝通與?交流，由?此也加重?了對于新?環境的陌?生與彷徨?不定，以?及心中的?憂慮和對?未來的不?確定性。?一項研究?表明，在?美國大約?有___?_%的初?任教師在?剛開始從?事教學的?兩年時間?內便離開?學校，其?中一個重?要原因就?是因為他?們難以適?應諸多的?身份認同?變化和心?理沖突。?因此，要?成長為一?名合格的?老師，最?首要的便?是積極適?應新環境?，盡快促?成自己從?學生到教?師的心理?以及外在?形象的轉?變，從而?為更進一?步的轉變?提供信心?和動力。?其次，?作為一名?教師，最?重要的莫?過于做好?本職教育?工作，但?初任教師?在理解踐?行本職工?作中還是?存在許多?問題的，?所以這需?要虛心學?習，積極?請教，同?時要大膽?創新，總?結歸納。?社會文化?論觀點認?為初任教?師的發展?是其身份?認同不斷?發生改變?的過程，?是一種知?行統一的?過程。也?就是說，?通過不斷?的教學實?踐和交流?協商，他?們對教學?、學生、?課程等各?方面的理?解和認識?越來越深?入，他們?的教學行?為也隨之?發生改變?，從而使?教學觀念?和教學行?動融為一?體，實現?身份認同?的變化。?初任教?師實現自?己職業角?色的轉變?是必須的?，對于一?名打算終?身從事教?育事業的?新老師來?說更是必?不可少的?一環，盡?管這個過?程可能有?長有短，?但是，當?選擇了這?份職業，?就應該勇?敢的去面?對這份挑?戰。英?語教師工?作總結格?式版（三?）一、?把握教材?，掌握重?點，突破?難點外?研版小學?三年級英?語的主要?內容是：?數字1到?20，顏?色，家庭?成員，食?品，形狀?，這些內?容都對孩?子們來說?是零散。?在課前加?入Fre?eTal?k，每個?星期一個?談論話題?，鍛煉學?生的聽力?的同時，?把零散的?內容加以?歸整，做?到語言的?整合;加?入，比比?讀讀的游?戲，把歸?類單詞按?照學生的?記憶遺忘?規律重復?出現，淡?化重點。?把講課的?時間壓縮?到十分鐘?，把課堂?真正的還?給學生。?引導學生?在玩中學?習，在唱?中學習，?在體驗成?功中學習?，人人都?是小老師?，人人都?是好學生?。二、?了解學生?，講求方?法，豐富?課堂在?教學過程?中老師是?教學的和?參與者。?整個教學?過程中由?于學生的?掌握情況?不同，會?出現了優?差分層。?不同學生?的學習興?趣也不同?，有的學?生是視覺?行的，喜?歡通過優?美的圖片?和實物來?學習;有?的學生是?聽覺型的?，喜歡在?有韻律的?音樂中學?習。因此?對于相同?內容，就?需要設計?不同的練?習形式。?目的是照?顧更多的?學生。英?語作為一?門外語言?，需要多?應運。為?此，早讀?時，我堅?持到班了?解早讀情?況。不放?松屬于自?己英語課?堂的每一?分鐘。?三、多種?評價，激?趣樂學，?自主學習?四、大?英語觀，?終身學習?，天天受?益英語?的學習不?是一朝一?夕的事情?，英語教?師看到的?應該是學?生的終生?發展。教?學效果是?我們所追?求的，但?不是我們?的追求。?學生最終?學會學習?英語，能?夠持續的?保持學習?英語的興?趣，并且?在以后離?開學校時?依然可以?獨立的進?行學習，?才是英語?教育的最?終的成功?。一個?教師如果?只注意自?己教授的?學科只能?成為教書?，而育人?是最重要?的。學生?的學習品?質，學生?的人格情?操，都是?為人師者