《高中生戀愛教育》-主題班會《高中生戀愛教育》-主題班會1班會目的:1.幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊,引導學生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己,順利地渡過高中階段2.幫助學生認清網(wǎng)戀的危害,杜絕網(wǎng)戀,保護自己班會目的:2深思懂愛情高一(1/2)班主題班會深思懂愛情3引題:每個人的生命周期都要經(jīng)歷三個成長階段,即童年期—青春期——成人期。青春期是一個承前啟后的過渡時期,青春期度過得不好的男孩女孩在將來的戀愛擇偶中容易遭受挫折坎坷。引題:每個人的生命周期都要經(jīng)歷三個成4《偶然》我是天空里的一片云你我相逢在黑夜的海上偶爾投影在你的波心你有你的,我有我的方向你不必訝異你記得也好更無需歡喜最好你忘掉在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影在這交會時互放的光亮《偶然》5你我相逢在黑夜的海上”將你我兩個主體同時拉在一起,“你”的突然出現(xiàn),似乎讓我在黑夜的海上不再孤單不再寂寞,“你”的出現(xiàn)使我獲得感情的寄托親近是必然,但即使是這樣,我卻只是人生旅途中的匆匆過客,因為:你有你的,我有我的,方向,說明在人生方向上的選擇往往是充滿著戲劇化的,是很難一致的。因為選擇的方向不同我們彼此擦肩而過,或許留下個會心的微笑甚至在彼此留戀著對方,“你記得也好,最好你忘掉”,這里起到一種安慰自己的作用,告誠一種人生哲理:很多時候何曾不是退一步想呢?相逢何必曾相識,想識何必曾相知,相知何必曾相戀,相戀荷必相癡纏!”你我相逢在黑夜的海上”將你我兩個主體同時6“少年哪個不評情,少文誰個不懷春”,中學生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期,第二性征也開始出現(xiàn)了,我們喜歡用“花季雨季”來描繪這年齡階段,這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化,使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感,不由自主地去接觸異性、了解異性,或想取悅異性,以獲得對方的青睞,又或者會互相吸引、互相仰慕對方,產(chǎn)生愛慕之情,這屬于一種正常的心理現(xiàn)象,可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛,它就象天空中的云彩變幻莫測,正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣,轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。“少年哪個不評情,少文誰個不懷春”,中學生時7冷一:什么是早戀?冷一:什么是早戀?8早戀:通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立,同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這特定群體里的戀愛行為,如中學生的戀愛就是屬早戀早戀:9二:早戀的動機二:早戀的動機10某校高中生戀愛的動機調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果異性安全緩解獨立自我尋求長遠吸引需要壓力意識認定刺激打算4208375317.1410.638.034993.04%%%%%%某校高中生戀愛的動機調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果11《高中生戀愛教育》-主題班會課件12《高中生戀愛教育》-主題班會課件13《高中生戀愛教育》-主題班會課件14《高中生戀愛教育》-主題班會課件15《高中生戀愛教育》-主題班會課件16《高中生戀愛教育》-主題班會課件17《高中生戀愛教育》-主題班會課件18《高中生戀愛教育》-主題班會課件19《高中生戀愛教育》-主題班會課件20《高中生戀愛教育》-主題班會課件21《高中生戀愛教育》-主題班會課件22《高中生戀愛教育》-主題班會課件23《高中生戀愛教育》-主題班會課件24《高中生戀愛教育》-主題班會課件25《高中生戀愛教育》-主題班會課件26《高中生戀愛教育》-主題班會課件27《高中生戀愛教育》-主題班會課件28《高中生戀愛教育》-主題班會課件29《高中生戀愛教育》-主題班會課件30《高中生戀愛教育》-主題班會課件31《高中生戀愛教育》-主題班會課件32《高中生戀愛教育》-主題班會課件33《高中生戀愛教育》-主題班會課件34《高中生戀愛教育》-主題班會課件35《高中生戀愛教育》-主題班會課件36《高中生戀愛教育》-主題班會課件37《高中生戀愛教育》-主題班會課件38《高中生戀愛教育》-主題班會課件39《高中生戀愛教育》-主題班會課件40《高中生戀愛教育》-主題班會課件41《高中生戀愛教育》-主題班會課件42《高中生戀愛教育》-主題班會課件43《高中生戀愛教育》-主題班會課件44《高中生戀愛教育》-主題班會課件45《高中生戀愛教育》-主題班會課件46《高中生戀愛教育》-主題班會課件47《高中生戀愛教育》-主題班會課件4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人