興趣與恒心是科學發展的動力達爾文CharlesRobertDarwin英國博物學家陜西省銅川市第一中學郭慶繁興趣與恒心是科學發展的動力達爾文CharlesRobert

在英國蜿蜒曲折的塞弗恩河畔，有一座叫希留布里的小城鎮，達爾文（1809——1882）就誕生在鎮上一個世代名醫的家庭。達爾文的母親喜歡栽培花卉果樹，常教孩子們怎樣通過花瓣識別不同的花卉，年幼的達爾文也漸漸地和草木花卉建立了感情。

8歲時，達爾文進入鎮上的小學校。由于課堂上講的都是些難懂的經文，達爾文感到很枯燥無味。于是，他把精力傾注在課外活動中，常常去捕捉昆蟲，尋找礦石，拾揀貝殼和采集動植物標本。

父親認為他的野外活動是“不務正業”。為了使兒子將來能成為一位醫生以繼承家業，父親把達爾文送到愛丁堡醫學院去學醫(1825年至1828年)?？墒?，達爾文自幼培養的興趣沒有在英國蜿蜒曲折的塞弗恩河畔，有一座叫希

改變，每當課余或假日，他就奔向海濱、田野和高山。自然界的蟲魚鳥獸、花草樹木簡直成了他的好朋友。

父親看到兒子的“習性”不改，很生氣，又把達爾文送進英國劍橋大學的基督教學院去學神學。1831年大學畢業后，達爾文獲得了牧師的職位。但是，他根本不想去做神職人員。正在這時候，英國政府為了尋找更多的資源和擴大市場，決定派“貝格爾”艦到世界各地做環球考察，船上需要一位博物學者，達爾文的老師漢斯羅推薦了達爾文。

達爾文的心情激動極了，久已盼望的展翅飛翔的機會終于到來了。他滿懷激情地登上了“貝格爾”艦，開始了為期5年的環球考察。改變，每當課余或假日，他就奔向海濱、田野和高山。自然考察的征程是艱辛的。達爾文有暈船癥，暈得很厲害。但航船每到一處，他都要上岸考察當地的物產資源、生態環境，向當地人細細詢問動植物的種類和特性。他常常冒著被毒蛇猛獸襲擊的危險，單身深入到陸地內部甚至荒無人煙的原始地帶，尋找化石，采制標本。

有一天，他組織人挖掘出了一種劍齒獸的化石，它的身體像大象，牙齒卻小得像老鼠，而眼睛、耳朵和鼻孔又像水中的海牛。為什么現代不同類型動物的特征集中在古代同一種動物身上呢？達爾文想，也許現在的不同動物是從古代某種動物演變來的？可是，《圣經》上說萬物是上帝創造，且不能改變的呀！達爾文對此感到懷疑了。

在以后的考察過程中，達爾文又耳聞目睹了生物界大量變異的事實，大膽地提出了物種可變的設想。經過22年不懈的努力，達爾文終于揭開了其中的秘密，發表了震考察的征程是艱辛的。達爾文有暈船癥，暈得很厲害。但

動世界的名著《物種起源》。書中用許多令人信服的事實，論證了各種生物是進化而來。它推翻了上帝創造一切的謬論，在生物界引起了一場革命。它沉重地打擊了神權統治的根基,從反動教會到封建御用文人都狂怒了。他們群起攻之，誣蔑達爾文的學說“褻瀆圣靈”.與此相反，以赫胥黎為代表的進步學者，積極宣傳和捍衛達爾文主義。指出：進化論轟開了人們的思想禁錮，啟發和教育人們從宗教迷信的束縛下解放出來。

動世界的名著《物種起源》。書中用許多令人信服的事實，論

1882年4月19日，這位偉大的科學家因病在離倫敦約32公里的唐恩村逝世，人們把他的遺體安葬在牛頓的墓旁，以表達對這位科學家的敬仰。達爾文從一個被看作是智力平庸的孩子成長為舉世聞名的偉大科學家，從一個虔誠的神學院學生轉變成推翻“特創論”和“物種不變論”的進化論的偉大創始人，在科學上作出了劃時代的貢獻，這一方面因為他參加了多方面的實際活動（其中包括環球航行考察在內），另一方面還因為他具有追求真理、勤奮自學、謙虛謹慎、治學嚴謹、勇于克服困難和堅韌不拔的精神。

