第第頁(yè)多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的：

1、掌控整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀測(cè)能嫻熟應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的`技能。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過(guò)去的廣州亞運(yùn)會(huì)，肯定給大家留下深刻的印象了吧！〔師生溝通〕

除了國(guó)球外，本屆涌現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的競(jìng)賽項(xiàng)目就最引人注目了。

老師今日就為大家?guī)?lái)了其中三個(gè)項(xiàng)目。〔課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟〕

二、教授新課：

1、結(jié)合同學(xué)愛(ài)好，制造性的運(yùn)用教材，讓同學(xué)自主發(fā)掘問(wèn)題。

師：在這三個(gè)項(xiàng)目中，有你喜愛(ài)的嗎？〔老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書〕

〔課件出示：上面項(xiàng)目的門票價(jià)格〕

師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。〔指問(wèn)，板書列式〕

讓同學(xué)嘗試計(jì)算，老師結(jié)合反饋狀況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今日學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給同學(xué)空間去思索，去探究。

三、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂(lè)園”情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加。

1、“鋪橋過(guò)河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余同學(xué)評(píng)價(jià)；

2、“射擊競(jìng)賽”利用課件呈現(xiàn)題目，同學(xué)兩兩競(jìng)賽口算乘法；

3、“火車對(duì)開(kāi)”男女生對(duì)抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車廂上的題目；

4、“聰慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由選擇各自心儀的商品。

四、拓展延伸。

創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)辯”讓同學(xué)來(lái)當(dāng)裁判“評(píng)理”。

使同學(xué)從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析

《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)第六單元第60頁(yè)的知識(shí)。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課〔不進(jìn)位乘法〕，是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法的算理；嫻熟掌控了口算乘法。本節(jié)課的教學(xué)安排既是對(duì)前面知識(shí)的鞏固和嫻熟，也是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、綜合教材編排特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的師生共同探究，同學(xué)會(huì)用筆算乘法〔不進(jìn)位乘法〕進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。

2、同學(xué)在探究過(guò)程中，通過(guò)自主觀測(cè)、引導(dǎo)演示，動(dòng)手操作，體會(huì)自主探究問(wèn)題，獵取知識(shí)，獲得自主體驗(yàn)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的勝利感。

3、同學(xué)通過(guò)小組合作，爭(zhēng)論溝通，情景再現(xiàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)，體驗(yàn)與人合作的樂(lè)趣，培育與人溝通溝通合作技能。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會(huì)用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟地計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。

四、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、情境圖、同學(xué)分組

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖

老師：同學(xué)們你們喜愛(ài)在美術(shù)課上繪畫嗎？

同學(xué)：喜愛(ài)。

老師：三位小伙伴們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？

同學(xué)：彩筆，紙板，鉛筆。

老師：對(duì)，大家觀測(cè)得很認(rèn)真，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2、同學(xué)會(huì)帶，老師選擇性板書：一共有多少支彩筆？

〔二〕、合作探究

1、解決問(wèn)題

老師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。〔老師再約同學(xué)一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。〕大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組爭(zhēng)論。

同學(xué)1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。

同學(xué)2：123=36，由于12=10+2所以123=103+23=36

同學(xué)3:123=36，由于12=9+3，所以123=93+33=36

老師：大家真了不得，想起這么多的方法，真是人多能量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問(wèn)題解決了。除了以上方法大家還有更簡(jiǎn)約的'方法嗎？以前大家學(xué)過(guò)列豎式使加法變得更簡(jiǎn)約，那么乘法可不能用列豎式的方法使計(jì)算更簡(jiǎn)便？

引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論討論筆算乘法這個(gè)問(wèn)題。

老師：用豎式計(jì)算加法是用怎么列呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

同學(xué)回顧：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

2、總結(jié)乘法的豎式計(jì)算

老師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊〔老師列出乘法豎式，邊列邊講解〕。那詳細(xì)要怎樣計(jì)算呢？大家分組爭(zhēng)論。讓同學(xué)到黑板上板書。

