四年級下冊心理健康教案-第二十七課 陽光總在風雨后｜北師大版_第1頁
四年級下冊心理健康教案-第二十七課 陽光總在風雨后｜北師大版_第2頁
四年級下冊心理健康教案-第二十七課 陽光總在風雨后｜北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

四年級下冊心理健康教案-第二十七課陽光總在風雨后｜北師大版教學目標了解“陽光總在風雨后”這個典故；培養(yǎng)學生正確看待困境、人生之路上的坎坷，面對挫折、困難，保持樂觀、向上的心態(tài)；德育目標：增加學生心理健康意識，加強責任意識，提高自信心和勇氣，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，助力學生健康成長。教學重點講解“陽光總在風雨后”這個典故；引導學生探討堅強、樂觀的意義；通過實例解釋“陽光總在風雨后”對我們應對困境的啟示。教學難點引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；幫助學生認識困境和挫折的必然性，如何應對。教學內(nèi)容與步驟Step1自主學習給學生讀“陽光總在風雨后”這個故事，并引導他們思考：這個故事的意義是什么？你們從中學到了什么？Step2教師講解通過講解這個寓言故事，介紹小鳥經(jīng)歷風雨后盡管受傷但仍不放棄尋找陽光，結果被獲得幸福的經(jīng)歷。我們可以反思一個道理：每個人一生中都會遇到許多挫折和困難，這些可能讓我們失去信心，但是在風雨過后，我們?nèi)匀灰３謭詮姟酚^向上的心態(tài)，努力追尋自己的陽光。Step3探究與分析請學生以下列問題為引導，一起探討“陽光總在風雨后”寓言故事的意義。故事中的小鳥做了哪些事情？故事想告訴我們什么？在自己的生命中，你自己遇到過類似故事中的這種情況嗎？你當時的感覺如何？你怎么辦的？在遇到人生路上的困境或坎坷時，你會怎么做？Step4教學案例分享一些關于堅持樂觀、保持積極心態(tài)等方面的案例，以此引導學生努力追求自己的陽光：古代著名詩人屈原，因無法忍受堯舜之世的腐敗而感到悲觀絕望，在仙人賜教后，改變了自己的命運，把自己投入了唐朝周泰的抗擊外敵的軍隊，成為了一名光榮的志士。著名建筑師富蘭克·勞埃德·賴特，95歲時堆砌起自家的最后一處建筑作品。他在人生的最后階段仍然堅持著自己的理想，取得了人生的勝利。Step5合作討論小組內(nèi)同學一起分享自己的經(jīng)歷，說明他們是如何在挫折中選擇堅持的，并展示堅持的成果，激勵其他同學對人生預期并自我逐步實現(xiàn)。Step6課后延伸要求學生寫一篇介紹他們從小故事中學到了什么的文章，以文學的方式表達自己的想法。教學反思此次課程的目標和難點均圍繞“陽光總在風雨后”這個寓言故事展開，旨在幫助學生建立正向、樂觀的人生觀和價值觀，樹立迎接挑戰(zhàn)、克服困難的自信和勇氣，從而增強學生的心理健康意識，加強責任意識，提高自信心和勇氣，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，助力學生健康成長。在實際的教學過程中，需要教師注重引導學生自己思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是簡單地講解，鼓勵探討、合作交流、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論