1882年4月19日，這位偉大的科學家因病在離倫敦約3達爾文在倫敦的鄉居達爾文在倫敦的鄉居方舟子《進化論簡史》

由于達爾文一生最大的貢獻就是提出了進化論，教材中節選部分主要就是達爾文寫作《物種起源》過程那一章，其中涉及許多生物學與進化論知識，所以我們先了解一下這方面的常識，對閱讀選文會有幫助。（包括：“達爾文之前”“達爾文”“達爾文的三大難題”“偉大的綜合”“沒有止境的進化”）方舟子《進化論簡史》

由于達爾文一生最大的貢獻就是提出了進1840年的達爾文1840年的達爾文

達爾文在晚年達爾文在晚年

1831－1836年，乘

海軍勘探船“貝格爾

號”進行5年環球旅行

觀察搜集動植物和

地質方面大量材料

歸納整理綜合分析

形成生物進化概念

1859出版《物種起源》1831－1836年，乘

海軍勘探船“貝格爾

環球考察圖

貝格爾號船環球考察圖貝格爾號船環球旅行路線圖環游世界的“小獵犬號”5.物種起源.rmvb

環球旅行路線圖環游世界的“小獵犬號”達爾文環游世界時觀察到的龜和鳥類達爾文環游世界時

下面是達爾文關于甲蟲的科學繪圖右面是達爾文搜集的部分甲蟲樣本下面是達爾文關于甲蟲的科學

達爾文的望遠鏡。連同他的筆記本、槍枝以及一雙善于觀察的眼睛,都是年輕的博物學家達爾文的重要的裝備達爾文的望遠鏡。連同他的筆記本、槍枝以及一雙

頑皮的達爾文

把別人東西藏起來，別人急得不得了，他才故意展示他找到了丟失的東西。他故意偷鄰居水果，并制造機會被人發現，然后拼命跑，只為了讓其他孩子稱贊：“達爾文，你跑得好快！”頑皮的達爾文

把別人東西藏起來，別人

大人對他惡作劇覺得有趣不去拆穿，沒想到他越來越過分。

他竟然和父親開玩笑，把他的醫療箱藏起來，差點使他找不到醫療箱延誤給病人治病。達爾文的姐姐嚴厲責備了他，達爾文才明白過分的玩笑會傷害別人，于是他誠懇認錯，此后就把時間精力轉移到科學上了。

大人對他惡作劇覺得有趣不去拆穿，沒想到他越來越過分。

達爾文的蘭花1862年，在《物種起源》發表3年后，達爾文出版了一部研究蘭花的著作。達爾文研究蘭花的目的，是要證明自然選擇是生物進化的動力，為《物種起源》提供補充材料。野生蘭花有兩萬多種，花的形狀、大小、顏色、香味千奇百怪，但是目的只有一個：用花香吸引昆蟲(或蜂鳥)來采蜜，花粉沾到了它們的身上，就為蘭花完成了傳粉。因此蘭花的繁衍離不開這些授粉者，不管它有著什么樣奇怪的形狀、構造，也都是為了適應授粉者。授粉者為了達爾文的蘭花1862年，在《物種起源》發表3能采到花蜜，也要適應蘭花。在自然選擇的作用下，蘭花和授粉者之間會一起進化。只有自然選擇才能解釋蘭花構造的由來，這是達爾文研究蘭花一書的主旨。但是有一種原產馬達加斯加的彗星蘭卻讓達爾文感到為難。這種彗星蘭拉丁文學名的意思是“一尺半”，其名稱源自它那“令人驚駭”(達爾文語)的花的形狀：它有又長又細的花距，從花的開口到底部是一條長達11.5英寸(29.2厘米)的細管，只有底部1.5英寸(3.8厘米)處才有花蜜?！笆裁礃拥睦ハx能夠吸到它的花蜜？”達爾文大膽地預測：“在馬達加斯加必定生活著一種蛾，它們的喙能夠伸到10到11英寸長！”但是有誰見過嘴巴如此細長的昆蟲能采到花蜜，也要適應蘭花。在自然選擇的作用下，蘭花和授粉者之呢？“荒唐！”當時有些昆蟲學家這么認為。不過達爾文的盟友、曾經獨立提出自然選擇學說的華萊士則堅定地站在達爾文一邊。他寫道：“可以很安全地預測在馬達加斯加存在這樣的蛾；訪問那個島嶼的博物學家應該抱著和天文學家尋找海王星一樣的信心去尋找它，我斗膽預測他們將會同樣成功！”