同學(xué)1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫在十位上。

同學(xué)2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上。

老師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來(lái)就133=30,23=6,30+6=36，和剛才開(kāi)始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示。

3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計(jì)算過(guò)程

4、小結(jié)

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)今日學(xué)到什么？

同學(xué)：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)。

〔三〕、鞏固提高

同學(xué)在黑板演示教材60頁(yè)做一做第一第二題，集體糾錯(cuò)。

〔四〕、回顧總結(jié)

1、今日你學(xué)到了什么？

2、你今日的表現(xiàn)怎么樣？你覺(jué)得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？

3、對(duì)全班同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材三班級(jí)上冊(cè)第56-57頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)理解并能掌控整

十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。

(2)理解并掌控非整十的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的口算算理和口算方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整

十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及任意兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。

難點(diǎn)：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舊知：

喚起同學(xué)對(duì)乘法口訣運(yùn)用的回憶，為后續(xù)將學(xué)習(xí)的“類推方法”做“墊腳石”。讓同學(xué)對(duì)乘法的意義進(jìn)行回憶，為理解算理做鋪墊。

2、揭示課題：《多位數(shù)乘一位數(shù)》

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、新知探究

(1)出示主題圖。兒童公園

出示情境圖(1)：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢?進(jìn)一步復(fù)習(xí)乘法的意義，引出新知：10人又該付多少錢呢?溝通匯報(bào)結(jié)果，并快速解決下面的題目。10×2=20100×2=2001000×2=20**觀測(cè)三道算式，找出簡(jiǎn)便的.算法。合作溝通，組員匯報(bào)。

歸納總結(jié)出整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的方法。練習(xí)鞏固新知探究

觀看ppt上木塊的改變，小組合作探究出非整十的兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的算法。

組員匯報(bào)歸納總結(jié)方法。

5、知識(shí)闖關(guān)

(1)第一關(guān)：口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。說(shuō)一說(shuō)怎么想的，是對(duì)不同類型題目方法的進(jìn)一步鞏固。(2)第二關(guān)：判斷

題目設(shè)計(jì)緊密結(jié)合本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，除了設(shè)計(jì)一些鞏固提升的題目，還設(shè)計(jì)了一些易錯(cuò)題。

6、全課小結(jié)

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材三班級(jí)上冊(cè)第56-57頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕理解并能掌控整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。

〔2〕理解并掌控非整十的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的口算算理和口算方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及任意兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。

難點(diǎn)：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舊知：

喚起同學(xué)對(duì)乘法口訣運(yùn)用的回憶，為后續(xù)將學(xué)習(xí)的“類推方法”做“墊腳石”。讓同學(xué)對(duì)乘法的意義進(jìn)行回憶，為理解算理做鋪墊。

2、揭示課題：《多位數(shù)乘一位數(shù)》

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、新知探究

〔1〕出示主題圖。兒童公園

出示情境圖(1)：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？進(jìn)一步復(fù)習(xí)乘法的意義，引出新知：10人又該付多少錢呢？溝通匯報(bào)結(jié)果，并快速解決下面的題目。10×2=20，100×2=200，1000×2=20**觀測(cè)三道算式，找出簡(jiǎn)便的算法。合作溝通，組員匯報(bào)。

歸納總結(jié)出整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的.方法。練習(xí)鞏固新知探究

觀看ppt上木塊的改變，小組合作探究出非整十的兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的算法。

組員匯報(bào)歸納總結(jié)方法。

5、知識(shí)闖關(guān)

〔1〕第一關(guān)：口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。說(shuō)一說(shuō)怎么想的，是對(duì)不同類型題目方法的進(jìn)一步鞏固。

〔2〕第二關(guān)：判斷題目設(shè)計(jì)緊密結(jié)合本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，除了設(shè)計(jì)一些鞏固提升的題目，還設(shè)計(jì)了一些易錯(cuò)題。

