2023年小學生暑期社會實踐活動總結5篇小學生暑期社會實踐活動總結1

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素養。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動內容的選擇應當具有教化性和可操作性

內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際動身，從學生的生活實際動身，與他們的身心發展相結合，立足本土，在家鄉現代化進程中找尋內容。活動內容除了有針對性、教化性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質，健康生活的;也可以是開發智力，培育創建性思維方面的;還可以是動手動腦，培育生存實力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富學問，陶冶情操的就是好內容。

二、活動形式應從實際動身，因地制宜

例如1：我們組織小學生體驗了鄉村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛。在活動中，還采納了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美妙的鏡頭，寫出的一篇篇優秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們相識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。引導了學生回來自然，走進自然，相識了多種常見的花草樹木。

例如2：對學生進行環境教化，組織了環保行動。可以開展旅行活動，巡游名山大川，名勝古跡在巡游過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻愛護愛惜我們生存的環境，做一名合格的小主子。也體驗了環衛工人的宏大和艱辛，從小樹立愛惜環境衛生的.好習慣。

例如3：由于我校處于鬧市區，更應加強交通平安方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區青少年活動中心聯系，組織小摯友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環境衛生，宣揚交通衛生學問。通過這種實踐，不僅讓小摯友自己知道應當遵守交通，更是交通平安的主動宣揚者。

例如4：我們還通過社區青少年中心聯系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不奢侈的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

例如5：暑假其間，組織小摯友到社區福利院關切孤寡老人，為老人們打掃衛生，給老人講故事，給老人表揚節目等。通過這個活動，培育孩子的愛心，發揚中華民族的光榮傳統。

三、社會活動時時到處留意平安，確保了活動的順當的開展

平安問題是活動順當進行的基本前提，活動起先前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動方案。在動身前強調了組織紀律，提示了孩子做好外出的各項打算工作，切實留意平安;防止平安事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例平安事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培育了實力，得到了熬煉，孩子們也學到許多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們供應更多體驗實踐的機會。暑假來臨之前，xx小學開展了“我的暑假有意義”活動，指導性的使全體同學度過了一個“文明、平安、健康、開心”的暑假。

暑假期間，大隊部主動開展了暑假“圖書館”、完備暑假“三個一”、“我的暑假我做主”社會實踐等活動。學校發放了包括“溫馨提示”、“好書舉薦”和“綜合評定”為主要內容的致學生、家長的一封信人手一份，隊員們和家長們仔細照實地填寫了活動反饋表。

假期是學生參加社會實踐的最佳時期，既能熬煉學生的實力又培育了學生的信念。大隊部倡議隊員們依據自己的狀況，設計一個有意義的社會實踐方案并實施，真正做到“我的暑假我做主”。學生的實踐活動內容許多，主要包括以下幾項：

1、手拉手，獻愛心。學生自發到敬老院、聾啞學校探望那里的老人和孩子，用實際行動奉獻愛心。

2、時尚diy。學生在家長的陪伴下到蛋糕房、糖果店體驗制作的過程，感受到了勞動的樂趣。

3、童心看世界。利用暑假期間巡游祖國的大好河山，增進了和家長的感情，學到了許多書本上學不到的學問，極大地豐富了閱歷，開拓了視野。收到了很好的教化效果。

小學生暑期社會實踐活動總結2

一、指導思想：

聞名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特殊啟迪而閱讀的書。”而在當今信息量激增的社會里，讀名著，誦經典，讓學生學會搜集，處理信息，培育學生較強的課外閱讀實力已刻不待時。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生歡樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色顯明的“誦讀經典”的校內讀書氛圍20xx關于小學生暑期社會實踐活動總結20xx關于小學生暑期社會實踐活動總結。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的摯友。從小養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中，引導學生多視察，多積累，多思索，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給本身帶來的歡樂，提高觀賞實力。

4、通過活動，在校內內形成酷愛讀書的.良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

三、組織機構：

指導老師：

社團社長：

社團成員：五—六年級的寵愛讀書的學生(50人)

社團主編：

社團播音：

四、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵20xx關于小學生暑期社會實踐活動總結活動方案。

2、讀小學舉薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，溝通反饋

4、定期溝通讀書心得體會

小學生暑期社會實踐活動總結3

歡樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了詳細的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培育“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的.暑假生活與同伴暢談溝通。現將學生的社會實踐活動作以下總結：

1、生活能自理：

91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡潔的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理實力較強。

2、學習能自主：

88%的孩子能自覺、仔細完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習實力較差。

3、行為能自律：

多數孩子平安意識較強，出門能留意交通平安，不和生疏人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜愛上網閑聊、打嬉戲。

4、活動能自信：

少部分孩子在假期里參與了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、一般話等。個別孩子還參與了舞蹈競賽，參與了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參與社區活動。

總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培育了學生的自強意識。但學生參與有意義的社區活動較少。

