課題100以內數的認識課時第1課時數數教學內容教材第33-34頁及35頁做一做教學目標1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。2．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點學生能夠正確的數出100以內的物體的個數，建立100以內數的數感。教學難點在數數的過程中，特別數到個位是九，下一個整十數應該數幾十。教法探究法、講授法學法探究小組合作教學準備小棒100根、橡皮筋10根、課件、鉛筆教學過程師生雙邊活動二次備課創設情境，復習導入同學們能從1數到20嗎？二、新授。投影出示第33頁圖。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友?(2)他們在干什么?(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)(2)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少?(10個十是100)畫面上有幾個小朋友?他們在干什么?(共有幾只羊)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。三、鞏固練習。做課本第35頁數小棒，從五十七數到六十三，再接著數到七十二；數一數小豬吹了多少個泡泡。四、總結今天你們學到了什么？板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第3課時讀寫100以內的數教學內容教材第36-37頁教學目標讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。能正確地讀、寫出100以內的各數。教學重點會讀寫100以內的數。教學難點100以內數的讀寫。教法探究法、講授法學法自主探究小組合作教學準備計數器1個小棒100根鉛筆24枝課件教學過程師生雙邊活動二次備課創設情境，導入新課一個一個地數，從27數到50；十個十個地數，從30數到60；互動新授1、出示計數器。教師；計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。計數器上應該怎樣表示呢?”2、寫數時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾。讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。3、問一百該怎么寫呢?引導學生說出；先在百位上寫“l”，十位與個位上都寫“0”這個數寫作“100”讀作“一百”。教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。4、教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個位上都寫“0”。若這些數個位上不寫“0”行嗎?為什么?鞏固梳理，拓展應用1．“做一做”第2題(課本第37頁)。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的?集體訂正。課堂小結寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”占位。師：今天你有什么收獲？板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第4課時練習課練習八教學內容教材第38-40頁教學目標通過練習，讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。鞏固讀、寫出100以內的各數。教學重點通過練習，讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望教學難點鞏固讀、寫出100以內的各數。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備實物投影儀教學過程師生雙邊活動二次備課復習導入l、數數。(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。2．看題口答。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。(5)75里面有()個十和()個一。二、互動新授(1)第38頁第1、2、3題。鞏固復習100以內的數數(2)第39頁第4、5、6題。鞏固復習讀數、寫數(3)第40頁第10題。怎樣數比較快呢？(4)第40頁第11題。獨立完成。(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數可能是多少？三、小結各位同學，經過一段時間的學習，大家掌握了很多新的知識，回家以后可以數數你家的筷子到底有多少根？四、布置作業學生匯報。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第5課時數的順序和比較大小（1）教學內容教材第41頁教學目標1、掌握100以內數的順序。2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。教學重點學生通過自主探索，合作交流，對100以內的數按順序進行整理，并尋找規律。教學難點自主探求規律和運用規律。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備100以內數目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程師生雙邊活動二次備課一、復習導入(1)一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作(2)一個數，百位上是l，十位、個位都是0，這個數寫作（）二、互動新授(1)按照數的順序．學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表，指定學生填寫。師生共同訂正。(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。①給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。②你從表里發現哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發現。從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。教師提問：第4行第8個數是多少?第5行第8個數是多少？55前面一個數是多少?三、布置作業1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。3560719019100教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。2、做課本第42頁“做一做”板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第6課時數的順序和比較大小（2）教學內容教材第42頁教學目標1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，學會比較大小。2、培養學生合作的能力。教學重點掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點正確比較100以內數的大小。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備小棒計數器教學過程師生雙邊活動二次備課創設情境，導入新課1、按順序寫敷．2、62后面連續的五個數是（）。62后面的第五個數是（）。3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。35877062156二、新課講授(1)出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據學生回答，教師板書；4237教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數比較。哪個數大?”學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關系。(2)出示計數器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學生回答后，老師板書：2325．又問：“23和25這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3．