2019統編部編人教版五年級語文上冊省賽獲獎課件5套任選上課、公開課、比賽，總能適合你！建議：一套上課，另一套復習用，公開課參賽可以把5套整合一下2019統編部編人教版五年級語文上冊建議：一套上課，另一套復習作3縮寫故事習作3縮寫故事2第1課時寫習作故·事第2課時縮第1課時寫習作故·事第2課時縮3情境導入同學們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。你知道哪些情況下需要這樣做嗎？向上級或向有關單位匯報時；向別人推薦一本書時；把故事簡要介紹給別人時……第1課時情境導入同學們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，4什么是縮寫呢？縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。就是說我們要把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內容，這就是縮寫。了解縮寫什么是縮寫呢？縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮5年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女教師講人的起源，講人的發育和進化。第一組練習縮句練習年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女6我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發現，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音7一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”第二組練習瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小8晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把9自學習作要求，請打開課本第44頁，仔細地讀習作提示，想想縮寫有什么方法和要求。可以拿起筆做做記號。明確要求，學習方法自學習作要求，請打開課本第44頁，仔細地讀習作提示，想想縮寫10用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原文對比，你發現什么地方沒變，什么地方變了，怎么變的？用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原11不變的是：主要內容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內容。發現縮寫特點：不變的是：主要內容沒變；發生變化的是：人物對話概括化了；發現12（1）人物對話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段整段的人物對話，在例文縮寫里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節，又使語句簡練。（1）人物對話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段13（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對海力布救小白蛇這一過程寫得較具體，但在縮寫時，削枝存干，去掉了細致描寫的地方，把故事中具體描寫的部分改寫得更簡潔。（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對海力布救14（3）刪減了次要內容。刪減次要事件，如第1自然段“他熱心幫助別人”部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內容。（3）刪減了次要內容。刪減次要事件，如第1自然段“他15讀“習作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點。讀“習作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原16（2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內容。（2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人17（3）縮寫后：對照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫后：對照原文，精心修改。看縮后故事是否完整18《獵人海力布》縮寫從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報答他的救范文賞析：《獵人海力布》縮寫范文賞析：19命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，20自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛走，因為今晚有山洪暴發，人都會被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，自從海力布有了這顆寶石，21可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說了實話。話剛說完，他就變成了一塊石頭。鄉親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，可誰也不信。一位老人懇求海力22向很遠的地方走去。半夜里，果然山洪暴發了，村莊被淹沒了。后來，人們世世代代都紀念海力布。向很遠的地方走去。半夜里，果然山洪暴發了，村莊被淹沒了。23上節課我們了解了縮寫的特點和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方法有哪些？第2課時上節課我們了解了縮寫的特點和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方24縮寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點，縮寫時要合理取舍，簡述大意，連綴成文。精心修改，并閱讀縮寫文，看縮后故事是否完整，語言是否簡潔通順，是否與原文大意相同。縮寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點，縮寫時要合理取舍25（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內容是什么，哪些應該保留，哪些可以刪去？嘗試縮寫（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這26《牛郎織女》縮寫古時候，有個沒爹沒娘的孩子，跟著哥哥嫂子過日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見他放牛，就叫他牛郎。牛郎長大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車在一座山前安了家。《牛郎織女》縮寫27一天，老牛開口對牛郎說：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。”第二天，牛郎照老牛說的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說了自一天，老牛開口對牛郎說：“明28己的情形。之后，他們結婚了。他們結婚后，生了一男一女，一家四口過著幸福的生活。可是，織女很怕外祖母找到她。一天，老牛又開口對牛郎說自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮……己的情形。之后，他們結婚了。29最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發簪一劃，就出現了一條天河，把牛郎和織女隔開了。最終，王母娘娘知道織女30回到天上，王母拗不過織女，只好讓牛郎和織女每年農歷七月七日在鵲橋相會。回到天上，王母拗不過織女，只好讓牛郎和織女每年農歷七31（二）選擇其他的民間故事進行縮寫。