小學生暑期社會實踐活動總結4

畢業后的生活好像充溢波瀾，但其實波動的是自己的心。在媽媽病情好轉的狀況下，我帶著XX來到了XX書院即XX讀經學校。打算為期一個半月的夏令營教學事宜。

前期工作勞碌而繁瑣，好在有前期的充分打算，開營第一天比想象中順當的多。前期孩子們的新奇、對書院生活的不適應以及戀家心情都有伴隨，雖然接觸讀經教化已有兩年時間并不斷借鑒學堂老師們的閱歷，但在詳細教學上依舊要漸漸摸索，老師心法須要漸漸去體會，本著的是一顆'得天下英才而教化之'的為師之心。當然自己也犯過錯誤，如第一次處理男女沖突時，不問理由便教訓了男生，在孩子的世界，更多講究的是公允，而少了謙讓，這也是后期教學調整的重要緣由，他們在家里是飯來張口、衣來伸手的珍寶，在這里他們要自己洗衣服、整理寢室、打掃衛生等，他們視乎覺得家長、老師們的付出都是應當的，少了感恩之心，晚課的調整是讓他們知道來書院不只是學會讀書，更重要的是做最好的自己。孩子想家時不能一味的哄勸，反而助長了他的心情，最好的方法是轉移他的留意力，讓他漸漸的融入新的生活，有時一塊糖、一集動畫片、一盤五子棋也能起到作用。

和XX扮演不同的角色，其實更重要的是張弛有度，白臉也不能沒有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了六個孩子，其實作為老師不情愿放棄任何一個學生，同時也明白一個月對他們會產生怎樣的影響。這也是我們教學工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特殊是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至于耽擱了小孩子的學習。

'家屬'的孩子第一個月好像進步都不大，或許是親屬咋書院有依靠性的緣由。XX初來書院時不情愿回去，還不到六歲就把他放進了集體生活中，前期很新穎 ，也很懂事，想和別人溝通卻有些羞澀，怕和別人溝通中受挫，好在后期六七個小孩子都打成了一片。XX是個很好學的孩子，()曾經因為毛筆字寫的不好而焦急的哭、因為寫字跟不上同桌（11歲的姑娘）而焦急地哭，其實同齡人中你做班長最合適，即會照看別人，又能激發你內心沒有表現出來的潛質。隨著后來進度的漸漸加快你好像跟不上了，包括其他小摯友也是，而對你的關注又不夠多，你起先想回家，最終20多天時讓你回去兩天其實不應當，最終的幾天把你們幾個小孩子帶出來單獨教好像起到了肯定的效果，這也是教學工作中的閱歷教訓。

一個月，孩子滿的改變也慢慢的顯現出來，原本不說話的親兄妹最終最終重歸于好，劉XX內心的改變也能感受得到。郝XX的急躁性格也漸漸的改善，劉XX不再說臟話，偷懶的時候也少多了。杜XX、XX越來越懂事，張XX的仔細，吳XX真是個樂天派，無論何事都如此樂觀，只見過他鬧過一次小心情。潘XX骨子里是真的敦厚，這源于他良好的家庭教化，一個月的讀經對于他是由內而外的改變，對比其前期和后期的照片，整個人特殊的飽滿。黃XX、吳XX整體跟著我的感到……

一個月漸漸的收獲，美美的回憶，順當的閉營，工作時不覺得累，結束時送了一口氣，最終為一個月的營期畫上了圓滿的句點。圓滿卻并不完備，我們工作中其實有一些失誤：

一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問題，古代私塾大孩子小孩子一起學習，大孩子帶小孩子的方法好像在此并不適用，這在中期其實是耽擱了小孩子的學習的。二、整個營期的老師們都是摯友，因情因理來到書院，楊老師也從不把自己當成一個領導者的身份來吩咐我們，營造的是一種相互間的協作，我和XX主要負責教學，而在其他方面有時存在著分工不明確，包括前期的籌備與營期中的工作。

一個月的生活與工作或許還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長，讓更多的孩子接觸到經典，順其本性的引導，讓經典來啟蒙他們的天性，而我只是引導者，不行預想在他們心里買下的經典種子以后會對他們的人生產生如何的影響。對我也是對讀經教化的實踐，以前只是停留在理論層面，這個暑假無論是于家庭還是讀經理論，都是一次完備的實踐與磨練。像媽媽小時候照看我一樣起先去照看媽媽，照看她的衣食住行；見證一個學堂從前期的籌備到創辦的發展，在教學工作中實踐一些自己關于教化的想法。這都是不行多得的財寶，而最重要的是希望我的學生們都能有更好的成長，去吸取經典中的.經典引發他們原本具有的本性！

