《節儉用水》幼兒園講課稿《節儉用水》幼兒園講課稿/《節儉用水》幼兒園講課稿《節儉用水》幼兒園講課稿一、說主題生成：、活動生成的原由：地球這一人類共同的家園正面對著污染延伸和生態均衡的變化的嚴重局勢這一現象愈來愈遇到人們的重視可是正如一句公益廣告詞所說：“您已意識到環保的重要性不過需要做得更完全”所以我設計了這一親子活動讓“節儉用水”這一行動進入家庭充分利用家庭資源讓環境教育從幼兒園走向社會二、說設計企圖：我班幼兒固然知道要節儉用水他們一邊說節儉用水一邊在洗手、喝水、上衛生間等過程中浪費水所以我設計了這節課目的是:讓幼兒經過感知、議論、著手合作設計節水流程圖等一系列活動意識到節水要從身旁小事做起從我做起從此刻做起能擔當起節水義務宣傳員的責任三、說教材教材簡析：《節儉用水》是一節大班社會親子活動經過家長和孩子一同看錄相、設計節水流程圖、送標記等活動增進了家長和孩子之間的關系幼兒總結出節儉用水的經驗并自發去宣傳別人四、說目標目標的依照呢?《幼兒園教育指導大綱(試行)》重申：以《幼兒園工作規程》和本《大綱》所提出的各個領域目標為指導聯合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確立“埃里克森以為：“假如父親母親能踴躍支持少兒從事的游戲和智力活動少兒就會發展更多的自主性”皮亞杰道德認知發理論以為：“要使少兒從自我中心實在論中解放出最重要的門路是與伙伴發生互相作用”依據我班幼兒實質狀況①幼兒固然知道節儉用可是在生活中的確存在浪費水的現象②已擁有繪畫環保標記的經驗但部分幼兒著手能力較差③家長特別支持本班的保教工作④幼兒特別喜愛看電視發現電視中有自己會更為喜悅所以我擬訂了三條目標：、從身旁小事做起經過議論累積節儉用水經驗養成節儉用水的好習慣、喜愛參加創建性的制作活動培育節水意識、感覺與伙伴、家長合作的快樂五、說準備資料是為目標服務的為了達到目標我做了充分的準備它包含：、物質資料的準備：①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶②美術制作資料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干③環境資料：環保圖片若干節水口號節水標記若干家庭節水流程圖一幅節水衛士標記若干小星星標記若干、教師素質的準備：①心理準備：腦筋要清楚心中做到有條理充分考慮到在活動中可能要出現的狀況若出現該辦該說些什么②技術準備：因為這個活動要用攝像資料、節水流程圖所以我一定做到：、錄像的錄制與播放、簡筆劃的基本技術如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作、幼兒的準備：①知識經驗的累積：水有些作用?沒有水會發生什么狀況?這些經驗在活動前要掌握②技術經驗的累積：會畫實物的簡筆劃會制作環保標記、家長準備：通知家長活動的時間向家長交待一些活動中必需的慣例以上這些準備活動要充分力爭達到每個資料都一定能為《節儉用水》的目標服務六、說重難點依據我班幼兒的實質狀況和談談這個活動的要點：讓水勤奮起來多做幾份家務盡量減少凈水的使用而這個活動的難點呢?就是如何才能做出最節儉用水的流程圖來如何去打破重難點呢?幼兒做游戲→議論→總結節水經驗→在家長的指導下設計出流程圖七、說教法我的這個活動采納了①議論法：幼兒經過議論自己累積節水經驗②情形教課法：運用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節儉用水的重要性③圖表法：理清思路了如指掌④夸獎法：鼓舞幼兒⑤對照法：將浪費水的現象與水的重要作用進行對照使幼兒理解節儉用水的重要性八、說學法采納①自主的學習方法自己去剖析、議論樣去節儉用水;②合作式的學習方法幼兒與家長合作制作節水流程圖節水標記;③創新式的學習方法設計出擁有自己家庭特點的流程圖來九、說活動程序㈠創建情境激發興趣引出“水”的主題：第一播放一段流水的聲音請幼兒說出里有水引出家中的自來水其次經過議論水有什么作用從身旁的小環境中和四周的大環境中去認識水的重要性㈡播放錄像惹起興趣總結出假如浪費水地球就會倒霉由水的作用引出問題：他們做得對?幼兒帶著問題觀看錄像而后進行第二次議論：假如沒有水天池就會干的花也會死的地球就有會有人存在㈢第一次地區活動：家長和幼兒共同擬訂節水流程圖并展現最節儉用水的流程圖鼓舞、獎勵有新意的流程圖㈣第二次地區活動：提出問題：如何讓更多的人知道節儉用水呢?引出由家長與孩子共同制作環保標記和節水標記去宣傳別人十、說延長這些標記做出來樣讓更多的人知道呢?就由小朋友來當義務節水宣傳員拿著節水標記去到中班、小班張貼在水龍頭上方并向小朋友們宣傳十一、說反省經過此次活動我發現以下幾個問題：⑴家長工作和幼兒先期工作沒有做