精品文檔-下載后可編輯多媒體教學下小學語文論文一、多媒體在小學語文教學中的重要作用

多媒體在小學語文教學中發揮著重要作用，具體來講，主要變現在以下幾個方面。第一，多媒體有利于活躍課堂氣氛。在傳統的小學語文教學中，主要以教師講授為主，課堂組織比較死板，學生學習的積極性不高。多媒體介入語文課堂后，調動了學生的視聽感受，把視頻、圖片以及聲音等與語文教學內容聯系在一起，使語文知識以更加形象化的形式展示給學生，有利于活躍課堂氣氛，提高學生的學習熱情。比如，在學習《頤和園》（人教版新課標小學語文四年級上冊第五組）這篇課文的時候，教師可以讓學生觀看相關視頻，讓學生在觀看中愉快地學習知識。第二，多媒體可以擴展課堂教學的內容。在小學語文教學中，課本上的知識是十分有限的，多媒體的運用還可以擴展課堂探討多媒體對小學語文教學的作用及實踐江西省鄱陽縣團林鄉中心學校付丹教學的內容，豐富學生的知識面，開闊他們的視野，使小學語文教學更具多元性和開放性。比如，在學習《日月潭》（人教版新課標小學語文二年級下冊第三組）的時候，如果教師只是簡單地對課本上的內容進行講解，學過這篇課文之后，學生對于“日月潭”的美還是沒有什么印象。如果教師利用多媒體通過視頻或者圖片的形式向學生展示日月潭的美麗風光，學生不僅記憶深刻，而且還可以在視頻中了解到一些課本之外的知識。

二、多媒體在小學語文教學中的具體應用

1.利用多媒體增加師生之間的互動

一般來說，目前我國小學語文教學主要采用的是傳統的傳授式教學法。正如上文所述，在這種教學模式下，主要以教師的講授為主，教師是課堂活動的主體，而學生只是被動地接受，學習興趣不高，與教師的互動較少，課堂不活躍。而多媒體的介入，可以提高學生的學習熱情，大大增加師生之間的互動，活躍課堂氛圍，進而提高學生的學習效率。比如，在學習《驚弓之鳥》這篇課文之前，教師可以讓學生帶著一些問題觀看視頻短片，在看完之后，教師對剛才的問題進行提問，這樣不僅讓學生在觀看視頻和師生問答中學習了知識，而且還增加了師生之間的交流與互動。

2.借助多媒體明確教學中的重難點

把知識內容以更加直觀形象的方式展現出來是多媒體技術的一大特點，我們可以利用它的這一特點，幫助學生掌握語文課文中的重難點知識。首先，在知識重點方面。在學習課文之后，教師以圖表的形式把本節課的重點知識列出來，讓學生對本節課的學習要點一目了然，也在一定程度上方便學生對知識的記憶。其次，在知識難點方面。在小學語文教學過程中，有時會存在一些教學難點，學生不容易理解，這時教師也可以利用多媒體技術幫助學生理解課文中的難點。比如，在學習《我家跨上了“信息高速公路”》（人教版新課標小學語文三年級下冊）這篇課文的時候，有些小學同學接觸的網絡知識比較少，對于課文中提到的“電子郵箱”、“網絡購物”等十分陌生，而老師在講解的時候，由于它們都是虛擬的，解說的時候也不方便，學生理解比較困難。在這種情況下，教師就可以利用多媒體技術，向學生展示一些什么是“電子郵箱”，什么是“網絡購物”等，這樣有利于學生真正理解“信息高速公路”。

3.利用多媒體提高教學效率

在小學語文教學實踐中，教師要創新教學模式，把多媒體與傳統教學方法有機地結合在一起，提高教學效率。比如，學習《漢語拼音》（人教版新課標小學語文一年級上冊）這部分內容的時候，教師運用傳統的傳授式教學法向學生講解發音要領一會，可以利用多媒體中的語音系統，讓學生對這些漢語拼音進行跟讀，這樣不僅簡單方便，而且發音也更加標準，有利于提高學生的學習效率。又如，對于《菜園里》（人教版新課標小學語文一年級上冊）這類看圖識字的課文，教師在講解的時候，一方面可以采用傳統教學方法對漢字的結構、書寫順序等進行講解，另一方面可以利用多媒體以圖片的形式內容展示出來，讓學生看圖識字和看圖說話。

三、結語

綜上所述，多媒體在小學語文教學中的應用不僅可以增加師生之間的互動，而且還可以幫助學生理解一些重