其次期夏令營，來了五個孩子，真的做到了少而精的教化。XX和侯XX接著讀《高校中庸》，頂住家里和XX的不情愿還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果最終在高校中庸班中看到了。或許就欠那么一點火候，XX成了班里的活寶，侯XX最終寫出了內心的真實感受。吳XX的樂觀，吳XX的害羞，彭XX的仔細與懂事。他們一起學習、生活，開心的相處，一起埋空蝸牛殼，一起為大蝸牛領養孩子，一起抓蛐蛐……XX說'人死了要安葬，蝸牛死了也得埋',者是不是源于之前和他一起埋死去金魚的啟發呢？其實只要找對方法，小孩子們遠比我們想象的好教，他們澄澈如水，更接近老子所說'嬰兒'的狀態，他們也遠比我們更聰慧，老師的一點點改變他們都感受的到，每次都希望自己以最好的狀態去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思索著在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。

彭XX的懂事同樣源于其良好的家庭教化，首先是父母的意識，其次是父母的力行，不言之教對孩子產生的影響更大。如若只是意識到而未去做，于子女同樣效果不大。教化不只是學校的事，更是父母的責任與協作。潘XX、彭XX有一個良好的家庭，他們的敦厚、懂事、與人為善的品德或許是其他孩子花許多時間及經驗也不肯定具有的。

教學相長，其實孩子們也教會我許多。讓我在進入探討生生活之前體會做老師的感受，處其位才真正體會為師之不易及應如何為人師。也更能體會做學生的感受，看到孩子們好像也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實孩子們不比大人做的差。其實孩子是老師的一面鏡子，反映出老師的很多問題，'德如同毛，毛猶有倫。上天之載，無聲無臭',要諄諄教導，擅長引導。兩個月在幽靜的鄉村，古樸的書院與一群天真的孩子們相處，漫長的暑假在不經意間度過了。勞碌而充溢，將來新的生活即將開啟，不因過去的挫折影響現在的生活，調整好自己的狀態，事在人為！

小學生暑期社會實踐活動總結5

驕陽的七月，帶著無限激情，愛心螞蟻又是一個勞碌的季節，開展著以往特有的夏令營活動。‘四·二〇’XX地震，給災區孩子帶來巨大的損害。無論是心理損害還是身體損害，孩子們帶著傷痛走過了兩個多月。我們愛心螞蟻在這里開展50多天的‘多彩盛夏’夏令營活動，記錄了20多名志愿者和災區孩子一起成長的故事。下面對這次災區夏令營活動作次總結報告，總結報告分2部分。1、依據災區狀況，學生報名和志愿者培訓階段。2、夏令營活動階段。

一、夏令營學生報名和志愿者培訓階段（7月01日至7月15日）

我們看到這里的孩子拿到成果單時，潛意識告知我們地震給孩子帶來多大的災難。初中學生的成果從500多分到現在的300多分；小學生的成果也不是讓學生自己滿足，成果已經下滑了一些。在這樣的狀況下，我們在與孩子報名溝通階段對夏令營工作作一些調整，目的讓孩子成長的更多、能早日走出地震的陰影、盡快走上正常的學習、生活的軌道。

我們夏令營報名階段是于7月01日至7月10日。在XX有87名學生自愿參與四川省XX縣夏令營活動；在祥和村有136名學生自愿參與四川省XX縣夏令營活動。報名學生人數有200多人。

愛心螞蟻四川志愿者夏令營培訓于7月11至7月15日。志愿者培訓的內容：1、破冰活動，2、介紹災區的詳細狀況，3、講解愛心螞蟻歷史及文化，4、志愿者基本要求，5、夏令營常規管理及對孩子的管理，6、電網嬉戲，7、自我相識、自我剖析和野外生存，

8、教務排課支配，9、國王與天使嬉戲，10、頒發工作證儀式。通過這5天的培訓，志愿者對團隊、對災區、對孩子、對隊友、對活動有明確的相識和深層了解。培訓的目的是讓志愿者駕馭支教的技能和教與學理念。讓志愿者老師輕松的教，讓XX孩子們歡樂的學。

二、夏令營活動階段（7月16日至8月18日）

我們愛心螞蟻在XX地震災區堅持以‘多彩盛夏’為主題的夏令營活動，開展豐富多彩的課程。夏令營活動是給孩子一次相識自我，讓自己的生命有價值；培育孩子能為自己的行為負責和敢于擔當的過錯的人。通過小活動，讓孩子了解自然、親近自然、走進自然與自然和諧相處，讓孩子感恩自然。志愿者用真心陪伴災區孩子度過一個快樂歡樂、充溢好玩的暑假。

愛心螞蟻的口號是“我們一起成長”，夏令營活動的每個環節都是志愿者和孩子一起成長，讓每個人的生命價值都會發熱、發光。堅持以成長為目的，書寫志愿者與XX災區孩子一起成長的故事。

夏令營活動由一下幾個內容：

1、查漏補缺，輔導文化課。

地震后，大多學生的文化課都拉下了，我們志愿者依據孩子的詳細狀況，復習相對的課程。開展語文、數學、英語學習小組，而且在孩子本能的需求同時，給初中學生政治、歷史、物理、化學。外加學生的'愛好課程。

一、二年級的課程輔導是語文、數學為主。其余愛好自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌課程。