第2023學校營養改善計劃自查報告（3篇）

2023學校營養改善計劃自查報告（精選3篇）

2023學校營養改善計劃自查報告篇1

自20__年4月5日開始，我校在教育局的直接領導下，嚴格落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養計劃的意見》文件精神，根據劉延東國務委員講話精神和全國農村義務教育學生營養改善計劃電視電話會議要求，實行營養改善計劃，現將一年多來的工作情況匯報如下。

一、學校基本情況

東秀莊學校在近四年的辦學歷程中取得了一點成績，獲得了一些榮譽，受到過幾次表彰，引起了社會關注，20__年被評為山區辦學先進單位，20__年獲綜合評估山區類第二名,20__年榮獲初中辦學水平提升先進單位，逐步呈現出自己的辦學特色，一是文化引領學校發展，校園內文化氛圍濃郁，教研氛圍濃厚。二是管理上注重流程化系統化，教學上實行三查四考一表彰，德育上實行日查周評月總結，教研上嚴格規范三塊五步教學流程操作的同時，積極學習五寨縣第三小學引進的先學后教當堂訓練教學模式，努力打造高效課堂。

二、多舉措落實營養改善計劃

1.以制度為保障，落實上級文件精神

我校營養改善計劃實行校長負責制，在實行計劃之前即根據《五寨縣農村義務教育學生營養改善計劃(試點)實施方案》，結合學校實際情況制定了《東秀莊聯校義務教育階段學生營養改善計劃實施方案(試行)》，同時制定了《東秀莊學校學生營養改善計劃食品安全事故應急預案》，成立了營養改善計劃領導小組，并結合學校的食堂管理完善了衛生制度、食品留樣制度、食品采購驗收制度、食品采購索證制度和餐具消毒管理制度等一系列制度，為計劃的實施做了充分的制度準備。20__年4月5日實施計劃之后，在縣督導室和教育局營養辦的監督、領導下，將制度上墻，并成立監督小組接受家長、教師、學生的監督。今年又成立了營養膳食委員會，根據學校實際情況科學營養地調配學生飲食。

2.嚴格管理，確保3元錢全部吃到學生嘴里

每學期一開學，后勤主任與會計即制定營養改善計劃食譜(附件一)，食譜以十天為一個周期詳細明確地計劃出住宿生和走讀生每天3元錢的營養調配方案，此后一周嚴格按本方案采購食品，十天一小結，每月一大結，及時掌握資金的使用情況，調控資金的分配。每次采購，采購員必須向供貨商索要票據，票據由校長審批后記入營養餐專帳;所采購食品由營養餐檢驗員檢驗，檢驗合格后兩人在《入庫單》上簽字入庫。食品原料出庫時由事務點清數量，查驗質量后交給食品加工員，監督員在旁監督認為無誤無質量問題在《學生膳食逐日登記表》上簽字。食品加工員還必須把好最后一關，加工過程中發現食品原料有問題(如雞蛋開裂，牛奶破損等)及時反應及時處理。學生每天享受營養餐情況都記錄在了《營養餐就餐簽字表》上，班主任和學生代表監督3元錢最終是否吃到學生嘴里。以上形成的檔案由檢驗員專門負責管理。

3.嚴格把關，確保學生吃出健康

在教育局營養辦的統一領導下，我校營養餐以水果、肉、蛋、奶為主，牛奶由蒙牛集團五寨縣代理商尹巧花配送，雞蛋由楊可莊養雞廠配送，豬肉由五寨縣遠東公司配送，水果由五寨縣鑫海源副食水果門市配送，其中蒙牛代理商和遠東公司是營養餐中標單位，楊可莊雞廠、水果門市是我校的食品指定采購點，這些單位廠商都有衛生許可證、餐飲服務許可證、食品流通許可證、營業執照、稅務登記證等，證件齊全，資質完備，誠信度高。

