統編教材小學語文五年級上冊1-8單元作文教學課件2023/9/12統編教材小學語文五年級上冊1-8單元作文教學課件2023/81

每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉的桂花，馮驥2我的心愛之物習作我的心愛之物習作說一說：在生活中，有哪些東西是你的心愛之物?說一說：一、確定寫作對象選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。玩具生活用品文具魔法小棒一、確定寫作對象玩具生活用品文具魔法小棒比如：比如：二、進行觀察1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2.觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內……）3.作用魔法小棒二、進行觀察魔法小棒背面開關底部插頭可以調節方向插頭推開背面開關底部插頭可以調節方向插頭推開8魔法小棒三、說一說它的來歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？魔法小棒三、說一說它的來歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會9四、寫作提綱開頭：點出要寫的心愛之物中間：A.介紹其外形特點與內部構造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B.介紹其來歷、功能或用法C.展開聯想和想象結尾：表達你對其喜愛之情四、寫作提綱開頭：點出要寫的心愛之物10五、開始寫作五、開始寫作11六、習作例文我的心愛之物我有許多掉落下來的乳牙，那是媽媽精心為我收藏的。媽媽告訴我，她收藏這些乳牙是因為，當打開盒蓋觀看這些小小的乳牙的時候，會想起我童年時活潑、快樂的樣子。心愛之物是乳牙，選材新穎。六、習作例文我的心愛之物心愛之物是乳牙，選材新穎。12

這些乳牙指頭指甲那么小，它們有的是正方形的，有的是長方形的，還有的是三角形的……形狀各不相同，有趣極了。它們的顏色有的是黃色的，有的是雪白雪白的，還有幾顆牙齒是黃里帶黑的。用小手輕輕撫摸乳牙，硬邦邦的，光滑的．這些收藏起來的乳牙有的是它自己掉落下來的，有的是爸爸將乳牙拔下，還有的是請求牙醫拔了的。點出乳牙的形狀、大小、來歷，及拔牙的經過。這些乳牙指頭指甲那么小，它們有的是正方形的，有的是長方形13記得爸爸第一次給我拔牙的時候我忐忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔當初為什么要告訴爸爸，可是一言既出，駟馬難追。爸爸先是把我搖晃乳牙用細線套上，我嚇得閉上眼睛，隨著＂啪嗒＂一聲，牙齒掉落在了地上，原來爸爸那住細線猛地一拔，將我的乳牙拔下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳牙的位置上。點出乳牙的形狀、大小、來歷，及拔牙的經過。記得爸爸第一次給我拔牙的時候我忐忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛14每當我看到這十一顆已掉落的乳牙，會使我懷念另一顆普普通通的乳牙，因為那顆乳牙是請教醫生拔下的，我也不記得醫生拔下那顆乳牙后把它放置在哪里，只顧自己嘴里的疼痛。當媽媽詢問醫生在什么地方的時候，已經晚了，醫生早已把它扔進了垃圾桶，里面有數不勝數的牙齒，根本辨認不清楚那顆是我的乳牙。媽媽無可奈何，那時的我感到莫名其妙，如今我才知道我的每一顆牙齒對我是那樣珍貴。結尾點明乳牙對我的珍貴。其實也包含著媽媽的愛。每當我看到這十一顆已掉落的乳牙，會使我懷念另一顆普普通通的乳15“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！16你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配合上獨特的畫風和夸張的情節，讓人覺得可愛又有趣。今天，我們就給自己的老師“畫”一幅“漫畫”吧。你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配合上獨特的畫風和17習作要求你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學校，你與老師之間又發生過哪些有趣的事情呢。請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫要求：1.敘事做到詳略得當2.要寫清楚老師的特點3.題目自擬4.400字左右習作要求你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學校習作講解

是總愛穿裙子，說話連珠炮的語文老師？如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？選擇寫作對象習作講解是總愛穿裙子，說話連珠炮的語文老師？如果要給一位老是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數學老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數學老師？還是教學中“怪招”迭出，課后和同學們打成一片的體育老師？還是教學中“怪招”迭出，課后和同學們打成一片的體育老師？人物描寫的基本方法可分為五種：神態描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。真聰明啪啪啪神態描寫外貌描寫語言描寫動作描寫注：心理描寫一般用在刻畫自己心理的時候。選擇描寫手法人物描寫的基本方法可分為五種：神態描寫、外貌描寫、語言描寫、選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！先想想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好、再選擇一兩件能突出其特點的具體事件來寫。組織材料選好你要描寫的老師之后，讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出優秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點點頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。這段描寫運用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過她盈盈地笑著，表現了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點。優秀片段·1班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光優秀片段·2