（自由選擇喜歡的片段縮寫）（二）選擇其他的民間故事進行縮寫。32評改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時間）情節是否連貫（主要情節、提煉）語句是否通順（過渡自然、簡潔）評改提高評改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時間）評改提高33著名作家老舍曾經說過：“肯刪改自己的文章，必有出息。”可見自我修改多么重要。請同學們寫好后自由朗讀、自主修改，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，故事是否記述完整，不合適的自己試著修改。著名作家老舍曾經說過：“肯刪改自己的文章，必有出息。34四人一組或兩人一組，自己朗讀習作，其他同學評議。看看習作是否將故事的經過記述完整了，是否連貫通順。有爭議的地方可以舉手請求老師的幫助。小組交流，合作互改。四人一組或兩人一組，自己朗讀習作，其他同學評議。看看35誰想把自己的習作讀給全班同學聽？其他同學思考、點評。全班交流，集體評議。誰想把自己的習作讀給全班同學聽？其他同學思考、點評。36好文章都是改出來的。現在請同學們再次讀一讀自己的習作，結合剛才評議的方法，想一想怎樣才能寫得更好，自己哪些地方寫得好，哪些地方還需要改進，作補充修改。再次讀給自己聽，補充修改。好文章都是改出來的。現在請同學們再次讀一讀自己的習作37回家后，請你把習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享習作的快樂，并請爸爸媽媽對你寫的內容提出建議，再次修改。讀給爸媽聽，分享快樂，將愛延續。回家后，請你把習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享38習縮寫故事作習縮寫故事作39當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要內容、使人一目了然。什么是縮寫呢？一般的課文內容都有3、4頁長，使人看了半天也不明白主要寫了一件什么

事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內容不能丟了，這就是縮寫。縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要41?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事的原意。?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去

原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干。縮寫句子，保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節、非關鍵性的細節，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節，保留事物特征和本質的部分。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉關云長單刀赴會關云長單刀赴會赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，主力向西擴張。荊州是歷代兵家必爭之地。本屬東吳。東吳一直想找機會討回。魯肅又獻上一計：騙關羽過江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，擲杯為號沖出殺之。便遣請關羽赴宴。關羽明知是計坦然答應！只帶了周倉隨身為他提刀。席間魯肅提起索回荊州之事，關羽卻絕口不談，說酒席之間不談國事。魯肅再三糾纏，周倉插嘴，關羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀，喝退周倉。周倉會意，退出去。關羽假醉，一手提大刀，一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊。東吳將士怕誤傷魯肅，又攝于關公武力，不敢動手。關云長上船乘風而去。赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙也跟來一起湊熱鬧。大地正在進行夜中優美的大合唱。晚風習習，樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂，讓這優美的大合唱變得更美了。晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和樹葉的聲音為美景之中增添了動聽的聲響。一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和下面是課文《獵人海力布》第1?4自然段的縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。下面是課文《獵人海力布》第1?4自然段的縮寫，對照原從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，或者選擇其他的民間故事進行縮寫。習作照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮獵人海力布縮寫獵人海力布縮寫從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉親們都很喜歡他。有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應把寶石送給他。就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發生災難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄——海力布。秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事灰姑娘縮寫灰姑娘縮寫統編-部編人教版五年級上冊語文習作三-縮寫故事課件【5份省獎供選】從前有一位高貴的公主，她美麗又善良，很討人喜歡。突然有一天她的媽媽去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有兩個女兒。妻子和兩個女兒整天看不慣公主，讓她躺在灰堆里，所以大家都叫她“灰姑娘”。有一天國王命令全國所有的女子參加王子的晚會，兩個姐姐都去了，只剩下灰姑娘在家，這時神仙教母出現了，神仙教母給她換上好看的衣服和鞋子，并告訴她十二點之前到家。灰姑娘急促的上了馬車去參加舞會。灰姑娘跟王子跳舞時，發現已經十二點了，就急忙頭也不回的跑了，在樓梯上掉了一只水晶鞋，也沒顧上撿。王子拿著水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子和灰姑娘過上了幸福的生活。從前有一位高貴的公主，她美麗又善良，很討人喜歡。突然習作（三）人教五年級上冊習作（三）人教五年級上冊57內容研討1、什么是縮寫呢？縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容、使人一目了然有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還得把主要的內容說出來，不就大大節省了時間嗎？這就是縮寫。內容研討1、什么是縮寫呢？縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章58（1）選擇原文，讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內容和中心思想。同時對原文的內容要排排隊，要知道哪些是主要內容，哪些是次要內容。幫你快構思（1）選擇原文，讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的59

（2）抓住重點，適當改寫。縮寫要對原文作大量的刪減和壓縮。或去掉一些描寫內容；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內容等。縮寫時。一定要抓住要點，對保留的主要內容也不要照抄原文，而應適當的改寫。改寫時，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。（2）抓住重點，適當改寫。縮寫要對原文作大量的刪減60（3）保持原貌，基本完整。縮寫要保持原文的基本內容和面貌，既要體現原文的主要內容和中心思想。還要保持故事情節的相對完整，另外原文的層次結構、表現手法等也應該盡量保持原樣。幫你快構思（3）保持原貌，基本完整。縮寫要保持原文的基本內容和面貌，既61

