Unit5MyclothesPartB教學設計課題Breadandwrite單元Unit5Myclothes學科English年級四學習目標1.能夠理解Readandwrite部分的內容，能熟練地聽、說、認、讀有關服裝類單詞、名詞所有格。2.能夠了解并熟練運用句型：Arethese/thoseyours?Yes，theyare./No，theyaren’t．以及Whose...isthis?It’smine.3.學習新單詞T-shirt，繼續鞏固一些服裝類單詞如：pants，shoes，hat等。4.能夠完成Let’scheck中的任務。重點能夠理解Readandwrite部分的內容難點名詞性物主代詞的用法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Let’schantThisoldhat2.Review:復習前面學過的單詞。Ilikethis/that...Ilikethese/those...3.PairworkIsthis…?Arethose…?Whose…isthat?Whose…arethose?邊唱邊做說句子對話練習欣賞歌曲，活躍課堂氣氛。復習舊知為新課做好鋪墊。講授新課Pre-reading1.讀第一幅圖。a.出示課文第一幅圖，讓學生說說人物，及其穿著。b.師講解照片背景：Thisphotoisforthesummercampclosingceremony.讀第二幅圖。a.Summercampisclosing.Whatshouldtheydo?引出packtheclothes的學習。It’stimetopackmyclothes.檢查學生讀句子。b.Whatcanyouseeinthepicture?看圖觀察圖中衣物有哪些。出示閱讀提示1.

In-reading1.快讀讀短文，劃出衣服詞語。出示閱讀提示學生速讀，劃出相關單詞。Checktheanswers.

2.a.仔細讀短文，判斷三件衣物分別是誰的。閱讀提示3.劃出關鍵語句。b.Checktheanswers.檢查關鍵語句的讀。c.師：Wehaveknowalltheclothes’owner.PPT展示yellowhat.師說：Wait,wait,wait!Thereisahat!引出wait的學習，讓學生根據上下文猜測詞義。學習單詞wait.d.拓展。師:Atlast,Sarahasks：Amy,isthisyours?Then,whatwillAmysay?補充：It’smine.Thanks!

觀察圖片回答問題劃出答案找出關鍵句讓學生在情景中操練理解，突破難點，幫助學生更好的理解和掌握。Post-reading跟讀短文，注意語音語調。1.小組內比賽讀課文。2.Readonebyone.3.復述課文。4.完成課后題。5.把衣服分類放在Thisis和Theseare箱子里。并說出相關句子。對比總結Thisis...和Theseare...的用法。6.看圖，師示范。4條寫句子的提示。7.生畫圖，寫句子。一生示范。8.Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.a.觀察圖片，然后學生播放錄音，學生根據錄音內容判斷圖片與聽力內容是否相符。b.再次播放錄音，全班學生跟著錄音讀。Lookandmatch.a.觀察掛圖，說說掛圖中有什么服裝。b.學生讀讀兩組服裝單詞。c.學生將單詞與相應的圖片連線。跟讀正音復述課文完成習題連線聽讀正音增強生的語感，教師一定強調讓學生。好好模仿語音語調。用不同的機械操練形式達到強化的目的。課堂小結Whathaveyoulearnedtoday?板書Unit5MyclothesBreadandwriteclothes,pants,hat,dress，skirtcoat,sweater,sock,shorts