小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風趣和笑意。她教我們記漢字時，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。

優秀片段·2

小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有優秀片段·3

她個子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服，鼻梁上戴著一副全框的眼鏡，脖子上戴著一條明晃晃的項鏈。最有特色的還是要數她那雙會說話的眼睛和她的“兩面”性格。優秀片段·3

她個子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服習作例文我的老師

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，點出寫作對象及人物特點。習作例文我的老師點出寫作對象及人物特點。習作例文那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。語言描寫：表現了老師對我的鼓勵。習作例文那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但習作例文王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結構方式，開頭總領全文，奠定了文章的感情基調，然后列舉了老師關心學生的兩個典型事例，詳略得當，結尾點明中心，條理清晰。習作例文王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！30當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就習縮寫故事作習縮寫故事作32縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要內容、使人一目了然。什么是縮寫呢？一般的課文內容都有3、4頁長，使人看了半天也不明白主要寫了一件什么

事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內容不能丟了，這就是縮寫。縮留其主寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要33?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事的原意。?摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去

原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干。縮寫句子，保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節、非關鍵性的細節，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節，保留事物特征和本質的部分。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉關云長單刀赴會關云長單刀赴會赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，主力向西擴張。荊州是歷代兵家必爭之地。本屬東吳。東吳一直想找機會討回。魯肅又獻上一計：騙關羽過江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，擲杯為號沖出殺之。便遣請關羽赴宴。關羽明知是計坦然答應！只帶了周倉隨身為他提刀。席間魯肅提起索回荊州之事，關羽卻絕口不談，說酒席之間不談國事。魯肅再三糾纏，周倉插嘴，關羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀，喝退周倉。周倉會意，退出去。關羽假醉，一手提大刀，一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊。東吳將士怕誤傷魯肅，又攝于關公武力，不敢動手。關云長上船乘風而去。赤壁之戰之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮守荊州，?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。?改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙也跟來一起湊熱鬧。大地正在進行夜中優美的大合唱。晚風習習，樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂，讓這優美的大合唱變得更美了。晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和樹葉的聲音為美景之中增添了動聽的聲響。一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和下面是課文《獵人海力布》第1?4自然段的縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。下面是課文《獵人海力布》第1?4自然段的縮寫，對照原從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，或者選擇其他的民間故事進行縮寫。習作照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮獵人海力布縮寫獵人海力布縮寫從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉親們都很喜歡他。有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應把寶石送給他。就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發生災難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄——海力布。秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事灰姑娘縮寫灰姑娘縮寫部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件從前有一位高貴的公主，她美麗又善良，很討人喜歡。突然有一天她的媽媽去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有兩個女兒。妻子和兩個女兒整天看不慣公主，讓她躺在灰堆里，所以大家都叫她“灰姑娘”。有一天國王命令全國所有的女子參加王子的晚會，兩個姐姐都去了，只剩下灰姑娘在家，這時神仙教母出現了，神仙教母給她換上好看的衣服和鞋子，并告訴她十二點之前到家。灰姑娘急促的上了馬車去參加舞會。灰姑娘跟王子跳舞時，發現已經十二點了，就急忙頭也不回的跑了，在樓梯上掉了一只水晶鞋，也沒顧上撿。王子拿著水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子和灰姑娘過上了幸福的生活。從前有一位高貴的公主，她美麗又善良，很討人喜歡。突然“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！49

回鄉偶書賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉偶書50二十年后的家鄉習作二十年后的家鄉習作你長大以后，或許會離開家鄉，想象一下，當某天你回到闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢?

