五、信息給予類

信息給予題是近幾年高考理綜能力測試的一個亮點，同時也是一個熱點。這類題型的結構主要包括事件、信息、問題三部分。信息給予題的設問一般有以下幾種方式：①概括式——運用文字材料、示意圖、曲線圖、表格等反映生物學的有關現象；②探究式——利用提供的材料結合課本的知識背景,對某個問題作出合理的解釋;③邏輯式——根據材料內容作出符合邏輯的推理;④建議式——根據材料內容和知識背景，提出解決問題的思路、方向或合理的建議。菠蘿、仙人掌等植物有一個特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖一所示；白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2，如圖二所示。結合圖示，回答下列問題：(1)該類植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是___________________________________________________________________________________________________，白天植物進行光合作用所需的CO2的來源有________________________和________________。(2)若在上午10點時，突然降低環境中CO2濃度后的一小段時間內，細胞中C3含量變化是________________。若白天在某時刻忽然發現植物細胞中C6H12O6含量增加，則可能是__________________________________(環境因素)造成的。(3)此類植物氣孔開閉的特點是與其生活的環境相適應的，由此推測其生活的環境最可能是____________。沒有光照，光反應不能正常進行，無法為暗反應提供所需的ATP和[H]蘋果酸經脫羧作用釋放呼吸作用產生基本不變光照適當增強或溫度適當提高炎熱干旱A．對控制血糖具有重要作用的胰島素，是借由囊泡進行精確傳遞并最終釋放在血液中的B．非特異性免疫與囊泡運輸調控機制沒有關系，特異性免疫離不開囊泡運輸機制C．生長激素等分子傳遞的時間與位置由囊泡運輸調控機制調控D．若囊泡運輸系統發生病變，細胞運輸機制則不能正常運轉，可能導致神經系統病變解析：選B。選項A，胰島素以胞吐的形式分泌到細胞外,由題中信息可知，是借由囊泡進行精確傳遞并最終釋放在血液中的。選項B，非特異性免疫的第二道防線中“溶菌酶”的分泌、吞噬細胞的吞噬作用均需要借助囊泡，與囊泡運輸調控機制有關系。選項C，由題干信息可知，在神經細胞指令下可精確控制生長激素等分子傳遞的恰當時間與位置。選項D，囊泡通過與目標細胞膜融合，在神經細胞指令下可精確控制神經遞質分子傳遞的恰當時間與位置，因此，若囊泡運輸系統發生病變，可能導致神經系統也發生病變。2．(2014·江蘇省南京市四縣調研)兩位美國科學家羅伯特·萊夫科維茨(RobertJ．Lefkowitz)和布萊恩·克比爾卡(BrianK．Kobilka)因“G蛋白偶聯受體研究”獲得2012年諾貝爾化學獎。人類各種癌癥中的關鍵基因之一是原癌基因，其突變后表達的產物是G蛋白。當細胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結合后，G蛋白將信號經圖中的過程①形成轉錄激活劑，激活劑激活、啟動過程②③，形成大量物質D，導致細胞周期啟動并過度分裂(圖中字母表示物質，數字表示生理過程)。(1)酪氨酸激酶受體的化學本質是_______________________________。(2)G蛋白與GTP作用后獲取能量，變為轉錄激活劑。GTP與ATP都是能源物質，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的全稱：____________________。GTP供能后形成的物質可能是_______________(簡稱)。(3)過程②是________，物質C從合成部位到發揮作用部位穿過________層生物膜。糖蛋白(蛋白質)三磷酸鳥苷GDP或GMP轉錄0(4)D的基本單位的結構通式是_________________________________________________。(5)細胞周期受到過度刺激后，會________過程⑤的發生。(6)根據圖中的信息，從信息交流的角度提出一種抑制癌細胞產生的方法：________________________________________________________________________。促進破壞細胞膜表面的酪氨酸激酶受體(或服用結構與生長因子類似的物質)解析：(1)受體位于細胞膜上，其化學本質是糖蛋白。(2)ATP的中文名稱是三磷酸腺苷，則GTP的全稱是三磷酸鳥苷。ATP供能后形成的物質是ADP或AMP，因此GTP供能后形成的物質可能是GDP或GMP。(3)由圖示可知，過程②是轉錄，過程③是翻譯，因此形成的C是mRNA，C出細胞核是通過核孔進行的，因此經過0層生物膜。(4)D是蛋白質，其基本單位是氨基酸。(