（4）對照原文、細心修改。縮寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點，縮寫往往在字數上的要求比如：不許超過400字。如果縮寫超過了要求的字數，那你就要檢查一下。看哪里寫得不夠簡練，再進行修改。幫你快構思（4）對照原文、細心修改。縮寫后，再多讀幾遍。再和原文對62共同學范文朗讀語文書42頁《獵人海力布》縮寫范文。課文已經學過了，對課文的內容也有了大致的了解了，我們可以快速的瀏覽課文內容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。共同學范文朗讀語文書42頁《獵人海力布》縮寫范文。63

通過本節課的學習，同學們已經掌握了縮寫的方法。下面的時間，同學們根據作文的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！課堂練筆通過本節課的學習，同學們已經掌握了縮寫的方法。下面的時64

縮寫故事1課時情境導入-學習縮寫-縮寫范例-縮寫技巧-審題指導-再讀故事-小組交流-縮寫故事

縮寫故事1課時情境導入-學習縮寫-縮寫范例-縮寫技巧-審題當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？當你讀到一個比較長的好故事，1.什么叫縮寫?所謂縮寫，就是在中心思想和主要內容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓練。想一想1.什么叫縮寫?所謂縮寫，就是在中心思想和主要內容不統編-部編人教版五年級上冊語文習作三-縮寫故事課件【5份省獎供選】內蒙古自治區流傳著一個動人的民間故事。有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。嘴里含著那顆寶石，能聽懂各種動物說的話。”海力布想，珍寶倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，那太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”內蒙古自治區流傳著一個動人的民間故事。對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句

內蒙古自治區流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。摘錄和刪減內蒙古自治區流傳著一個動人的民間故事。從前有一2.怎樣縮寫?★摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事的原意。2.怎樣縮寫?★摘錄和刪減。

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

改寫和概括有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天改寫和概括改寫和概括

海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。嘴里含著那顆寶石，能聽懂各種動物說的話。”海力布想，珍寶倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，那太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”

小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。改寫和概括海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去★摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事的原意。★改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中的具體描寫改得更簡潔。★摘錄和刪減。★改寫和概括。

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非（1）縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。（2）再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。（3）縮寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否準確、完整，語句是否通順連貫。注意事項（1）縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。（2）縮寫應該做到以下幾點：★縮寫要忠實于原文，要做到“五不變”。五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要時間的話可以不變。一是原文的體裁不變。二是原文的中心思想、基本內容不變。三是原文的基本情節和主要人物不變。四是原文的層次結構不變。縮寫應該做到以下幾點：★縮寫要忠實于原文，要做到“五不變”。縮寫應該做到以下幾點：★重點突出。對原文的重點部分要詳寫，其他部分要略寫，能合并的要合并。縮寫應該做到以下幾點：★重點突出。對原文的重點部分要詳寫，其縮寫應該做到以下幾點：★縮寫常用的方法有“刪、留、縮、合、改”五種。“刪”，即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容。“留”，即原文中的主要內容，重要情節或關鍵語句留下。“縮”，指原文中不必要的修飾詞、限制詞刪掉，把句子縮短。“合”，即把原文中有關語段進行合并。“改”把原文中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。縮寫應該做到以下幾點：★縮寫常用的方法有“刪、留、縮、合、改1、照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事。2、選擇其他民間故事進行縮寫。縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整。3、情節是否連貫，語句是否通順。1、照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他。老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑（zhǔ）他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您馬上會變成石頭，永遠不能復活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽（qín）走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌（tā），大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對鄉親們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催（cuī）促大家，可是誰也不相信。海力布急得掉下眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚呀。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾（qīng）盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他統編-部編人教版五年級上冊語文習作三-縮寫故事課件【5份省獎供選】習縮寫故事人教版語文五年級上冊作習縮寫故事人教版語文五年級上冊作84當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？

當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就85縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要內容、使人一目了然。什么是縮寫呢？一般的課文內容都有3、4頁長，使人看了半天也不明白主要寫了一件什么

事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內容不能丟了，這就是縮寫。縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要86?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事的原意。?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去87

原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干。縮寫句子，保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節、非關鍵性的細節，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節，保留事物特征和本質的部分。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉88關云長單刀赴會關云長單刀赴會89赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，主力向西擴張。荊州是歷代兵家必爭之地。本屬東吳。東吳一直想找機會討回。魯肅又獻上一計：騙關羽過江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，擲杯為號沖出殺之。便遣請關羽赴宴。關羽明知是計坦然答應！只帶了周倉隨身為他提刀。席間魯肅提起索回荊州之事，關羽卻絕口不談，說酒席之間不談國事。魯肅再三糾纏，周倉插嘴，關羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀，喝退周倉。周倉會意，退出去。關羽假醉，一手提大刀，一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊。東吳將士怕誤傷魯肅，又攝于關公武力，不敢動手。關云長上船乘風而去。赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，90?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。

?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句91一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙也跟來一起湊熱鬧。大地正在進行夜中優美的大合唱。晚風習習，