以“二十年后的家鄉”為內容寫一篇習作。盡情發揮你的想象，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他內容。回憶一下課文中作者表達感情的方法，并試著在自己的習作中加以運用。習作你長大以后，或許會離開家鄉，想象一下，當某天你回52主題：２０年后的家鄉內容：１.家鄉的變化。２.回憶童年的趣事。３.與親人或同學見面時的情景。４.……主題：２０年后的家鄉53時空列車時空列車542039年2039年55

吃穿住行……

吃穿住行5620年后的汽車20年后的汽車5720年后的手機20年后的手機5820年后的機器人20年后的機器人5920年后的房子20年后的房子60最想去家鄉哪些地方？會有什么奇特的見聞？最想去家鄉哪些地方？會有什么奇特的見聞？61

欣欣向榮繁華熱鬧環境污染生態失衡

欣欣向榮繁華熱鬧621.最想見哪些人？2.想對他（她）說什么？1.最想見哪些人？63寫什么呢？舉例一：1.寫家鄉二十年后的變化開頭：思鄉想家回家中間：街道—商場—廣場—公園—河流—家及家人結尾：贊美家鄉的巨變并表達對家鄉的熱愛之情寫什么呢？舉例一：64舉例二：2.寫二十年后與親人團聚的：開頭：想回家看看中間：家的環境變化（環境描寫）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外貌、言行的變化（外貌、動作描寫）訴說家鄉的變化（對話描寫）結果：難舍的離別情舉例二：65光陰似箭，日月如梭。轉眼間，二十年過去了，我已經成為了一位大名鼎鼎的發明家。這二十年來，我一直居住在美國，沒有回過故鄉。這陣子終于有空了，我打算回故鄉看望父母。開頭開頭點明了二十年后我的成就，通過“光陰似箭，日月如梭”這句比喻，表現了時間流逝之快，“回故鄉看望父母”點題光陰似箭，日月如梭。轉眼間，二十年過去了，我已經成為66過渡：1.坐在車上,我的腦海中浮現出二十年前的家鄉……下了車，啊，我大吃一驚……2.進入……只見……我的腦海中浮現出二十年前的家鄉……過渡：67變化：

1.汽車一進入市區，只見一條條寬闊的馬路四通八達，一座座立交橋和高架橋縱橫交錯。一輛輛太陽能環保型汽車在平坦的馬路上行駛著。馬路兩旁長滿了粗壯高大、濃蔭如蓋的梧桐樹，像一把把綠色的大傘，給路上的行人灑下一片陰涼。路上的行人談笑風生，一派欣欣向榮的景象。

我看見家鄉這么美,腦海里浮現出二十年前家鄉的情景。那時,馬路狹窄擁擠,道路兩旁樹木很少,來來往往的汽車后面拖著一條條濃黑的“尾巴”,到處塵土飛揚,五顏六色的塑料袋隨風飄舞。哎,空氣糟透了。變化：682.一進入我家所在的小區，我發現生活環境更美了。放眼望去，一幢幢高樓拔地而起，粉白相間的樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優雅的別墅，排成一列。每家每戶的門口都擺著一個分類垃圾桶，地面上沒有一片紙屑。房屋四周的花壇里鮮花遍地，色彩斑斕的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花叢中穿梭。我再也看不到兒時記憶里嘈雜混亂，垃圾遍地的小區了。2.一進入我家所在的小區，我發現生活環境更美了。放眼69

