2024新人教版七年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃范文七班級(jí)下冊語文教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期任教七班級(jí)語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成果和期初摸底的狀況來看，同學(xué)的語文成果有所提高，而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不夠抱負(fù)的。在教學(xué)中，同學(xué)缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要樂觀發(fā)言提問等等；二要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材分為六大單元。

第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)珍貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。

其次單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在連續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過一般人身上出現(xiàn)的優(yōu)秀品行引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注意熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了一般人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度呈現(xiàn)了中華美德以準(zhǔn)時(shí)代對(duì)這些美德的召喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃耀著哲理的光榮。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)掃瞄，學(xué)會(huì)快速提取字里行間的主要信息。

作文教學(xué)方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的寫作水平和口語力量。而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是相互勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與同學(xué)和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，進(jìn)展自我共性，展現(xiàn)自我文采。這些訓(xùn)練，要求同學(xué)調(diào)查訪問，獲得資料，討論問題，能有效地提高同學(xué)合作意識(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

3、能夠把握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助解釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀看生活、品嘗生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究共享合作與勝利的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

（1）在同學(xué)原有寫作的基礎(chǔ)上連續(xù)提高、熬煉寫作的'基礎(chǔ)力量。以提高同學(xué)的寫作力量，達(dá)到基本寫作要求。

（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識(shí)的人和事，在作文中寫出有共性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮亮的共性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

（3）連續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個(gè)教學(xué)班同學(xué)狀況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)如下：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課文生字詞的教學(xué)，連續(xù)積累詩詞、文學(xué)常識(shí)等，理解把握課文教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)課文反映的人生哲理，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

2、結(jié)合教材載體，加強(qiáng)同學(xué)思維訓(xùn)練，培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的閱讀力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫作學(xué)問，敏捷把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學(xué)習(xí)中寫出具有肯定共性、具有肯定特長的優(yōu)秀作文。

2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會(huì)作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨(dú)立思索和分析，培育同學(xué)“自主―合作―探究”的力量。

七班級(jí)下冊語文教學(xué)方案2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)同學(xué)的觀看，我基本上對(duì)同學(xué)有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂觀主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。

二、教材分析

七班級(jí)下冊根據(jù)人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施。依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素養(yǎng)訓(xùn)練。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

8、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

七班級(jí)下冊語文教學(xué)方案3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、培育同學(xué)寫作記敘文的力量，要求文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。

2、培育同學(xué)表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪拢B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

二、學(xué)情分析。

七（2）班同學(xué)寫作的整體水平不高，除個(gè)別同學(xué)能文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句美麗，大部分同學(xué)選材不新奇，內(nèi)容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分同學(xué)對(duì)于寫作有畏難心情，覺得無話可說，無事可寫。

鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)筆的樂觀性，由易到難，逐步提高。平常對(duì)同學(xué)多鼓舞，讓同學(xué)樹立寫作信念，交給同學(xué)寫作方法。

三、寫作要求：

1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容詳細(xì)充實(shí)；有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注意寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理支配內(nèi)容的先后和詳略；條理清晰地表達(dá)自己的意思。

2、要交代清晰事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過、因果寫明白，要把事情經(jīng)過寫詳細(xì)，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

3、寫作記敘文的力量，要求文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。

四、主要措施。

1、引導(dǎo)同學(xué)誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊同學(xué)閱讀的視野。

2、鼓舞同學(xué)多說、多練，培育同學(xué)寫作愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材。

4、激勵(lì)同學(xué)大膽想象，敏捷運(yùn)用平常積累的學(xué)問，做到文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。

五、教學(xué)支配。

1、第一單元：寫出人物的精神

（1）寫作要求：

①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

②借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。3、借助一些抒情、談?wù)摰木渥訉?duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

（2）參考題目：

①以《爭辯》為題，寫一篇作文，不少于500字

②以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字

2、其次單元：學(xué)習(xí)抒情

（1）寫作要求：

①把握抒情的含義。

②情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)。

③把握常用抒情方式。

（2）參考題目：

①以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文，不少于500字。

②以《我的苦惱》為題，寫一篇作文，不少于500字。

3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。

（1）寫作要求：

①把握細(xì)節(jié)描寫作用。

②細(xì)節(jié)描寫留意事項(xiàng)：

a、真實(shí)。

b、典型。

c、生動(dòng)。

（2）參考題目：

①以《的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字。

②以《照片里的故事》為題，寫一篇作文，不少于500字。

4、第四單元：怎樣選材。

（1）寫作要求：

①熟悉寫作的材料源自生活。

②學(xué)會(huì)圍繞中心選材。

③留意材料的真實(shí)、新奇。

（2）參考題目：

①以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文，不少于500字。

②以《我的那一天》為題，寫一篇作文，不少于500字。

5、第五單元：文從字順。

（1）寫作要求：

①熟悉文從字順是寫作的基本要求。

②語句表達(dá)要精確?????，避開由于用詞產(chǎn)生歧義。

③要留意語句連貫。

④寫完后要自己讀一讀。

（2）參考題目：

①將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

②以《月亮》為題，寫一篇作文，不少于500字。

6、第六單元：語言簡明。

（1）寫作要求：

①熟悉簡明，就是簡要明白。

②行文時(shí)要圍繞中心來寫，不旁生節(jié)枝。

③在沒有特別的表達(dá)需要時(shí)，要避開詞語的重復(fù)。

④留意不要堆砌詞語。

（2）參考題目：

①用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

②航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感愛好？搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上，綻開想象，寫一篇作文，不少于500字。

七班級(jí)下冊語文教學(xué)方案4

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件