第第頁看我的幼兒園教案7篇

看我的幼兒園教案篇1

活動目標

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2.能制造性地設計自己的名片。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動預備

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.《幼兒畫冊》〔第三冊p65〕。

3.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

1.了解名片的作用。

〔1〕你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

〔2〕出示一張老師自制的名片〔尺寸要大〕，引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

〔3〕人們為什么要用名片？它有什么用？

小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有許多用處，可以認識新伙伴，可以與伙伴保持聯系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來許多方便。

2.觀賞各種名片。

〔1〕觀賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？〔觀測名片的外形、顏色、裝飾方法〕

〔2〕觀賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3.設計名片。

〔1〕引導幼兒爭論：怎樣設計自己的名片？名片上應當有什么？如何進行裝飾？

〔2〕幼兒操作設計自己的名片。

老師巡回指導，援助有困難的幼兒，鼓舞幼兒把自己的名片設計得更獨特，更美麗。

4.幼兒相互贈送自己的名片，激發畢業后與同伴保持聯系的愿望。

教學反思

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現和運用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的。活動開始，孩子自己溝通對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。

這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們特別感愛好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培育了幼兒主動表達的技能。

看我的幼兒園教案篇2

活動目標：

1、大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫***"的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

3、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

活動重難點：

大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫***"的句式完整表述。

活動過程：

1、查找自己的名字。

〔1〕將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數字做好行和列的標記。

〔2〕請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀測。

〔3〕你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？

〔4〕幼兒查找，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

〔5〕集體溝通，一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫***得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

〔1〕你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒相互說說關于自己小名的狀況。

〔2〕大家教你小名的時候你有什么感覺？引導幼兒說說自己的感覺。

3、溝通："我的名字"的故事。

〔1〕有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？

〔2〕結合幼兒用書，老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

〔3〕為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

〔4〕你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。

〔5〕集體溝通自己名字的故事。

〔6〕老師總結：我們每一個人都有一個特別獨特的名字，每一個名字都有肯定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美妙的祝福。

4、我會簽我的名字。

〔1〕小伙伴會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

〔2〕幼兒學寫自己的名字。

〔3〕出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互觀賞自己"寫"的名字。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀測比較、大膽溝通表達，了解自己名字的別出心裁以及家長對自己的期望。

活動時。首先，我們從形狀感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀測、比較、記錄從粗略到微小發覺了每個人身體的不同，既是對幼兒觀測技能更進一步的培育，也有利于幼兒感受個體的多樣性。

當幼兒在老師的引導下，發覺了平常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和新奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探究的動力。有的孩子在探究中發覺我們的名字也是不同的，名字也是區分他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

看我的幼兒園教案篇3

我國聞名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐。現如今，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科學證明，音樂的奇妙能量的確有助于孩子的成長與發育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。今日，我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽

教學目標：

1.初步感受歌曲精美的旋律，學習用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3.加強愛媽媽、關懷媽媽的情感。

教學預備：

1.音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的預備。

3.簡約的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學過程：

一、提問導入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應當怎樣關懷、照看媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關懷、照看媽媽。)

二、學習歌曲：

1.觀賞視頻。

師：我們來看看這個小伙伴是怎么關懷她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

老師依據幼兒的講解并描述用歌詞來小結。

2.老師范唱。

師：今日我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小伙伴好聽的聲音。

4.完整學唱歌曲。

師：小伙伴來自己唱一唱。

三、依據歌詞內容創編動作。

1.大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小伙伴來和老師表演。老師扮媽媽，小伙伴做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

看我的幼兒園教案篇4

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好伙伴。

2、活動中遇到困難會主動懇求老師或同伴援助。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、圓形、徒圓形假設干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒觀賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒爭論怎樣用紙盤來表演自己的好伙伴，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或老師援助，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導幼兒相互觀賞，并猜猜“這是誰”，

活動延伸：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學習增加同伴間的友情

活動反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好伙伴。”我便回答到：“你的伙伴長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好伙伴的特征。作畫仔細的進行著，我發覺許多孩子都跟著我的樣板畫，我就抓緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好伙伴，好伙伴長什么樣就畫什么樣子。活動中老師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言技能的提高。在美工活動中不僅要會觀測、會思索，會操作，還要會說話。

看我的幼兒園教案篇5

活動目標：

1、培育幼兒對家的喜歡和對美的感受技能。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

學習用正方形的紙折房子。

活動難點：

折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

活動預備：

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支〔26張〕，水彩筆、油畫棒假設干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，〔一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3、誠邀：心愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，歡樂教育，歡樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月17日〔星期四〕上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂！

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒愛好：

1、老師用神奇的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伙伴，你們想知道是什么嗎？

2、請小伙伴看看這像什么？〔老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛好〕。這個房子就是園長媽媽的.家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢？

3、瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎？〔出示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家〕。園長媽媽畫了些什么呢？〔幼兒邊看邊說〕你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4、現在我先來教小伙伴折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小伙伴再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎？

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。〔老師講解示范，幼兒跟折〕把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伙伴添畫自己家小區的風景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面色調艷麗。

四、講評：

幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。

教學反思：

久違了，美術教學活動！

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期盼和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習技能、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、觀賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學技能和駕馭課堂技能的檢驗。我喜愛這樣的挑戰，由于，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

其實這節美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協作，家長是那么的給力，老師是那么的仔細，整個美術教學活動下來，幼兒掌控了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和技能，老師們對美術教學活動的預備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了肯定的提高和認識。整個教學活動特別流暢，完成了教學目標。

看我的幼兒園教案篇6

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親切友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒熟識并基本會唱歌曲《我的伙伴在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好伙伴樹

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、老師：今日我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、老師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小伙伴說說：猜猜我是誰？”〔交代幼兒游戲規章〕

3、老師：〔被猜出名字的小伙伴〕“你說說在我們班你的好伙伴是誰？”“你為什么喜愛他〔她〕？”〔引導幼兒說一個好伙伴的優點在哪里〕

二、游戲：“我的伙伴在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、老師：“現在老師請小伙伴隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他〔她〕的友好？一會告知大家。”

2、老師：“〔音樂結束后〕你的好伙伴在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”〔讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己〕

3、游戲可以重復進行，提示幼兒多找幾個好伙伴。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好伙伴之間的友好。

1、老師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好伙伴叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”〔通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親切友好的關系〕

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達的友好方式