啊！一個中秋之夜讓一個20年沒回過自己故鄉的我覺得故鄉變得和以前不一樣了！10歲的我一臺電腦，幾包薯片，一輛豪華汽車，能讓我擁有便讓我覺得生活很美好了。可是現在30歲的我覺得故鄉是一場奇跡，是一幅優美的畫卷，是一個科技之國。過渡：啊！一個中秋之夜讓一個20年沒回過自己故鄉的我覺得故鄉70快快拿起你的筆，寫寫你未來的家鄉吧！快快拿起你的筆，寫寫你未來的家鄉吧！71“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！72本單元我們了解了地球上最大的生物——鯨魚，我們還了解了美麗的精靈——松鼠，我們還知道了太陽是一個什么樣的事物。你也想寫出來這樣的文章嗎？本單元我們了解了地球上最大的生物——鯨魚，我們還了解了美麗的73介紹一種事物習作介紹一種事物習作如果選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？如果選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發。下面表格中的提示和題目是否對你有啟發。與動物有關顏色生活習性皮膚牙齒食性……與動物有關顏色與植物有關生活環境大小顏色果實……與植物有關生活環境與物品有關功用大小材料顏色……與物品有關功用與美食有關準備材料制作方法制作時間狀態樣貌色澤香味……與美食有關準備材料與其它感興趣的有關選擇對象寫作緣由查找資料具體描述……與其它感興趣的有關選擇對象寫作技巧一、寫作之前，要自己觀察要寫的事物。二、對于不了解的事物，要搜集相關資料去寫。寫作技巧一、寫作之前，要自己觀察要寫的事物。要寫清楚事物的主要特點試著用上恰當的說明方法要寫清楚事物的主要特點試著用上恰當的說明方法注意文章的結構可以分段介紹事物的各方面注意文章的結構可以分段介紹事物的各方面開始習作在你身邊有哪些事物令你感興趣呢？在你的世界里，有什么東西令你神往呢？請選擇一個令你感興趣的事物，并運用適當的說明方法寫一寫。開始習作在你身邊有哪些事物令你感興趣呢？在你可愛的小貓我的家里養了一只非常可愛的小貓咪。這只小貓非常可愛，灰白灰白的毛，摸起來柔軟、舒服，圓圓的頭上，長著一對尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一對藍色的眼球在白天時瞇成一條線，但晚上時卻變得非常大，非常亮、非常有神。這是為什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午覺，睡前，我把所有的窗簾拉上，房間里立刻暗了起來，睡醒后，我拉開了窗簾，強烈的陽光射了進來，我瞇起了眼睛，頓時，我想到了貓，會不會是白天的光線太亮，導致眼睛瞇成一條縫，而夜晚恰恰相反?點題介紹貓的眼睛可愛的小貓點題介紹貓的眼睛我還發現一點，我的貓一生下就會長胡子，它要這胡子有什么用呢?因為聽老師說：動物身上的每一樣東西都是很有用的，不然會退化。“我很奇怪，便上網查閱資料，明白了，貓的胡子所以往兩邊長，是因為貓的胡子好比一把尺子，比貓的身體略長一點，進洞口時，貓先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身體小，貓就不進洞口里了，如果洞口比胡須大，貓就會進洞里。貓睡覺的時候，總愛把耳朵貼在前肢的下方靠近地面。我覺得很奇怪，這種姿勢睡覺舒服嗎?這樣睡覺有什么樣好處呢?于是，我學貓睡覺的方法趴在地上，這時，我聽見了一陣腳步聲，但抬起頭，卻聽不見了，過了一會兒，才聽見腳步聲，還沒有剛才清楚，我又趴下來，比剛才清楚多了呢!介紹貓的胡須打比方介紹貓睡覺時的姿勢我還發現一點，我的貓一生下就會長胡子，它要這胡子有什么用呢?頓時，我明白了，原來，因為地面上傳聲比空氣中傳聲要快得多，所以一旦有老鼠走動，貓就會立刻驚醒，這就是貓要靠著地睡覺的原因。貓喜歡吃魚和老鼠，貓喜歡吃老鼠，可能是因為老鼠在夜間活動，貓也夜間活動，所以，貓喜歡吃老鼠，但魚呢?貓為什么喜歡吃?我上網查了查資料，原來，貓經常在夜間活動，體內必需具大量的牛黃酸，這種能提高夜間視力的物質，而魚與老鼠又是有牛黃酸最多的動物之一，所以老鼠和魚就自然成為貓的美餐，如果貓長期得不到這種物質的補充，視力就會降低，不得在黑夜中看東西，就更捉不了老鼠了。大自然中，還有許多奧秘在等著我們發現，只要我們留心觀察，就能有所發現。介紹貓為什么喜歡吃魚頓時，我明白了，原來，因為地面上傳聲比空氣中傳聲要快得多，所“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！89本單元我們感悟了父母的恩情，你肯定有許多話相對爸爸媽媽說吧，今天我們就拿起筆來一起去和爸爸媽媽交流下吧。本單元我們感悟了父母的恩情，你肯定有許多話相對爸爸媽媽說吧，90我想對您說習作我想對您說習作