1873年，著名博物學家赫曼·繆勒在《自然》雜志上報告說他的哥哥曾經在巴西抓到過喙長達25厘米的天蛾，說明達爾文的預測并不那么荒唐。1903年，這種蛾終于在馬達加斯加被找到了——一種長著25厘米長的喙、像小鳥一般大小(展翅13~15厘米)的大型天蛾。它被命名為“預呢？“荒唐！”當時有些昆蟲學家這么認為。不過達爾文的盟友、曾測”。這時候距離達爾文做出預測已過了41年。紐約的美國自然歷史博物館正在舉辦《達爾文：其生平和時代》的展覽，最后一個展品就是成功地證明了自然選擇學說的預測能力的彗星蘭和天蛾的標本。我雖然早就知道達爾文的這個著名預測，但是在看到有著如此細長的喙的天蛾標本時，還是感到了“驚駭”，不能不感嘆進化之奇妙。達爾文之所以敢于做出這個令人驚駭的預測，是因為他深知自然選擇的威力。蘭花的花距應該略長于授粉者的喙，這樣授粉者在盡量伸長喙去吸花距底部的花蜜時，身體擠壓到花冠，花粉才會沾到授粉測”。這時候距離達爾文做出預測已過了41年。者的身上。因此，在這樣的情形下，蘭花的花距越長，就會迫使授粉者沾到更多的花粉，就越容易留下更多的后代。反過來，授粉者的喙越長，就越容易吸到花蜜，有更充足的營養，也就越容易留下更多的后代。如此這般長期互相競賽的結果，使蘭花的花距變得越來越長，天蛾的喙也變得越來越長。這種現象并非絕無僅有。在南非，生活著十幾種“長鼻蒼蠅”，它們也長著細長的喙，長度可以與“預測”天蛾相媲美，而身體卻小得多。相應的，在那里有許多種有著細長的花距的花由它們傳粉。在馬達加斯加還有一種與“一尺半”彗星者的身上。因此，在這樣的情形下，蘭花的花距越長，就會迫使授粉蘭同屬的蘭花，它的花距還要長，長達40厘米。1991年，美國昆蟲學家基因·克里茨基(GeneKritsky)學達爾文做出預測：在馬達加斯加還存在著一種未知的大型蛾類，其喙長達38厘米！這個預測還未被證實。這種蘭花在野外已經絕跡了，靠人工栽培存活了下來。它的傳粉者是否也已滅絕？我們只能希望，它能靠吸取其他花的蜜而生存下去。也許用不著再等41年，又會有一種奇特的天蛾令人驚駭。蘭同屬的蘭花，它的花距還要長，長達40厘米。1991年，美國挑戰1是自然選擇？還是機遇使然？

1968年日本遺傳學家木村資生提出了分子進化中性學說，向自然選擇學說提出了挑戰。第二年，美國學者J.L.金和T.H.朱克斯用大量分子生學實驗和資料驗證這一學說，并把這一學說稱為非達爾文主義。挑戰2進化是漸進的？還是跳躍的？達爾文宣稱自然界沒有飛躍。美國科學家埃爾德里奇和古爾德卻于1972年提出了一個全新的生物進化理論———間斷平衡論。該理論指出生物的進化是長期的穩定（甚至不變）與短暫的劇變交替的過程。新種的產生是突然的、跳躍的。新種在快速形成之后就處于保守的、或進化的停滯狀態，直到下一次新種形成事件發生之前。

150年，對進化論的挑戰從未停止挑戰1是自然選擇？還是機遇使然？150年，對進化論的挑戰從挑戰3進化的是基因？還是個體？達爾文的進化論指出進化的單元是物種，是個體。但100多年后，基因研究的大門徐徐開啟，進化論卻遭到基因學說的強力挑戰。道金斯于1976年出版了《自私的基因》，提出了一項嶄新的觀念：基因是最自私的，所有生命的繁衍、演化，都是基因為求自身的生存和繁衍而發生的結果。因此，進化的單元可能既不是物種也不是群體，甚至也不是個體，而是基因。挑戰3進化的是基因？還是個體？挑戰4進化是競爭的？還是協同的？