每年年初，學校食堂首先檢審《餐飲服務許可證》，從業人員到縣醫院體檢，辦《健康證》，一切齊備后開灶。食品原料儲存在專庫中專人負責，食品加工人員不得帶病作業，其他人員不得進入操作間，餐具每星期由專人消一次毒，并做好記錄。總之，學校對食品的采購、儲存、加工、食用都進行嚴格把關，確保學生吃得放心吃得健康。

4.不斷改進，逐步改善學生營養

20__年上學期我校營養餐肉食以鮮豬肉為主，一段時間后發現學生不太愛吃有點肥油的豬肉，于是我們以上瘦肉為主，如今又改為排骨，學生偏愛排骨，且排骨的營養價值又高于鮮肉。水果也以加蘋果為主，同時盡量結合時令，采購梨、菠蘿、香蕉、桔子等，盡學校所能合理調配，讓學生吃出營養。

5.積極宣傳，讓國家惠民政策家喻戶曉

家長對營養改善計劃非常期待，因為之前他們已通過電視對這一惠民政策有所了解，為了讓家長更深刻地了解計劃，在計劃實施之初，我校分別召開了初中、小學家長會，專門向學生家長宣傳國家政策，宣讀我校營養改善計劃實施方案，使每一位家長都知道只要是農村義務教育學校的學生均可享受營養補助資金，國家補助標準為每生每天3元，按照全年在校時間200天計算，每生每年600元，且此資金必須全部吃到學生嘴里，不得挪作他用，也不能從中核減運費、加工費等。今年教育局營養辦又給每位學生免費下發了制作精美的`農村義務教育學生營養改善計劃宣傳資料，讓每位學生、家長都深悉政策，真正做到家喻戶曉。

三、實施營養改善計劃后的良好社會反響

營養餐的實施改善了學校伙食，學生伙食標準由原來的生均每天小學8元提高到了11元，初中10元提高到了13元，學校伙食高于農村普通家庭日常生活水平，因而學生樂于住校、上灶，去年5月份張卓玉廳長來我校調研營養餐時問一位三年級小學生想不想家?學校吃得好還是家里好?小家伙很高興地回答：不想，學校好。之后東秀莊本村的十幾個走讀生也申請住校，農村的人很直白也很樸實地說為學校吃得好了。去年冬天我校組織了九年級、初中和小學三次家長會，所提意見沒有一條涉及學校伙食的。今年中考體育測試，32名考生，5名49分，44-48分26名，1名35分，充分證明我校學生體質的強健，雖然這不能全歸功于營養餐，但與營養餐的實施肯定有極大的關系。

四、關于營養改善計劃的一點建議

營養改善計劃的實施范圍是九年義務教育內學生，不包含學前教育學生，在我校有6位學前幼兒，當其他孩子喝奶、吃水果之時這些孩子眼巴巴地望著，班主任只好把高年級孩子的分給他們一些，建議在條件允許的情況下考慮給學前孩子也加營養餐。

義務教育學生營養改善計劃的實施不僅提高了農村學校學生的伙食標準，不斷改善著學生營養，增強了學生的體質，而且無形中增強了農村學校的吸引力，穩定了薄弱學校的生源，確實是一項的惠及學校民生的好政策。

2023學校營養改善計劃自查報告篇2

為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，我校認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，現將所做工作匯報如下：

一、成立課外讀物審核領導組、工作組，負責組織我校進校園課外讀物的遴選、審核工作。

1、成立審核領導組：

組長：

副組長：

成員：

2、成立審核工作組：

組長：

副組長：

二、制定《桃州初級中學課外讀物進校園管理細則》，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

1、根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規定及公序良俗、道德標準和法律法規的課外讀物進入校園。

2、根據上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果，報教育行政主管部門備案。

3、向學生家長公開進校園課外讀物推薦目錄，由其根據需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，做好指導工作。

4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的課外讀物，明確其來源，并進行審核把關。

5、大力倡導讀書活動，在校園內設立讀書角，積極開展讀書寫作活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

