掌聲1/4129掌聲2/41yuàn心上加原讀作愿，心里期望叫心愿。3/41zīshì4/41tóu此人真又有幾手，籃球場上最顯風流。5/41tūn假如天張口，誰也沒處走，統統都進去，一個也難留。慢吞吞6/41kuàng情況7/41gǔlì8/41pǔtōng9/41liè持刀撲向歹徒，四點大火燃燒，壯士光榮犧牲，人民永遠悼念。10/41xù頭緒情緒11/41shù講述12/41

kuàng

zī

shì

yùpǔtōng情況姿勢猶豫普通

xùzhènshùrèliè情緒鎮靜講述熱烈yōuyùqíshìlìcánjí憂郁歧視勉勵殘疾zhòumábìzhèng

驟然間麻痹癥13/41làodiào落下了殘疾剛調來14/41我最棒!luò落后

lào落枕

là

丟三落四落15/41tiáo調整

diào調動我最棒!調16/41小兒麻痹癥這是嬰幼兒輕易得一個疾病，得病孩子肌肉癱瘓，終生都要行動困難，走路不便。17/41默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來。3.英子給你留下了什么印象？18/41

課文寫是（）女孩英子內心很（），一個偶然機會使她不得不面對（）。想不到是同學們給了她勉勵（），從此改變了英子生活態度，開始微笑著（）。殘疾自卑全班同學目光掌聲面對生活19/41默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來。3.英子給你留下了什么印象？20/41英子：憂郁、自卑——開朗、自信21/41作業：找出英子掌聲前后改變句子，畫出來，把你感受寫在你練習本上。22/41

上小學時候，我們班有位叫小英同學。她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。23/41

上小學時候，我們班有位叫小英同學。她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。24/41

因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓他人看見她走路姿勢。25/41

從那以后，英子就像變了一個人似，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。26/41

從那以后，英子就像變了一個人似，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。27/41輪到英子時候，全班同學目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。28/41輪到英子時候，全班同學目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。29/41輪到英子時候，全班同學目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。30/41

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。在全班同學注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。31/41

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。在全班同學注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。32/41就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

33/41就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

34/41在掌聲里，我們看到，英子淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮靜了情緒，開始講述自己一個小故事。35/41故事講完了，教室里又響起了熱烈掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。36/41故事講完了，教室里又響起了熱烈掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。37/41

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲給了我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?8/41

是啊，人人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境時候。讓我們珍惜他人掌聲，同時，也不要忘記把自己掌聲獻給他人。39/41

掌聲掌聲是一首美妙歌，

能喚起人們勇氣！

掌聲是一朵芳香花，

花香能夠使人振奮起來！

掌聲是一輪早晨太陽，能給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，

能夠打開勇氣大門！

掌聲是一片寬敞海洋，