新版醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。新版醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn)新版醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。護(hù)理交接班制度醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn))人x培訓(xùn)日期:20XXX月X日目錄交接班制度內(nèi)容CONTENTS交接班形式交接班的護(hù)理缺陷、不良事件手術(shù)病人的交接流程患者轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出交接英語書面表達(dá)是英語教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)是語言的輸出形式之一，它必須奠定在一定語言輸入的基礎(chǔ)上。而傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)一直以來都是老師布置寫作內(nèi)容，學(xué)生撰寫后上交，老師批改后返還給學(xué)生。這種方式讓我們農(nóng)村的學(xué)生80%以上不能寫作，他們只是照抄或亂寫應(yīng)付老師的檢查，老師對這種作業(yè)也沒有太大興趣，，認(rèn)真批改優(yōu)秀作文，對無價(jià)值的作文也只能一筆帶過或隨便寫一個(gè)評語，因?yàn)槔蠋煙o法批改這種作文，于是學(xué)生們的寫作能力得不到提高，老師也浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，提高英語寫作教學(xué)的有效性，我們可以通過使學(xué)生英語語言基礎(chǔ)提高和開展多樣化寫作訓(xùn)練的方式達(dá)到更高效的英語寫作教學(xué)。初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生“寫”的技能提出了明確目標(biāo)，具體描述如下：1、能根據(jù)寫作要求，收集，準(zhǔn)備素材；2、能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；3、能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4、能簡單描述人物或事件；5、能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。作為在一線工作的英語教師，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：1、幫助學(xué)生克服對書面表達(dá)的恐懼心理。一提到用英語寫作，學(xué)生們都會有一種恐懼心理，擔(dān)心詞匯不夠用，害怕句子會寫錯(cuò)等等。作為他們的老師，我們應(yīng)幫助他們克服這種恐懼心理，及時(shí)給予他們幫助，鼓勵他們從簡單的開始寫作，并對他們?nèi)〉玫某煽冞M(jìn)行適度的表揚(yáng)，樹立他們的自信心。2、讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語書面表達(dá)的重要性。用英語寫作也是語言交流的一個(gè)方面，在現(xiàn)實(shí)生活中，只會讀懂別人的文章是不夠的，還應(yīng)該把自己的信息告訴別人，要用書面的形式傳播給他人，這樣才真正的發(fā)揮語言的交流作用，才能真正的達(dá)到英語學(xué)習(xí)目的。3、讓學(xué)生掌握并運(yùn)用5個(gè)英語簡單句結(jié)構(gòu)。提高語言基本功英語語言有5個(gè)的基本句型：（1）S+V；（2）S+V+O；（3）S+V+P；（4）S+V+IO+DO；（5）S+V+O+C。無論語言怎樣改變，幾乎所有的英語句子都是五種句型的擴(kuò)展、延伸或變化。因此，訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，讓學(xué)生以這五種句型來規(guī)范句子結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，再要求學(xué)生用各種時(shí)態(tài)來寫句子，隨著學(xué)生知識的增加和五種基本句型運(yùn)用和延伸拓展，學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和寫作能力一定會得到增強(qiáng)。4、在平時(shí)的課堂教學(xué)中穿插寫作的訓(xùn)練。在此，我要說的不是在每一堂課中都要進(jìn)行80詞左右的書面表達(dá)訓(xùn)練，而是在每一節(jié)課中都讓學(xué)生用所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡短的口語訓(xùn)練和練筆。比如，我們在進(jìn)行新目標(biāo)八年級上冊第一單元Howoftendoyouexercise？第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，在訓(xùn)練的過程中，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹：Hi，everyone！MynameisZhangYa.Iamaschoolgirl.Ilikegoingskateboarding，soIalwaysgoskateboarding.ButIdon’tlikeexercising，soIneverexercise.MaybeIamunhealthy.當(dāng)然，并不是每一個(gè)學(xué)生都能這樣進(jìn)行，我們可以通過先給學(xué)生示范，再讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行模仿，帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，最后再讓學(xué)生們互相介紹，并將所說內(nèi)容記錄下來，有問題及時(shí)詢問老師的方式進(jìn)行。這樣通過反復(fù)的訓(xùn)練，既訓(xùn)練了當(dāng)堂課的重難點(diǎn)，又帶動了中等成績的學(xué)生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的口語，這樣通過一段時(shí)間的練習(xí)后，他們的寫作能力一定會有提高的。5、從遣詞造句入手，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力。聽、說、讀、寫、譯都離不開英語句子，文章是由句子組成的，要提高書面表達(dá)能力，必須會遣詞造句。在我們的平時(shí)教學(xué)中，當(dāng)我們教學(xué)到重要的詞匯或句型時(shí)，我們可以使用讓學(xué)生進(jìn)行模仿例句造句，先學(xué)會替換主語、謂語、定語、狀語等，再舉一反三。這樣對學(xué)生的寫作能力也會有極大的幫助。6、背誦課文再默寫。對學(xué)生來說，背誦課文再默寫是一個(gè)非常高的要求，但這個(gè)方法對學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫等能力的提高都是非常有效的。