第第頁有關小班教案錦集五篇

小班教案篇1

目標：1、能初步按從頭至尾的順次觀測，感知小雞、小鴨的主要形狀特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌控名詞：爪子、腳蹼。

預備：1、已經飼養小雞、小鴨。

2、卡片。

3、ji爪子、鴨爪子。

過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順次觀測，嘗試講解并描述自己所觀測到的。

3、比較形狀的不同。

小雞小鴨

嘴巴尖尖的扁扁的`

脖頸短短的長長的

爪子沒有腳蹼有腳蹼

掌控名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞小鴨

本事不會游泳

會游泳

食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦

叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎

5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課

小班教案篇2

【活動目標】

1、理解兒歌內容，學習依據圖示念兒歌。

2、知道動物與大樹的關系，感受愛惜樹木的美妙情感。

【活動預備】

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。

3、兒歌相關的圖示。

【活動過程】

一、情境導入。

1、師：今日天氣真好，沈老師帶小伙伴們去森林里游玩，好不好？〔好〕〔播放精美的背景音樂〕

2、老師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的.空氣多新鮮呀，小伙伴們開不快樂呀？〔快樂。同時跟著仿照老師動作。〕〔音樂結束〕

二、情景表演〔請配班老師進行木偶表演〕

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小伙伴們集體回答。〔小松鼠和小鳥〕

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們究竟在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。〔小松鼠說：“小鳥小鳥，今日天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”〕

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小伙伴們快聽，什么聲音？〔小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本事強，我要把那新居子造得很美麗。〕

4、老師分別提問：你們看誰來了？〔幼：小熊來了〕，誰能告知老師，小熊他想干什么？〔幼：造房子〕你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子〔幼：樹木、石頭、磚斧子……〕你是怎么知道的？〔幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。〕請幼兒自由舉手發言。

師：我們來一起看看小熊究竟是來干什么的。

5、通過情景對話〔如下〕，熟識兒歌內容。

小熊〔自言自語〕：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

小熊：〔指另一棵樹〕那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

6、師：有沒有哪個小伙伴能告知我小熊為什么不能砍樹呢？〔幼：樹是小動物的家〕請幼兒自由舉手發言。假如你是這只小鳥，你會怎么說？〔幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……〕假如你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？〔幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我歇涼的地方……〕

小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好伙伴，小熊可真棒，為了伙伴都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小伙伴能幫小熊想一個好方法？〔請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……〕請幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊究竟是睡在哪里的。

小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、依據圖示，學習兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小伙伴想不想聽一聽？〔想〕

2、老師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小伙伴們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小伙伴們跟著我念，好不好？老師帶領幼兒一起念。

4、師：小伙伴們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師：小伙伴們念得可真棒，下面請小伙伴們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？

四、分角色兒歌表演。

帶領幼兒分角色學念兒歌〔其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，老師念小熊的詩句。〕〔引導幼兒適當做一些動作〕

1、師：今日小熊找到了自己的家，我們和他做了好伙伴，讓我們來慶祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，老師與幼兒一起跳起舞，活動結束。

附兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了伙伴都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

小班教案篇3

活動目標：

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的歡樂。

3、讓幼兒學習簡約的數學題目。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

課件〔餐桌〕、自制果盤人手一份、自制水果卡片假設干。

活動過程：

一、談話導入

1、出示課件〔懶羊羊〕提問：來了幾個好伙伴？

2、懶羊羊家要來幾個客人呢？〔課件上涌現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人〕初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋預備款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、課件出示餐桌

提問：〔1〕你們家里來了客人你都是怎么款待他們的？

〔2〕我們要幫懶洋洋預備什么呢？

2、課件出示預備的餐具

提問：看看預備的餐具夠不夠？引導幼兒觀測課件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小結：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊預備的餐具都不夠，只預備了3個，多虧了小伙伴們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的`形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。〔幼兒分組操作〕

2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

3、小結：懶羊羊預備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小伙伴們又幫他添上了1個變成了4個，這下款待客人沒問題了，客人們吃的很快樂。

四、小結

今日我們幫懶羊羊款待了客人，小伙伴們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽款待客人。

小班教案篇4

活動目標：

1、能區分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。

2、喜愛與小動物親近。

活動預備：教學掛圖《雞的一家》。

活動重點：能區分公雞、母雞和小雞。

活動難點：知道它們的`基本特征和生活習性。

活動過程：

1、猜謎語：

老師用神奇的口氣說出謎面，請幼兒猜謎底：

——“今日來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？”

“頭戴紅帽子，身穿花花衣，”

“身子胖胖的，咯咯會下蛋，”

“一身金黃衣，尖嘴啄小米。”

請幼兒說說小雞一家的名稱：

——“原來是雞的一家，你能說說它們是誰？”

2、觀測圖片：

老師出示教學掛圖，引導幼兒觀測：

——“雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？”

老師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀測：

“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”〔學一學〕

“它們是怎樣走路的？”〔走一走〕

“它們愛吃什么？”

老師歸納小結。

3、閱歷遷移：

——“你喜愛雞的一家嗎？”

老師歸納：

——“雞是我們的好伙伴，它能為我們提供豐富的營養，我們要愛惜它。”

小班教案篇5

活動目標：

1.愿意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突、沖突。

3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

活動預備：

1.小型桌面積木假設干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動過程：

1.創設活動情境，導入活動。

l老師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很焦急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋援助小雞嗎？

l老師：請小伙伴每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，老師引導幼兒查找并學習解決沖突的方法。

l幼兒自由搭建小橋，老師留意觀測，發覺幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，老師參加游戲，引發沖突。

l老師：×××小伙伴和××小伙伴，你們怎么啦？請小伙伴幫他們想個方法解決沖突。

l幼兒自由發表自己的建議，老師請兩名幼兒演