達爾文提出適者生存的時候便隱含著競爭的理論，但在自然生存演變中，競爭存在著，協同發展也存在。1976年，德國學者哈肯創立了“協同論”，他指出進化論的解釋是一種競爭的世界觀，但“使人感到不解的是，為什么世界上會有那么多不同的物種，難道它們都是最適者嗎？”他認為在整個系統進化過程中，內部要素具有相互之間的協同行為，競爭并不是絕對的、普遍的，物種之間不但可以共處，而且可以相互依存和相互協同。大自然是一個高度復雜的協同體系。挑戰4進化是競爭的？還是協同的？達爾文在今天的“符號意義”符號意義之一：渴望成功的平凡人的楷模符號意義之二：篤信、超越功利，能讓人更加純粹符號意義之三:

想要成功除了勤勉還是勤勉符號意義之四：良好的行為習慣是通向成功的必經之路達爾文在今天的“符號意義”符號意義之一：歐文·斯通(1903—1989)，美國傳記作家，生于加利福尼亞。他像他的同鄉杰克·倫敦一樣，童年生活十分艱難，先是做報童維持自己的生活，后來當過推銷員、牧童，替人趕車，暑假期間去果園做工。讀完中學后仍打工，趕車、站柜臺，在肉食廠、電力廠做臨時工等。他讀完大學之后，又獲南加州大學經濟學碩士，后去印第安納大學任教。他的寫作生涯是從寫劇本開始的，以后轉向人物傳記小說的創作。他一生寫了25部傳記小說，其中最有名的是《梵高傳──對生活的渴求》(1934)，還為杰克·倫敦、尤金·德布斯、米開朗琪羅、弗洛伊德、達爾文等歷史文化名人寫過傳，在歐美各國很有影響，我國譯過一些，也很受讀者好評。TrvingStone歐文·斯通(1903—1989)，美國傳記TrvingSt小說化的傳記：材料可以自由虛構，地點和對話也可憑想像而定。作者往往根據第二手資料，進行粗略研究之后，就開始動筆。他們把小說的感染力和含糊的真實性混雜在一起，創造了一種混合的文體。如歐文·斯通描寫梵·高的《渴望生活》。

傳記式小說：這類作品純屬虛構，是一種以傳記和自傳形式寫就的小說，如格雷夫斯描寫羅馬皇帝克勞狄烏斯(又譯克勞狄)一世的《克勞狄烏斯》。傳記小說小說化的傳記：材料可以自由虛構，地點和對話也可憑想像而定。作

正式的傳記總是追根溯源、發掘宗譜，至少從傳主的爺爺奶奶那一輩寫起，然后傳主呱呱墜地。斯通喜歡選擇傳主青少年時代具有戲劇性的生活轉折點下筆。例如，《梵高傳》開始時傳主已經21歲，他愛上房東的女兒，也以為她一定愛自己，但碰了壁，他從熱烈的初戀跌進失望的深淵，從此離開倫敦，放棄收入穩定的職業，自我“下放”基層，走上“農民畫家”的不歸路。寫弗洛伊德從他26歲時開篇，因為那時他雖然得了醫學博士的學位但謀取醫學研究工作未成，只好自己開業，由此他從無數臨床病例中發現一個前人未曾發現過的“無意識”的世界。斯通寫杰克·倫敦倒是從呱呱墜地落筆，這是因為傳主的生父是誰對倫敦來說是個謎。這種戲劇性的情節類似莫洛亞的“小說情趣”。

正式的傳記總是追根溯源、發掘宗譜，至少

作為傳記小說家，歐文·斯通有他的局限性。他奉行“只述不評”的創作原則，所以在他的作品里，唯物史觀和唯心史觀，平民意識和超人哲學，達爾文的進化論和斯賓塞的適者生存哲學……都可以和平共處，作者不加剖析，只要傳主信奉的，作者一概肯定，這有時給人一種混雜的感覺。還有，傳主當時認為是先進的、超前的科學，在今天看是不科學或者落伍了。這當然是科學發展的緣故，不能苛求斯通。

作為傳記小說家，歐文·斯通有他的局限性?！段锓N起源》的創作經歷了哪些過程？在這過程中，達爾文的身體狀況發生了怎樣的變化？文中哪些地方明顯是出于作者的想象和推測？在《物種起源》寫作過程中，達爾文遇到的方方面面的困難有哪些？舉例說明。通過閱讀，你從達爾文身上看到那些閃光品質？本文運用比喻修辭手法，試找一二例加以說明。研讀文本思考解讀《物種起源》的創作經歷了哪些過程？在這過程中，達爾文的身體狀梳理內容