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

游子吟—孟郊

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸92時代不同了，而如今，我們的父母，他們給予我們的，又是什么呢？請看下面的圖片－－－聯系自己的實際情況，談談父母從我們出生到現在給予了我們什么？時代不同了，而如今，我們的父母，他們給予我們的，又是什么呢？93部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件94哺乳之情照顧你的生活哺乳之情照顧你的生活95生日的祝福關懷生日的祝福關懷96望子成龍歡樂時光望子成龍歡樂時光97父母與孩子之間父母與孩子之間98討論吧有了煩心事要不要告訴爸爸媽媽討論吧有了煩心事要不要告訴爸爸媽媽99對抗對話對抗對話100爸爸媽媽我想對您說爸爸媽媽我想對您說101習作《我想對你們說》寫作要求：【習作要求】1．寫自己的心聲，可以表達對父母的感激之情，也可以寫自己和父母不一致的看法，或者和他們之間的誤會。2．學習以第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。習作重點：學習以第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。習作《我想對你們說》寫作要求：【習作要求】102★寫什么內容和范圍。（1）因跟父母看法不一致而不愉快；（2)因被父母冤枉而不愉快；（3）因自己做了錯事或成績不好，受到父母批評而不愉快。（4）對父母的養育之恩的述說。★寫什么內容和范圍。103爸爸我想對你說：我的成長離不開您的教育，我的進步離不開您的幫助，在以后的學習生活中，我會更加努力，決不辜負您的期望！爸爸我想對你說：我的成長離不開您的教育，我的進步離不開104媽媽爸爸你們把我生下養大是多么多么的不容易。“我”——你的女兒在你們的愛護中長大，在我的成長中也許犯了許多的錯，希望你們能原諒我，那么我會很快樂。媽媽爸爸你們把我生下養大是多么多么的不容易。“我”——你105希望媽媽在學習上嚴格要求自己，但在生活上不要太兇。希望父母寬容、慈愛，對自己的要求不要太苛刻。希望媽媽能像朋友一樣無話不談，可以經常說說知心話。希望父母經常關心、體諒自己，不要讓孩子感到寂寞無聊。希望媽媽在學習上嚴格要求自己，但在生活上不要太兇。106爸，我想對您說聲謝謝！因為您每次在我受挫折時，鼓勵我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續努力總有一天會成功。這句話鼓勵著我，這股勇氣竄到了我身上。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”大家應該都聽過這首讓人覺得很親切感人的歌。媽媽我想對您說：我無比地感謝您。

爸，我想對您說聲謝謝！因為您每次在我受挫折時，鼓勵我107媽媽，雖然我不會永遠的得到第一，但是我知道我是你們的唯一。雖然你們普普通通，但你們的愛是獨一無二的，是別人給不了我的。雖然我有時候不理解你們，但是我會努力的控制。總之,千言萬語也道不盡,說不清您對深深的愛!媽媽，雖然我不會永遠的得到第一，但是我知道我是你們108習作小錦囊1.選定內容

和父母之間難忘的小事

對父母提出一些建議

和父母說說心里話

和父母之間的誤會習作小錦囊1.選定內容和父母之間難忘的小事對109習作小錦囊2.細節描寫

抓住人物的動作描寫

寫出與父母交流時的對話、心理活動習作小錦囊2.細節描寫抓住人物的動作描寫寫出110習作小錦囊3.真情實感

真情才能打動人心，習作中要融入自己的真實感情

說真話，寫真事情習作小錦囊3.真情實感真情才能打動人心，習作中要融入111例文賞析媽媽，我想對您說親愛的媽媽，好幾次想跟你們說說我的心里話，可是又怕自己笨嘴拙舌，表達不清對你們的感恩之心。今天，我要用我的文字對你們說出我的心里話。

（評點：開門見山，直抒胸臆）例文賞析媽媽，我想對您說112

我要感謝你，我的媽媽。媽媽，是您把我帶到這個美麗的世界，還不辭辛勞把我養大。每當我生病時，第一個關心我的人是您，您會時時刻刻陪伴在我身邊，您著急的樣子好像病就生身在您身上一樣。您忙著送我上醫院，然后又整夜陪在我身邊。媽媽，您輔導我讀書識字，每天給我輔導家庭作業，還教育我如何做個好孩子，讓我懂得了什么是該做，什么是不該做。媽媽，我真的想對您說：“媽媽，您辛苦了！我會好好愛您的！”（感謝媽媽，用具體例子講明媽媽的辛苦養育）我要感謝你，我的媽媽。媽媽，是您把我帶到這個113