據(jù)調(diào)查，興義八中的英語教學(xué)質(zhì)量還是挺好的，他們的學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)就有一個(gè)必須的環(huán)節(jié)，即自己一邊背誦一邊默寫課文，這個(gè)過程不僅僅鍛煉了學(xué)生的記憶能力和學(xué)習(xí)能力，還讓學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到加強(qiáng)，語言綜合運(yùn)用能力得到提高，使用英語語言做事的能力也自然提高。7、給學(xué)生提供更多的寫作實(shí)踐機(jī)會。關(guān)于這一方面，除了在課堂中實(shí)踐外，還可以給學(xué)生布置力所能及的書面作業(yè)，如寫日記、仿寫句子、縮句、擴(kuò)句等。在作業(yè)過程中，不同層次的學(xué)生可以有不同的要求，盡量讓他們能做并且喜歡做。8、教會學(xué)生審題。審題包括審清楚圖畫、圖表、提綱的內(nèi)容、了解要求、確定形式、寫出提綱等。只有教學(xué)生學(xué)會審題，他們才知道書面表達(dá)的方向，不至于偏題、跑題。9、對學(xué)生進(jìn)行寫作步驟的訓(xùn)練。教學(xué)生先通過單詞和短語構(gòu)成句子，使用適當(dāng)?shù)倪B詞連句成文，再審查修改。修改中需注意內(nèi)容是否符合題意，語法是否有錯(cuò)（時(shí)態(tài)、語態(tài)等），書寫是否工整，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號是否準(zhǔn)確無誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到或接近要求等?？傊瑫姹磉_(dá)能力的提高是一個(gè)不能迅速提高的過程，英語寫作的訓(xùn)練應(yīng)先易后難，先簡后繁，有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練是寫作能力提高的必要經(jīng)過。只要教師恰當(dāng)?shù)牟捎靡恍┯行У膶懽鹘虒W(xué)方法，學(xué)生的寫作興趣就會持續(xù)高漲，寫作信心也會加強(qiáng)。在寫作教學(xué)的過程中，從基礎(chǔ)抓起，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，一定能使學(xué)生的英語寫作能力穩(wěn)步提高。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力為基本價(jià)值取向的教育，它能夠使學(xué)習(xí)者通過對已有知識的學(xué)習(xí)，了解前人是怎樣解決具體問題的，從而模擬前人解決問題的思考方式，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，孕育創(chuàng)新，也就是說創(chuàng)新教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)的是解決問題的方式方法，而不僅僅是知識的本身，因此，創(chuàng)新教育不應(yīng)只是一個(gè)時(shí)髦而響亮的口號，而應(yīng)落到工作的最實(shí)處，下面就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，談?wù)勌剿鲃?chuàng)新教育的具體實(shí)施。一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路創(chuàng)新不是憑空的胡編亂造，而是通過對客觀事物的觀察、分析、總結(jié)，在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上來得到前人沒有得到的結(jié)果結(jié)論，或者是用前人的正確結(jié)論創(chuàng)建新的領(lǐng)域，物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動中，那么我們所說的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于現(xiàn)行初中物理教科書中所安排的十九個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，兩百一十一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和若干課外小實(shí)驗(yàn)，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課外；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用日常生活中的現(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)，用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的內(nèi)容，或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題等等，就可以調(diào)動學(xué)生剛剛起步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革1．觀察是創(chuàng)新的前提觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步，也是創(chuàng)新的前提，沒有對客觀事物的認(rèn)識是談不到創(chuàng)新的，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先應(yīng)該使學(xué)生知道：所謂觀察就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因；其次，要使學(xué)生了解觀察是要經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能得到對事物的正確認(rèn)識和正確結(jié)論，需要指出的是：在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生知道，觀察事物是科學(xué)方法中提取大量事實(shí)的第一步，也是我們要進(jìn)行任何創(chuàng)造和超越的第一步，我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果，更重要的是觀察這個(gè)活動的本身，觀察在生活中無處不在。2．實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的，如對于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時(shí)看不到，在序言中用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里，使學(xué)生感到新奇，通過這段教學(xué)師生共同討論，形成共識，知道什么是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作，通過實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，有助于理解物理概念和規(guī)律，那么在這里學(xué)習(xí)的就不是色散的知識，更重要的學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)本質(zhì)的方法――實(shí)驗(yàn)。