白醋滅火器-”天才工廠“特色實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù)一、前言作為一名小學(xué)教育工作者，我一直在探索如何更好地教育孩子，引導(dǎo)他們走向正確的學(xué)習(xí)方向。隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此我們需要尋找新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地掌握知識(shí)。在這篇文章中，我將分享一個(gè)特色實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以白醋滅火器實(shí)驗(yàn)為例，通過“天才工廠”課后服務(wù)的形式，幫助小學(xué)三年級(jí)的孩子們更好地掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)和火災(zāi)預(yù)防知識(shí)。希望本文能對廣大教育工作者有所借鑒和啟發(fā)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們將達(dá)到以下目標(biāo)：了解火災(zāi)的危害及防范措施；學(xué)習(xí)使用白醋滅火器滅火的基本方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，成功滅火。三、實(shí)驗(yàn)材料白醋；煙灰缸或干燥的樹葉；淀粉水或草酸溶液；注射器或棉花球；塑料瓶或盒子；試管或普通杯子；油漆刷或牙刷。四、實(shí)驗(yàn)步驟1.準(zhǔn)備工作老師先向?qū)W生們普及火災(zāi)的危害及防范方法；確認(rèn)實(shí)驗(yàn)場地安全，并統(tǒng)一安排好學(xué)生坐姿；把材料講解清楚，告訴學(xué)生們該如何使用實(shí)驗(yàn)器材。2.實(shí)驗(yàn)操作流程把煙灰缸或干燥的樹葉點(diǎn)燃，向試管或普通杯子里的一些淀粉水或草酸溶液噴灑；告訴學(xué)生們這時(shí)的反應(yīng)是二氧化碳，可以用塑料瓶或盒子接收反應(yīng)物；隨后，老師指導(dǎo)學(xué)生們使用注射器或棉花球向里面滴入白醋；學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白醋和淀粉水或草酸溶液產(chǎn)生的熱量反應(yīng)，發(fā)出絲絲微煙，聽到輕微的爆炸聲，同時(shí)瓶內(nèi)裝的小鼠標(biāo)飛起來；最后，老師向?qū)W生們宣講火災(zāi)預(yù)防和滅火技巧，讓他們試著自己進(jìn)行一次滅火實(shí)戰(zhàn)。五、實(shí)驗(yàn)效果分析經(jīng)過此次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們接觸到了實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過程，掌握了火災(zāi)預(yù)防和滅火技巧，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)觀察力和實(shí)踐能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)是有趣而容易上手的，增強(qiáng)了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過此次實(shí)驗(yàn)，我們可以將教學(xué)活動(dòng)延伸到課后服務(wù)“天才工廠”平臺(tái)。在“天才工廠”平臺(tái)上，老師們可以進(jìn)一步對學(xué)生們科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行跟進(jìn)和咨詢，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。六、總結(jié)作為一名教育工作者，我們需要不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課后服務(wù)的形式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)