媽媽，我會永遠銘記你們為我付出的一切。女兒會好好學習，用我最美麗的未來回報你們的！（結尾表明知恩圖報，結題。）媽媽，我會永遠銘記你們為我付出的一切。女兒會好114一起動手寫寫吧一起動手寫寫吧115“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！116綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎？綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到117______即景習作______即景習作朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察寫的時候注意以下幾點：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。寫的時候注意以下幾點：部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件122部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件123部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件124部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件125部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件126部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件127部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件128部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件129部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件130部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件131部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件132部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件133部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件134部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件135部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件136部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件137部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件138部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件139部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件140部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件141部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件142部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件143部編人教版(RJ)小學語文五年級上冊1-8單元作文課件144動筆寫一寫題目：______即景動筆寫一寫題目：______即景145夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測。剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點兒打到窗玻璃上，發出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來得快，去得也快。沒過擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分146擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。點出“我”的心情。一個小時，雨點就變小了。太陽從烏云里探出了半個頭來，轉眼間，雨已經完全停了，烏云全都散了，太陽又發出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。

夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景147“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養的培養。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！148謎語厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,

增加知識力無窮。書，是我們的良師益友。你讀過哪些好書呢？能以作文的形式給我們推薦一下嗎？謎語書，是我們的良師益友。你讀過哪些好書呢？能以作文的形式給149統編教材五年級上冊語文優質課件推薦一本書習作統編教材五年級上冊語文優質課件推薦一本書習作習作讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦這本書的理由，如，內容新奇有趣，語言優美生動，情節曲折離奇，人物個性鮮明，思想給人啟迪……習作讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同151習作寫的時候注意以下幾點：?推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。注意分段寫。?把重要的理由寫具體。可以結合書中相關的情節、人物、對話或插圖等來說明你的理由，可以轉述和摘錄書中的精彩片段，還可以引用別人對這本書的評價。寫好后，把自己的習作讀給同學聽。大家交流一下，誰的推薦能夠激發起大家閱讀的興趣。習作寫的時候注意以下幾點：寫好后，把自己的習作讀給同學聽。大152好書推薦我們該怎么寫？你推薦什么書？開頭書的主要內容是什么？為什么推薦它？（精彩內容、你喜歡的人物、閱讀感受）結尾點題，再一次熱情推薦中間好書推薦我們該怎么寫？你推薦什么書？開頭書的主要內容是什么？153開頭寫什么？

開頭寫什么？154開門見山，直接點明你要向大家推薦一本好書我看過很多的書，有《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等。其中我最愛看的，也是我要向你推薦的一本書，就是四大名著中的《三國演義》。近來，我看了不少好書，有《丟三落四的小豆豆》《小鹿班比》《三國演義》和《夏洛的網》等等。其中我最喜歡的是《夏洛的網》，它講述了小蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間觸動人心的故事。開門見山，直接點明你要向大家推薦一本好書我看過很多的書，有155引用名人名言

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”讀一本好書對我們有很大幫助，所以我要向大家推薦一本書——《愛麗絲夢游仙境》。書是打開知識大門的鑰匙，書讓我們懂得許多道理。今天我要介紹一本好書——《夏洛的網》。引用名人名言高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”讀一本好書156巧設懸念，引人興趣

你們知不知道毛毛蟲為什么會變成蝴蝶呢？你們又知不知道為什么人需要喝水呢？知不知道電腦為什么可以通過網絡與世界各地的人在電腦上交流呢？知不知道為什么地球里有生命存在呢？這一切的問題的答案都可以在這一本《十萬個為什么》里面找到。巧設懸念，引人興趣你們知不知道毛毛蟲為什么會變成蝴蝶157中間部分寫什么？中間部分寫什么？158一.書的主要內容是什么呢？簡單地介紹一下作者和主要內容。《夏洛的網》講述了一個關于友愛的故事。在朱克曼家的谷倉中，快樂地生活著一群小動物，其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立最真摯的友誼，但是，一個壞消息打破了谷倉里的平靜，威爾伯的命運竟是在圣誕節被做成熏肉火腿！就在威爾伯快要絕望時，看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說：“我救你。”