3．重視方法的總結(jié)，動手動腦科學(xué)方法提出這樣幾個(gè)步驟：收集大量資料，證據(jù)，總結(jié)分析，得出結(jié)論，提出意見和建議，實(shí)驗(yàn)做完了，結(jié)果出來了，我們的實(shí)驗(yàn)是不是就結(jié)束了?當(dāng)學(xué)生做了基本實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)提出較高層次的要求――做驗(yàn)證性的和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有的知識內(nèi)容推論后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種物理研究的思路，更是學(xué)生應(yīng)該掌握的物理方法之一，在這個(gè)研究的過程中也更容易有新的突破，在做固體融化的實(shí)驗(yàn)過程中(直接加熱)，開始的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和課本上總是不一致，學(xué)生甚至考慮了推翻課本結(jié)論的大膽想法，在引導(dǎo)學(xué)生考慮小學(xué)學(xué)習(xí)的熱平衡的知識后，就有學(xué)生考慮是不是加熱不均勻的問題，通過討論，最終使用了水浴的方法來解決問題，結(jié)論與課本基本一致，這就是用來探討新知識新方法，在探討中學(xué)生也品嘗到了成功的喜悅。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)中的新意識教師對教學(xué)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行評估，為制訂下一個(gè)目標(biāo)做準(zhǔn)備，這是一個(gè)學(xué)科目標(biāo)的結(jié)束，如果說學(xué)生已經(jīng)掌握了知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成了相應(yīng)的技能技巧，那么教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生掌握了什么，超越了什么?誰做得最好，由教師和學(xué)生總結(jié)，從而形成再創(chuàng)新能力，這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的，在以往的教學(xué)評價(jià)當(dāng)中，往往是以學(xué)生的一次次考試成績來評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，在具有創(chuàng)新意識的教育教學(xué)過程中，這個(gè)評價(jià)方法自然也應(yīng)該有所改進(jìn)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)似乎成了其中的重點(diǎn)，新的評價(jià)觀點(diǎn)不僅僅應(yīng)該看到學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)中的熟練程度、準(zhǔn)確程度，更應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)中解決問題的能力?？傊?，創(chuàng)新教育能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，提高素質(zhì)，增加了鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)了適應(yīng)社會發(fā)展的意識。新版醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn)21、靜念園林好，人間良可辭。新版1護(hù)理交接班制度醫(yī)院護(hù)理交接班制度培訓(xùn))人x培訓(xùn)日期:20XXX月X日護(hù)理交接班制度2目錄交接班制度內(nèi)容CONTENTS交接班形式交接班的護(hù)理缺陷、不良事件手術(shù)病人的交接流程患者轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出交接目錄3PART01交接班制度內(nèi)容PART014交接班制度內(nèi)容每天晨由護(hù)士長主持,按順序站立交接班。參加人員必須服裝整潔、思想集中交護(hù)士報(bào)告病人動態(tài)情況和新入院、危重、手術(shù)前后、特殊檢查等病人的病情變化,要求背誦交班。晨會中可適當(dāng)安排小講課、提問及示教,布置當(dāng)日工作或立注意的問題等。一股不超過20分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行交接玨檢查制度,要飲到“四看、五查、一巡視"。護(hù)士長必須提前上班巡視病房,進(jìn)行彈性排班。堅(jiān)持物登記制度。對規(guī)定交接的毒、麻限劇藥品、貴重藥品、搶救車體溫表等物品應(yīng)當(dāng)面交清并簽名,發(fā)現(xiàn)數(shù)目不符必須及時(shí)查清。建立《護(hù)理工作備忘錄》。護(hù)士長對可能出現(xiàn)的差錯(cuò)事故苗頭、安全昉范措施改進(jìn)工作意見及行政管理上需主意的事項(xiàng)逐一記錄,班班主動閱讀。05各都應(yīng)按時(shí)進(jìn)行書面及床邊交接班,交班者應(yīng)仔細(xì)回顧本班工作,防止遺忘治療,對特殊檢查、用藥及病情必須交代清楚,并按規(guī)定為下一班做好充分準(zhǔn)備。交接班制度內(nèi)容5四看01⊙04醫(yī)囑本各項(xiàng)護(hù)理記錄病室報(bào)告本體溫本您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制悠的文本后,在通過復(fù)制您的文本后,在通過復(fù)制您的文本后,在通過復(fù)制您的文本后,在此柜中選擇粘貼此柜中選擇粘貼此框中選擇粘貼四看6五查”“一巡視五查巡視新入院術(shù)前準(zhǔn)備VS)對重大手術(shù)后的病員,交班人員大手術(shù)后病員五查”“一巡視7四交代E交代二交代三交代四交代醫(yī)囑完成術(shù)中、術(shù)后情病情變化和特特殊藥品的劑情況況及注意事項(xiàng)殊處理護(hù)理量、用法、注意四交代8十不交”“十不接危重患者搶救時(shí)衣著穿戴不整齊不交物品藥品數(shù)目不清時(shí)出入院轉(zhuǎn)科死亡未處理清潔衛(wèi)生未處理好醫(yī)囑未處理完不接未為下一班做好準(zhǔn)備皮試結(jié)果未觀察未記錄護(hù)理記錄未寫完十不交”“十不接9PART02交接班形式PART0210交接班的形式護(hù)士之間進(jìn)行交接集體交接交班護(hù)士與接班護(hù)士分別站護(hù)