6、全課小結(jié)

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第66頁(yè)例4、‘做一做’、練習(xí)十四第3題

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

理解仔細(xì)聽(tīng)講、積極思索、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，理解0和任何數(shù)相乘都得0這一知識(shí)。并且能口算出有一個(gè)因數(shù)為0的乘式。過(guò)程與方法：經(jīng)受觀測(cè)、猜想、計(jì)算等過(guò)程，進(jìn)展數(shù)據(jù)分析觀念和推理技能。加強(qiáng)對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合和解決問(wèn)題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得勝利的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)零在乘式中的非常地位。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)零在乘式中的非常地位。

教學(xué)預(yù)備：PPT教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示題目

口答：3×4表示幾個(gè)幾相加?2×5表示幾個(gè)幾相加?

計(jì)算：有3盤蘋果，每個(gè)盤子有2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果?(2×3=6)這個(gè)式子表示什么?(2×3=6，表示3個(gè)2相加的和是6)

(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的'乘法的知識(shí)和乘法的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

二、探究新知

1.觀測(cè)主題圖a.老師指出小猴的盤子里沒(méi)有桃了。一個(gè)桃都沒(méi)有用哪個(gè)數(shù)表示?(用0表示)。b.數(shù)一數(shù)有幾個(gè)空盤子。(7個(gè))

c.提出問(wèn)題：這個(gè)盤子里一共有還有多少個(gè)桃子?可以用哪個(gè)式子表示。(0+0+0+0+0+0+0=0;7×0=0;0×7=0)2.同學(xué)嘗試計(jì)算0×39×00×0a.老師指其中一題(0×3)進(jìn)行提問(wèn)，為什么0×3等于0?(0×3表示三個(gè)0相加，所以結(jié)果得0。)

b.上面的幾個(gè)式子都有什么特點(diǎn)?(1.都是有0為因數(shù)的乘式。2.答案都是0)c.從這個(gè)特點(diǎn)，我們可以推出什么結(jié)論?(0和任何數(shù)相乘都得0)d.你能不能舉個(gè)例子來(lái)證明這個(gè)結(jié)論?(請(qǐng)不同層次的同學(xué)進(jìn)行回答)(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)從乘法的意義的層面上來(lái)理解0×7=0這一式子，并舉出多個(gè)例子，讓同學(xué)自己總結(jié)歸納出零乘以任何數(shù)都得零的結(jié)論。請(qǐng)不同層次的同學(xué)回答下列問(wèn)題是要關(guān)注同學(xué)的層次性。)

三、鞏固練習(xí)

P66做一做1、2(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在做題時(shí)再次驗(yàn)證零乘以任何數(shù)都得零這一結(jié)論，并能拓展延伸得出零加上任何數(shù)等于那個(gè)數(shù)本身的結(jié)論。)

四、課堂小結(jié)

回顧這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容(0與任何數(shù)相乘都得0。)

五、課后作業(yè)練習(xí)十四第3題

六、板書設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：

第68-69頁(yè)例1、例2，練一練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌控筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培育同學(xué)仔細(xì)書寫，認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控筆算乘法的.算法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片、口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作()，3×32讀作()。

3、20×4這道算式表示()。

4、9乘6可寫成()×()，還可寫成()×()。

5、計(jì)算(指名板演)

6

×7

42

3

×5

15

今日我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進(jìn)位的)”。(板書課題)。

二、教學(xué)新授

1、出例如1，計(jì)算31×2。

問(wèn)：31×2表示什么意思?(同學(xué)回答后)。

(1)同學(xué)口算31×2=?你是怎樣算的?

(2)老師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。

(3)講解算法：列出豎式，告知同學(xué)寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)留意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

31

×2

62

A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。

□1

×2

2

B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)同學(xué)想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。)板書：

31

×2

62

用虛線寫0

C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái)，得62。

2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。

(1)