幼兒園小班課程故事《行為習慣的養成》【幼兒教案】\o"習慣養成"#習慣養成緣起：一個學期已經過去一大半，孩子們都漸漸地適應了幼兒園的生活，但是由于我們班一開始沒有對孩子們的常規進行很好的訓練，導致孩子們的行為習慣并不是很好，比如亂扔垃圾、喝水不排隊，區域卡亂拿，玩具亂扔等等，所以我們決定抓緊時間好好的培養孩子們的行為習慣。首先，觀察孩子們平時不好的行為習慣玩區域的時候，沒有規則意識，亂扔材料，躺在地上喝水也是猛的一群人沖過去，沒有排隊；排隊戶外活動時總是會有小朋友跪坐在地上玩，離開座位時小椅子也隨便亂放，用餐時桌子上被弄的到處都是……亂拿區域卡，玩具掉在地上也不撿起來……各種不好的行為習慣總是出現。小記：良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。小班的幼兒好動、好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他們的行為習慣一旦養成，就很難改變。所以我們必須從小班開始對幼兒加強良好行為習慣的養成。

行為習慣要融入幼兒園的一日活動之中要讓孩子養成規則意識。“沒有規矩不成方圓”。只有制定合理的、合適的常規，才能讓孩子的行為習慣朝好的方面發展。根據孩子的一日活動常規，我們規定了幼兒各方面應有的規則。早晨進班級要先做三樣事情：放晨檢卡、簽到、給老師愛的擁抱。然后排隊準備晨間活動。喝水知道排隊，不擁擠。上課注意聽，坐姿漂亮，正確！小朋友也知道愛護花草了，隔兩天都會給花草澆水，曬太陽。每次玩過玩具后，都會將玩具收拾干凈，放回原來的地方。戶外活動要遵守游戲規則，不推不擠，一個接著一個滑滑梯、跳圈等。桌面弄臟了要擦掉，保持桌面整潔；進區域拖鞋要擺放整齊，還要記得收拾區域。用餐時不挑食不偏食，桌面臟了要及時清理。自己的衣服、鞋子也要嘗試自己穿。只要離開座位，都要記得將椅子擺放整齊哦！發放小紅花，促進行動習慣培養行為表現好的小朋友，老師會給他們小紅花作為獎勵，讓他們知道好的行為是會得到獎勵的，是會讓人喜歡的。滲透課程將行為習慣滲透到各領域課程中。在我們的各領域活動中，都可以有機滲透我們的行為習慣培養。例如在社會活動中，我們可以培養孩子的禮貌用語。在健康活動中，我們可以培養孩子謙讓的美德。在數學活動中，可以培養孩子良好的操作習慣……老師會抓拍到孩子們的行為習慣，然后與小朋友們一起來分析評價，改掉不好的行為習慣，學習好的行為習慣。小記：一日生活中每一項規則的提出，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由簡單到復雜，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，良好的行為習慣養成自然水到渠成。利用獎勵的方式，促進行為習慣的培養。將行為習慣滲透到各領域課程中，都可以有機滲透幼兒行為習慣培養。只要立足教材，找準切入點，就可以使我們的活動和行為習慣有機地整合。家園共育——做好行為習慣的培養通過一段時間，在教師的指導和督促下，孩子們在幼兒園慢慢養成了良好的行為習慣。但是往往有家長向老師反映，孩子在家的習慣和幼兒園兩個樣。怎樣才能讓孩子的行為習慣在家和幼兒園一個樣呢？于是我決定與家長合作，讓他們觀察孩子在家的行為習慣，在群里與老師進行交流。幼兒在家良好的行為習慣表現，有自己刷牙、洗臉、穿脫衣服鞋襪、打掃地面等等。小記：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。越來越多的家長已經認識到行為習慣的培養對孩子的重要性。為了教育的一致性，本著平等、合作的原則，我向家長介紹幼兒園行為習慣方面的要求與具體做法。言傳身教作用大。家長是孩子的第一任老師，他們的一個動作、一句話，都能影響到孩子。家長要孩子做到的，自己首先要做到，做孩子的表率，由此來影響孩子、教育孩子。父母良好的行為舉止，能起到潛移默化的作用。在幼兒園里，我們教師也要做到始終如一，對孩子進行提醒和引導，使之形成良好的行為習慣。與中大班哥哥姐姐們互動式學習看哥哥姐姐們是怎么進行區域游戲的哥哥姐姐們示范正確洗手方法，小朋友們說說怎么去洗手路過走廊，看到中大班主題墻時，小朋友們覺得很漂亮，但是不能摸，只能欣賞，不然會把漂亮的東西弄壞的。哥哥姐姐們在教小朋友怎么倒豆漿不會弄到桌子上，也告訴小朋友怎么撕餅干等等。小記：這種混齡教育活動對每個層面的幼兒都有不同的功能，不僅使小班幼兒有了學習的榜樣，也使中班、大班幼兒有了鞭策的力量。進一步提高幼兒的生活自理能力，把握習慣養成的時間段，讓孩子養成良好的生活自理行為習慣，給孩子動手的機會，孩子就能做好。后記："行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。"美國教育家約凱恩斯的名言有力地說明習慣養成對孩子的重要性。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。幼兒行為習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要我們投入更多的時間和精力