信息加工與表達教學建議1謝謝觀賞2019-7-19信息加工與表達教學建議1謝謝觀賞2019-7-19教學建議課時建議課堂教學建議2謝謝觀賞2019-7-19教學建議課時建議2謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指導意見》了解信息加工的一般過程和方式，了解計算機信息加工的過程及其特性；知道程序的作用，知道用計算機解決實際問題的基本步驟和方法；通過使用智能化信息處理工具軟件（如手寫輸入、掃描識別、翻譯軟件等），體驗其工作過程，了解其實際應用價值；4謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信△信息的編程加工1-2課時

△信息的智能化加工1課時5謝謝觀賞2019-7-19△信息的編程加工1-2課時

△信息的智課標要求初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征活動建議教師可以演示并解剖一段實用的計算機程序實例，也可以根據具體情況讓學生使用一種高級語言編程工具解決一個簡單問題。3.2信息的編程加工

6謝謝觀賞2019-7-19課標要求3.2信息的編程加工6謝謝觀賞2019-7-19運行程序提出問題總結引出“算法”剖析程序學生練習教學總結評價交流教學提升執行一個畫二次函數y=x2的圖像的小程序，讓學生了解計算機程序的工作過程數學課中是如何畫函數圖像

讓學生們總結出數學課中畫函數圖像的方法由數學課中畫函數圖像的方法和步驟引導出計算機解決問題的方法的步驟，即“算法”。師生互動，了解程序結構組成和具體作用對好的作品進行評價，對出現錯誤進行分析運行程序，親身感受計算機程序解決問題的過程，修改源程序，畫出其它函數圖像。

和學生一起總結計算機編程解決問題的過程學生自己運行教材配套光盤上的實用程序，更深的感受程序解決問題的魅力。教學流程7運行程序提出問題總結引出“算法”剖析程序學生練習教學總結評價數學課上畫函數圖像的方法和步驟計算機如何解決這樣的問題算法的概念計算機編程解決問題的過程分析問題設計算法編寫程序調試運行檢測結果8數學課上畫函數圖像的方法和步驟計算機如何解決這樣的問題算法信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學

教學目標設計1.知識與技能：了解算法是解決問題的方法與步驟；計算機程序是人們為利用計算機解決問題而編寫的指令代碼。了解Excel中宏的錄制、修改和運行操作。2.過程與方法：體驗編程加工信息的主要過程；了解編程加工的內在機制；能對一些簡單問題進行分析并設計出合理的算法。3.情感、態度、價值觀：客觀認識程序設計的本質，消除對編程加工信息的神秘感與畏難心理；培養合理使用信息技術的道德品質。9信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學

信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學

教學重點難點1．重點：（1）了解算法的含義及算法設計在編程加工中的重要性；（2）體驗編程的主要過程。2．難點：（1）對某些實際問題進行算法設計；（2）通過體驗編程的主要過程，了解編程加工信息的內在機制。10信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學1111112123.2信息的編程加工分析問題、分析信息算法設計、設計方法程序實現、編寫代碼調試運行、生成應用程序133.2信息的編程加工分析問題、分析信息13/uploadfiles/2006-12/2006123191432717.doc

設計一個算法，輸出1000以內能被3和5整除的所有正整數；設計一個算法，判斷哪一年是否是閏年；設計一個算法，從5個不同的數找出最大數14/uploadfiles3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指導意見》通過使用智能化信息處理工具軟件（如手寫輸入、掃描識別、翻譯軟件等），體驗其工作過程，了解其實際應用價值；15謝謝觀賞2019-7-193.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指導課標活動建議使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內容再次翻譯成英文，考察機器翻譯的準確性，討論機器翻譯的優缺點。訪問一個自然語言處理網站如：http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html或/live.html，用自然語言與其中的機器人對話，通過尋找其“談話”的破綻，討論當前使用計算機理解自然語言的局限性。16謝謝觀賞2019-7-19課標活動建議16謝謝觀賞2019-7-19活動建議指紋識別文字識別手寫輸入演示語音輸入機器翻譯17謝謝觀賞2019-7-19活動建議指紋識別17謝謝觀賞2019-7-19活動建議試用上述軟件進行文字、指紋的識別，并總結這些軟件有什么缺陷？18活動建議試用上述軟件進行文字、指紋的識別，18文字識別語音輸入機器翻譯…………略19文字識別語音輸入機器翻譯…………略194文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指導意見》知道常用的文字處理軟件，能夠選擇運用其中一種文字處理軟件對信息進行圖文混排，呈現主題，表達創意；能夠運用數據加工工具軟件（如：EXCEL）對數據進行計算、排序、篩選、圖表等處理，初步學會通過對數據處理分析，挖掘數據所蘊含的信息；20謝謝觀賞2019-7-194文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術課時安排建議：△文本信息的加工1～２課時