說清楚文中主要人物、《物種起源》的創作過程、達爾文的身體狀況、華萊士事件。

文中能體現達爾文興趣與勤奮的內容有哪些？

討論，明確：

1）1856年5月寫正式原稿，探討物種起源；

2）1856年7月中旬，連續寫了兩個月；

3）幾個星期過去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；

4）秋季的幾個星期里，繼續寫作，已堆積了好幾百張經過仔細論證的紙頁；

5）10月13日，寫完“在家養下的變異”一章和“地理分布”一章；

6）12月中旬，完成第三章節——論生殖的劣變性；

7）1857年1月寫完第四章——在自然狀態下的變異；

8）1857年3月3日完成第五章“生存斗爭”；

9）4周后，完成第六章“自然選擇”；

10）花三個月的時間寫“雜種狀態”一章；

11）1858年初，開始寫“動物的智力和本能”；

12）3月初，“論本能”一章完成；

13）4月初，寫完大量手稿，差不多2000頁。

梳理內容

說清楚文中主要人物、《物種起源》的創作

文中能體現達爾文恒心與毅力的內容有哪些？

討論，明確：

1）他身體上的唯一問題就是腰部風濕病痛的隱隱發作，這使他感到后背僵硬；

2）這一工作的強度和緊張度那他搞得心力交瘁；

3）他對自己無法控制每天的工作量而感到煩惱；

4）他開始嘔吐；

5）“可是當我一開始工作，我的健康就每況愈下了”；

6）他被卷入到這個問題越深，他覺得身體狀況就越差；

7）這時他真的感到精力衰竭了；

8）他感到的不適應已不僅僅是往常的惡心了；

9）頭暈目眩，心悸，腸胃脹氣，干嘔，就是他為了翻轉乾坤所付出的代價。

文中能體現達爾文恒心與毅力的內容有哪些？合作探究

1、為什么是“達爾文進化論”而不是“華萊士進化論”？1）找出文中有關華萊士的語段。

2）你覺得誰該取得優先權？為什么？

3）達爾文的朋友們對達爾文論文的發表有什么幫助？

提示：歷史已經表明，達爾文的《物種起源》一書是在另一位博物學家華萊士的激勵下才很快發表的。華萊士寄給達爾文的那篇請求達爾文轉交給德高望重的地質學家賴爾的論文簡要概括了達爾文艱辛研究近20年的大部分自然選擇理論。這讓達爾文面臨兩難選擇，一是銷毀這篇文章，對華萊士置之不理，二是單獨發表華萊士的論文，這樣就可能使自己20年的優先權喪失。最后他選擇求助于兩位值得信賴的科學家賴爾和胡克，兩人幫助他們一起宣讀并發表各自的論文梗概，這也促使達爾文盡快寫出自己的書來。這樣，《物種起源》在1859年底得到發表。

合作探究

1、為什么是“達爾文進化論”而不是“華萊士進化論為什么人們記住的是“達爾文主義”而不是“華萊士主義”呢？

首先是論據問題。達爾文在自傳中寫道：“……這就說明了，對于任何一個新觀點，要使大家對它重視，多么需要對它作相當詳盡的解釋?！标P于物種是進化的觀點在達爾文之前已有不少科學家提出的，這些人中至少包括達爾文的祖父伊拉斯馬斯?達爾文、錢伯斯和斯賓塞等，但誰也沒有像達爾文的《物種起源》那樣取得成功地提供足夠多的解釋。

其次是科學聯盟問題。通過書信交流、聚會等形式，達爾文和其他科學家賴爾、胡克、赫胥黎和格雷等共同組成了“達爾文幫”。達爾文達到的地質變化知識得益于地質學家賴爾的《地質學原理》一書。胡克擅長植物分類，不斷地催促達爾文完成自己的理論，他保存的1844年達爾文寫給他的表達自然選擇的信成為達爾文優先權的一個有力證據。赫胥黎是一位年輕的動物學家，達爾文理論最堅定的捍衛者，在和牛津大學主教威爾伯福斯進行的著名的辯論中大獲全勝，被稱為“達爾文的斗犬”。格雷是哈佛大學的自然史教授，1857年達爾文就物種起源思想寫給他的信，成為達爾文優先權的又一個證據，他也是達爾文思想在美國的主要辯護人。因此，達爾文主義不只是達爾文一個人的理論，實際上是“達爾文幫”主義。為什么人們記住的是“達爾文主義”而不是“華萊士主義”呢？

