小學道德與法治《同學之間》教學設計_第1頁
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文檔簡介

小學道德與法治教材分《同學之間》是山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊第一學情分同學之間每天都親密的接觸，但同學們往往因為不會溝通而忽略與同學溝通，但不知道怎樣與同學溝通？這就需要引導學生通過觀課標相對應的內容學習目能力的目標：學會和同學平等相處,互相幫助。增強其體諒、理課課堂評價設問問題：說說你和同學間友好相處的事情有哪些目標2提問式評價表現性評問題：如果和同學鬧矛盾了，你會怎么辦情景表演：我們和好吧教學重、難難點：學會欣賞和尊重別人，對人寬容教學思本著以兒童的現實生活經驗為基礎，真正走進學生的生活世界，2、創設情境，交流探討：通過具體事件，探討同學之間應該樣相處，學會和同學平等相處教學準教學過一、故事導入同學們，聽了這個故事，你有什么感想二、走近同學，尋找優點（本活動的主要目標：引導學生通過平時觀察，發現自己同學優）1、師：兩年的時間里你對班級里的同學都了解嗎？下面老師就2245三、創設情境，交流探討11、師：其實，相處兩年的時光里，你們之間一定發生過許多難忘情，你們遇到過下面這樣事情嗎？你們是怎樣處理的22、出示課件,展示情境圖一:小紅和小明推選說得好的在全班交流生:當小紅生病時,非常著急,我知道了也會向小明一樣及時3、出示課件,展示情境圖二:到書店去提問:如果你是平平，當別人和你約好時間時，你會怎去做體會發言生：我會準時到達約會地點，決不讓同學等久了。小結:對別人的守時，講信用，就是對別人一種尊重、出示課件,展示情境圖提問:你能體會到的劉紅感受讓比較胖的同學談感受議一議,小結:不能給同學起侮辱性的綽號、聯系生活討論同學之間該如何相處提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?要做分組討論,說出理由。（老師適時進行正確指導各小組推選一名同學匯報交流結果。①要尊重、理解、相信他人②不能侮辱別人,給同學起外號是不道德的友愛之舟，揚帆遠可以贊美一下自己的好朋可以表

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