7.開國大典7.開國大典11、開國大典舉行的時間是()開國大典舉行的地點是()()參加了開國大典.主要會場在()2、天安門廣場的形狀是怎樣的?1、開國大典舉行的時間是(2

會場在天安門廣場.廣場成丁字形.丁字形一橫的北面是一道河,河上并排架著五座白石橋;再北面是城墻,城墻中央高高聳起天安門的城樓.丁字形的一豎向南直伸到正陽門.在一橫一豎的交點的南面,場中挺立著一根電動旗桿.你能畫出天安門廣場的示意圖嗎?會場在天安門廣場.廣場成丁字形.丁33、主席臺設在什么地方?主席臺是怎樣的?

主席臺設在天安門城樓上.城樓檐下,八盞大紅宮燈分別掛兩邊.靠著城樓左右兩邊的石欄,八面紅旗迎風招展.3、主席臺設在什么地方?主席臺是怎樣的?主席42、宣布典禮開始，各委員就位4、宣布新中國成立5、升國旗，鳴禮炮6、毛主席宣讀公告1、領袖與群眾見面3、奏國歌2、宣布典禮開始，各委員就位4、宣布新中國成立5、升國旗，鳴5這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這6這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這7

這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此———，從此————，從此————。這五星紅旗升起來了，表示中8主要內容

1949年10月1日，30萬群眾聚集在（），滿懷（）參加了開國大典，瞻仰（），聆聽（），觀看（），會后舉行了（）。主要內容1949年10月1日，30萬群眾聚集9主要內容

1949年10月1日，30萬群眾聚集在（天安門廣場），滿懷（無比喜悅和激動的心情）參加了開國大典，瞻仰（），聆聽（），觀看（），會后舉行了（）。主要內容1949年10月1日，30萬群眾聚集10主要內容

1949年10月1日，30萬群眾聚集在（天安門廣場），滿懷（無比喜悅和激動的心情）參加了開國大典，瞻仰（第一面五星紅旗升起），聆聽（），觀看（），會后舉行了（）。主要內容1949年10月1日，30萬群眾聚集11主要內容

1949年10月1日，30萬群眾聚集在（天安門廣場），滿懷（無比喜悅和激動的心情）參加了開國大典，瞻仰（第一面五星紅旗升起），聆聽（毛主席宣讀公告），觀看（），會后舉行了（）。主要內容1949年10月1日，30萬群眾聚集12主要內容

1949年10月1日，30萬群眾聚集在（天安門廣場），滿懷（無比喜悅和激動的心情）參加了開國大典，瞻仰（第一面五星紅旗升起），聆聽（毛主席宣讀公告），觀看（閱兵式），會后舉行了（盛大的群眾慶祝游行）。主要內容1949年10月1日，30萬群眾聚集13課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的？按照課文的順序分段，列出提綱。提示：課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的？按照課文的順序分段14理清全篇文章的脈絡：一、典禮前二、典禮的過程三、典禮后1.時間地點人物2.會場的樣子3.主席臺在天安門城樓上1.領袖與群眾見面2.毛主席宣布中華人民共和國成立。3.升國旗4.放禮炮1.閱兵式2.群眾游行理清全篇文章的脈絡：一、典禮前二、典禮的過程三、典禮后1.時15聯系上下文說說下面句子的含義。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全國人民的心一齊歡躍起來。這句話的含義是：在舊中國，人民的生活非常艱苦。新中國的成立給了人民無限希望，所以當毛主席宣布中華人民共和國成立的時候，當全國人民都聽到這聲音的時候，都高興地歡躍起來。有力地表現了毛主席這一宣告引起的巨大反響。聯系上下文說說下面句子的含義。這莊嚴的宣告16造句：迎風招展——次序——各色旗幟在蔚藍的天空中迎風招展。唱歌比賽時，老師建議用抽簽的辦法來決定表演次序。造句：迎風招展——次序——各色旗幟在蔚藍的天空中迎風招展。唱17部編版《開國大典》課件1318部編版《開國大典》課件1319

“工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、

通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，

一下火車就直奔會場。郊區的農民更是五更

天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。”

你是怎樣理解這句話的？

從“老遠”的長辛店等地坐火車清早到了北京車站，一下火車就“直奔”會場以及“五更天”摸黑步行的人們，讓我們感受到人民的急切心情，他們是那樣的激動與興奮.他們是參加典禮的三十萬人的縮影。

“工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、

通縣來的鐵路20

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心歡悅起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼21他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。22因為“直奔”會場比“走向”會場更能反映人民參加開國大典的急迫、喜悅的心情。因為“直奔”會場比“走向”會場更能反映人民參加開國大典的急迫23

“到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

你是怎樣理解這句話的？

這是對整個會場的俯瞰圖，寫出了特定場合的整體情景，采用比喻的修辭方法展現出此時人山人海，紅旗翻動的壯觀景象。“到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上24三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。25目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱愛盼望見到毛主席的心情。目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱愛盼望見26當毛澤東出現在主席臺時，會場上“爆發出一陣排山倒海的掌聲”，“三十萬人的目光”一齊投向主席臺。說明了什么？當毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后，文中用“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音‥‥‥”兩個長句子，表達了什么意思？

說明了人民對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。表達了全場三十萬人以及全國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。當毛澤東出現在主席臺時，會場上“爆發出一陣排山倒海的掌聲27

群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示28群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

這句話體現了什么？

群眾在閱兵式上，看到人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大保障。群眾看到自己的武裝那樣的強大，戰士那樣的威武，他們不斷歡呼，不斷拍手，盡管嗓子都喊啞了、手掌都拍麻了，他們還是覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。充分表現出獲得了自由和解放的人民，在新中國成立時歡欣鼓舞的心理。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動的心情的形式。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自29毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”！“同志們萬歲！”你是怎樣理解這句話的？

這句話是寫毛主席對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應，一方面說明了毛澤東對人民群眾的熱愛；另一方面，這些動作和口號直接表現了毛澤東的領袖風采。毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不30說說“光明充滿了整個北京城”這句話的意思？說說“光明充滿了整個北京城”這句話的意思？31‘兩股紅流’分別向東城、西城的街道去，光明充滿了整個北京城。你是怎樣理解這句話的？

兩股“紅流”指的是人民群眾的隊伍，提著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表流行隊伍。

‘兩股紅流’分別向東城、西城的街道去，光明充滿了整個北京城。32“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且331、“兩股洪流”指什么？這樣比喻寫出了什么？2、“光明”指什么？象征什么？3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

1、“兩股洪流”指什么？這樣比喻寫出了什么？34兩段（洪流）分頭向東城、西城的街道（流）去。（光明）充滿了整個北京城。換掉括號里的詞，對比體會。

洪流

游行隊伍

流

走

光明

光亮兩段（洪流）分頭向東城、西城的街道（流）去。（光明）充滿了整35課外拓展中華人民共和國國旗中華人民共和國國徽課外拓展中華人民共和國國旗中華人民共和國國徽36版書設計開國大典會場情景盛大典禮盛況隆重閱兵式威武群眾流行壯觀中國人民無比自豪、激動。版書設計開國大典會場情景盛大典禮盛況隆重閱兵式威武群眾流37建國35周年建國35周年38建國50周年建國50周年39部編版《開國大典》課件1340部編版《開國大典》課件1341部編版《開國大典》課件1342部編版《開國大典》課件1343部編版《開國大典》課件1344部編版《開國大典》課件1345部編版《開國大典》課件1346部編版《開國大典》課件1347部編版《開國大典》課件1348祝愿祖國更加繁榮富強祝愿祖國更加繁榮富強49再見再見50教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發現的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味