三、認真排查進校園課外讀物，防止問題讀物進入校園。

1、學生自查。通過校會號召學生增強防范意識，自覺檢查自己的課外讀物，發現問題或有疑惑的，及時尋求班主任和學科老師的幫助。

2、學生互查。學生互相借閱課外書籍時，發現問題時，善意提醒，并尋求班主任和學科老師的幫助。

3、家長關注。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，關注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。

4、教師檢查。班主任、學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監管，發現問題，及時干預。

2023學校營養改善計劃自查報告篇3

-__學年我們在上級教育主管部門的領導下，我們繼續深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質量觀，不斷加強教學質量品牌建設，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統考中，我們繼續保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內，我們先后被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“__年度最具創新力民辦學校”、中國關工委兒童發展研究中心評為“全國養成教育實驗學校”、中國關工委教育研究院評為“全國教育教學質量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現代學校聯盟成員”。現將學校主要工作匯報如下：

一、不斷深化課堂改革，構建并完善“3611”高效課堂教學模式

在__年高效課堂改革的基礎上，本學期我們的教學改革繼續向著縱深方向發展，在借鑒全國高效課堂改革模式的基礎之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。

（一）3611教學模式簡介

3611課堂模式，簡稱為“三環”、“六步”“一為本”“一中心”。

1、三環：即高效課堂的三個環節或三種課型：精心預習、精彩展示、精準反饋。

（1）、預習模塊：主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。

（2）、展示模塊的主要任務是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。

（3）、反饋模塊的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。

與之相對就的高效課堂的基本課課型有預習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型（包含前三個模塊的一節課）。預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展示、反饋模塊都可以占用正式課時，可以是一節課，也可以是兩節，也可以是十幾分鐘，具體時間根據學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環節是必不可少的。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。

2、六步：課堂上的六個環節（步驟），它是“三環”的展開與細化。

（1）、目標導學：幫助學生認定明確的預設目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂導入自然。

（2）、自主學習：學生根據目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，并能找出疑難知識點。

（3）、合作探究：學生在小組內積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結和諧，具有實效性。探究內容有深度，有思維價值。

（4）、展示提升：學生在自主、合作、探究的之后，根據學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善于創新且富有成效，合理恰當地運用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關注全體學生，尤其是后進生。

（5）、總結建構：

總結本節課的知識體系，強調學習重點，升華情感境界，歸納學習規律方法。

（6）、達標測評：

通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而后教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節課三維學習目標達成度，評價激勵；要培養學生使用所學知識解決現實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現知識與能力的遷移。

3、一個為本：以教師的專業發展為本。

教師的專業發展是建設高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發展，能過導學案的設計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業技能。

2、完善小組建設，加大對小組長培訓的力度。

繼續加強小組的組織和文化建設，對小組長通過理念和體驗式培訓使其功能發揮到最大化。同時還要想方設法加大對優秀小組的獎勵，獎勵時要物質與精神并重，為優秀小組掛牌和獎勵50元錢。

3、改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。

要徹底改革當前導學案的習題化傾嚴重的現象，要能過導學案為學生提供提可以操作的自學方案、互動策略和展示方案，同時加大導學案與教材的聯系緊密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。

4、構建班級自主管理體系，促進班級高效管理。

班級自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機的融合在一起，成為班級學習和管理的重要依托。

5、改革課堂結構，延長語、數、英的課堂時間。

當前語數英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現象，特別是在學生的展示環節更是如此，為了能夠給學生充足的展示時間，保證課堂的完整性，所以才設想延長語、數、英的課堂時間。

6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。

在七、八年級廣泛開展“同課異構”的賽課活動，對于同一年級一個科目有兩個老師任教的科目展開賽課活動，

7、加大對課堂的評估力度

教務處要對課堂設定不同的等級，依據等級來評定獎金，促使老師們精心組織每一節課，為學生創造最佳的學習時空；對于勇于創新的老師，要給予一定物質和精神獎勵，并以課改典型老師的身份推出去。

（二）改變晚自習現狀，提高時間利用率

1、晚自習實行“三定”政策：定