導入新課我們生活這個地球上，不但在地面上有高山、大海、平原等自然風光，而且在地下也有著很多奇妙景觀。其中溶洞就像童話世界中迷宮……第1頁鐘乳石第2頁神奇溶洞第3頁3.記金華雙龍洞葉圣陶第4頁教學目標

1.認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2.有感情地朗誦課文，能背誦自己喜歡段落。能復述“雙龍洞”景象，感受大自然壯觀。3.領悟按游覽次序進行敘述寫作方法，積累語言。第5頁寫作線索2.水1.游覽次序內容解析第6頁1.游覽次序洞口外洞孔隙內洞像橋洞似，很寬。寬大。窄小。昏暗，比外洞大，有雙龍和石鐘乳。第7頁洞口第8頁外洞第9頁孔隙第10頁內洞第11頁2.水途中洞口外洞一路迎著溪流。那溪流就是從洞口流出來。找了泉水來路，原來從靠左邊石壁下方孔隙流出。水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕。內洞第12頁詞語解釋石鐘乳：

又名“鐘乳石”，倒掛在溶洞頂部向下生長一個碳酸鈣沉淀物。當地表水或降水沿著溶巖裂縫下滲至洞頂時，因水蒸發及二氧化碳散失，使溶在水中碳酸鈣沉淀下來，慢慢增加，含有同心圓狀結構，形狀如鐘乳，故名“石鐘乳”。第13頁石鐘乳

第14頁石筍：

溶洞底部直立一個碳酸鈣沉淀物，它是由洞頂水滴到洞底后，水分蒸發，水中碳酸鈣沉淀下來，由少積多，由下向上增加，形如筍狀，所以叫石筍。第15頁句子了解1.一路迎著溪流。伴隨山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒波折，因為溪流寬窄不一，才形成流水速度緩急不一樣，作者巧妙地利用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞第16頁準確地表示溪流形和聲。因為溪流緩急不一，聽到流水聲也就各不相同，如同在“時時變換調子”。這句話襯托了作者當初游興有多濃，對涓涓溪流發出如此贊嘆!第17頁

2.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

這句話寫出作者經過孔隙時真實感受，“稍微”，“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能經過孔隙，以此說明孔隙小特點，非常逼真。利用“要是……準”假設句式，準確地表示了作者當初受“擠壓”感覺。第18頁

3.這些石鐘乳和石筍，形狀改變多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。這句話意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞，原因是形狀改變多端，顏色又各異。用“即使”這個關聯詞作強調，即退一步講，假如不把這些石鐘乳、石筍詳細比做什么也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了。第19頁1.按游覽次序記敘，適當利用過渡句，使文章條理清楚，結構嚴謹。2.抓住景物特點進行詳細細致描寫。3.在對景物描寫中，表示自己真實感受。怎樣寫游記第20頁課堂小結

本文是葉圣陶先生早年寫一篇游記。在記敘中，作者語言樸素，真實可感。如寫外洞寬大，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不以為擁擠”來說明，寫內洞大，用“大約有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己好奇和“擠壓”感覺，真實地寫出窄小特點。第21頁選編這篇課文目標，一是經過閱讀，感受金華雙龍洞自然景觀美，激發我們熱愛大自然情趣；二是經過感悟按課文記敘游覽次序，學習有條理敘述表示方式；體會作者用詞造句準確和樸實。第22頁鞏固練習1.給以下漢字注音，組詞。浙簇臀源據額第23頁2.照樣子，說句子。

伴隨山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

黃昏火燒云從東邊一直燒到西邊，它時而像一只石獅子蹲坐著，時而像幾匹駿馬飛躍著，時而像乖巧小兔，時而像健壯大象。月亮在云彩里穿行，時而