做課本第42頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。三、布置作業第43頁“做一做”4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第7課時數的順序和比較大小（2）教學內容教材第43頁教學目標1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。2、培養學生合作的能力。教學重點結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“少得多”的含義教學難點能在具體情境中描述數的相對大小關系。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備課件各種顏色的球教學過程師生雙邊活動二次備課創設情境，導入新課1、按順序寫數．2、45后面連續的五個數是（）。62后面的第五個數是（）。3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。788770625044二、新課講授1、投影出示主題圖．教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數到58，數的過程體會到15到58要經過好多的數。教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．2．投影出示小小養殖場。小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固梳理，拓展應用(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?四、布置作業第43頁“做一做”第1題：4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導學生討論交流。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第8課時練習課練習九教學內容教材第44-45頁教學目標1、理解“多一些”“少一些”“少得多”的含義2、學會比較大小。教學重點復習鞏固100以內數的排序以及比大小。教學難點正確的理解排序、比大小的方式方法。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備實物投影儀課件教學過程師生雙邊活動二次備課復習導入l、數數。(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。2．看題口答。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。(5)75里面有()個十和()個一。二、互動新授(1)第44頁第1題。按順序連點成畫，鞏固100以內數數以及順序。(2)第44頁第3題。送信，連線大于60的數，小于60的數，比較大小。你是怎么做的？要注意什么？(3)第45頁第4題。怎樣數比較快呢？(4)第45頁第5題。獨立完成。(5)第45頁數字游戲。猜一猜，瓶子里有多少個珠子？三、布置作業學生匯報。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第9課時解決問題教學內容教材第46頁教學目標1.讓學生在具體情境中學會解決問題，發展學生的數感。在解決問題的過程中，培養學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。2.在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。教學重點靈活運用有關知識，解決生活的簡單實際問題。教學難點運用恰當的方法和策略解決實際問題。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備珠子課件教學過程師生雙邊活動二次備課一、創設情境，導入新課1、復習舊知（1）5個十和3個一是（）（2）8個十是（）（3）3個一和4個十組成（）2、大家玩過串珠游戲嗎？出示主題圖這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授1、出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。要想知道能穿幾串，該怎樣解答?A、 畫圖。圈一圈。B、 數的組成。58里面有5個十和8個一。驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。綠色圃中小學教育網2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應用1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第1~4題。四、課堂小結。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第11課時整十數加一位和相應的減法教學內容教材第48頁教學目標1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。3、培養學生良好的計算習慣、審題習慣及檢查習慣。教學重點理解整十數加一位數及相應的減法的算理，能正確計算。教學難點述說整十數加一位數及相應的減法的計算方法。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備實物投影儀教學過程師生雙邊活動二次備課一、復習導入1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。4．2個十和5個一合起來是()。二、互動新授1．課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?學生回答，教師根據學生回答板書2+30＝322．練習：第48頁“做一做”。三、鞏固梳理，拓展應用卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。四、布置作業30+8=77-7=70+2=9+20=28-8=65-5＝3+20＝90+9=板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第10課時練習課練習十教學內容教材第47頁教學目標1、進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重點讓學生學會整十數加一位和相應的減法的方法。教學難點學生運用知識解決現實問題。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備實物投影儀課件教學過程師生雙邊活動二次備課創設情境，導入新課1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。4．2個十和5個一合起來是()。二、練習練習十中的習題各有側重，讓學生繼續應用所學知識解決問題，經歷解決問題的全過程。第一題、第二題2、第三題“一打一打”裝的情況，既練習解決問題，又豐富了學生的數數經驗，還可以為后續的學習做些鋪墊。3、第四題6+8=77-6=70+2=9+20=28-4=65-5＝3+20＝90+9=三、反思重視理解題意，弄清分的“單位”，又針對性地選擇合適策略。四、課堂小結師：今天給大家有什么收獲呢！學生匯報。板書設計教學反思課題100以內數的認識課時第12課時練習課練習十一教學內容教材第49頁教學目標1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重點結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。教學難點結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，逐步培養學生的數感。教法講授法、探究法學法自主探究小組合作教學準備實物投影儀教學過程師生雙邊活動二次備課一、導入新課30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5＝3+20＝90+9=二、互動新授第一題口算題，鍛煉學生的口算能力；第二題、第三題屬于解決問題，要讓學生明白題意；第四題54-4=2+70=65-5=20+6=90+5=77-7=69-60=28-20=37-7=6+70=34-30=89-9=第五、六、七題，應用題第八題25=20+（）50=51-（）99=90+（）33=（）+（）60=62-（）78=（）+（）三、小結四、課堂小結師：這些題還有誰有不明白的？學生回答。五