2、這是一篇“小說化的傳記”，在尊重歷史真實的基礎上，作者發揮想象，豐富了很多細節，使得達爾文的形象更加飽滿，文中哪些地方明顯是出于作者的想象和推測？找出來，并說說這樣做是否損害歷史人物的真實性。

討論，明確：

比如：P101達爾又邀請海軍少將羅伯特?菲茨羅伊和他的妻子到“達溫宅邸”做客，就“人類的產生”問題各持己見，作者將兩人當時的對話、神情、心理極為細致地描繪了出來，可以說這些都是作者加入了自己的想像來描寫的；P107-110在達爾文得知華萊斯得出了與自己幾乎一樣的結論后，他的內心感受，他和賴爾、胡克商談處理這-一事情的過程，他們的對話、舉止，這些也都加入了作者的想像，這些課文中隨處可見的似乎親眼所見的人、事，不僅不會有損歷史人物的真實性，反而會增加一種真實感，而且還會讓人更加深切地感受到達爾文對真理的執著追求、對科學的無比崇敬。

2、這是一篇“小說化的傳記”，在尊重歷史真實的基礎上，作者發一、寫作特色

這篇傳記運用了語言、動作、心理、細節等多種描寫技巧來刻畫人物，請結合選文內容具體談談運用這些方法有何作用。（學生分小組合作討論）

這篇傳記運用了語言、動作、心理、細節等多種描寫技巧來刻畫人物，塑造了一位嚴謹、負責、認真、勤勉的科學家形象。1、人物的思想感情主要靠語言傳達。

2、動作描寫，可以展現人物鮮明的個性。3、刻畫人物，只寫出人物的言、行，是不夠的，還必須通過細致生動的心理描寫，展示人物言行時心理上的具體特點。

4、細節描寫是對生活中具有典型意義的細枝末節的描寫。

一、寫作特色

這篇傳記運用了語言、動作、心理、細節等多種1、人物的思想感情主要靠語言傳達。恰切的語言描寫，可以準確地刻畫出人物的性格特征。本文大量地運用對話描寫來揭示達爾文豐富的內心世界。如通過寫他與妻子?，數膶υ挘瑏肀憩F他忘我工作的專注與執著?！拔以趺茨軄G下我的寫作和實驗呢?”由此可見他對科學探索的熱愛與醉心。又如，通過寫他與菲茨羅伊的爭論，來表現他捍衛真理，尊重自然規律的科學態度。“是大自然否定了它。我不過是把我的觀察材料記錄下來而已。大自然是從不會扯謊的?！庇纱丝梢娝麑嵤虑笫堑目茖W精神。再如，通過寫他在閱讀華萊斯寄來與自己書稿觀點完全一致的論文后，與胡克、賴爾的一番對話，從中表現他的正直、誠實的高尚品質。

1、人物的思想感情主要靠語言傳達。恰切的語言描寫，可以準確地2、動作描寫，可以展現人物鮮明的個性。本文抓住抓住傳主的典型動作描寫，形象躍然紙上。如本文開部分描寫他寫作論文時的一系列行為動作：

筆和紙迅速在飛動。他只在紙的一面寫，但有時會翻回來一頁，在其行間寫。如果有哪個想法不合他的意，他就用筆把它劃去。他用許多符號作為插入語，在頁邊的空白處加上些短語，有時把紙頁翻過來，在背面附上一段話。他還用鉛筆草草寫下一些提醒自己的話，如“讓赫胥黎讀這部分”等。他還把字條別在或貼在紙頁上。

從這里，我們可看到他的敏捷的思維，謹慎的態度。文中還寫了他作為博物學家的職業性動作，如散步時檢查鳥的糞便、放松腦筋時在地里干雜活，觀察“大樹根部周圍生長起來的植物”等等，來表現他對物種進化研究的癡迷。2、動作描寫，可以展現人物鮮明的個性。本文抓住抓住傳主的典型3、刻畫人物，只寫出人物的言、行，是不夠的，還必須通過細致生動的心理描寫，展示人物言行時心理上的具體特點。本文交錯運用了直接心理描寫和間接心理描寫。前者是用作者的語言，把傳主復雜的心理活動客觀地加以描述和剖析。如結尾部分對查理疾病纏身、心力交瘁中的心理波瀾的揭示，表現了他對自然法則的敬畏，對科學真理的不懈探索的熱忱。后者是借助人物肖像、表情動作來間接烘托人物的心理。如，當達爾文從胡克那