△表格信息的處理2～3課時21謝謝觀賞2019-7-19課時安排建議：21謝謝觀賞2019-7-194.1文本信息的加工教學建議圖文混排、形象化圖形加工表達。項目編排、目錄的自動生成等高級技巧。22謝謝觀賞2019-7-194.1文本信息的加工教學建議圖文混排、形象化圖形加工表達4.2表格信息的加工教學建議學生對學過的excel遺忘程度很高，所以要進行必要的復習，但要避免簡單和重復可以采用自主學習或問題解決等模式進行教學素材可在其他學科中挖掘23謝謝觀賞2019-7-194.2表格信息的加工教學建議學生對學過的excel遺忘程度以下是某班的一次期末測試成績，請你計算出每人的總分，并且按總分由高到低進行排序，相同總分的按物理成績由高到低進行排序，相同總分、相同物理成績的按語文由高到低進行排序。按總分排列排出名次。并將數學不合格的記錄復制出來，粘貼到新的工作表中，工作表改名為“數學不合格”24以下是某班的一次期末測試成績，請你計算出每人的總分，并且按總分類匯總、數據透視表A、B、C、D四人結伴出游的記賬單（略），每次的消費記一行，由其中一人先墊付，現旅游結束請你求出（1）、這次旅游人均支出多少？（2）、A、B、C、D各自在旅游墊支了多少錢（3）、這次旅游車費人均消費多少？住宿費人均消費多少？

25分類匯總、數據透視表A、B、C、D四人結伴出游的記賬單（略）26262727【例】在初中的物理課中，“伏安法測量電阻”的實驗。假設某同學的測量結果如下表所示。1、試根據實驗數據找出電壓U、電流I之間的函數關系。2、根據U、I之間的函數關系求出當U＝3.5時I的值。281、試根據實驗數據找出電壓U、電流I之間的函數關系。2、根據用Excel求方程各變量之間近似的函數解析式的一般過程：1、在Excel中輸入數據2、然后作出散點圖3、添加趨勢線，并擬合出近似的函數解析式。29用Excel求方程各變量之間近似的函數解析式的一般過程：29一個小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt=1秒，以同樣的速度豎直上拋一個個小球。不計空氣阻力，且假設小球在升降過程中不發生碰撞。試求（取g=10米/秒2）：(1)第一個小球在空中能與幾個小球相遇？(2)相遇時，是在第一個小球拋出后多久？30一個小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt31315多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指導意見》了解多媒體技術的發展及應用；知道點陣圖和向量圖兩種數字化圖像類型及其特點，知道其主要的獲取途徑（拍攝、掃描、下載、繪制等）；知道常用的圖像加工工具的功能特點，能夠運用某種圖像加工工具（如Photoshop）對圖像進行裁切、旋轉、合成等加工）；知道常用的音頻、視頻和動畫加工制作軟件的作用和特點；了解數字化音頻的采集方法，能夠運用音頻加工工具軟件（如附件中的錄音機等）錄制聲音文件，并進行加工處理；32謝謝觀賞2019-7-195多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術教學指課時安排建議：圖象采集和處理2課時聲音的采集和加工2課時動畫1～2課時視頻1課時33謝謝觀賞2019-7-19課時安排建議：圖象采集和處理2課時33謝謝觀賞5.1圖像信息的采集加工教學建議注意必修和選修的區別重點在于采集與簡單加工知道點陣圖和向量圖兩種數字化圖像類型及其特點知道其主要的獲取途徑（拍攝、掃描、下載、繪制等）；知道常用的圖像加工工具的功能特點能夠運用某種圖像加工工具（如Photoshop）對圖像進行裁切、旋轉、合成等加工）34謝謝觀賞2019-7-195.1圖像信息的采集加工教學建議注意必修和選修的區別34謝謝5.2音頻