我們是好朋友（說課稿）2022-2023學年心理健康一年級_第1頁
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文檔簡介

我們是好朋友——2022-2023學年心理健康一年級說課稿一、教學目標知識目標理解什么是好朋友。掌握好朋友相互信任、關心、分享、幫助的基本特征。能夠運用所學知識，建立健康的友誼關系。能力目標學會積極交往，主動了解別人的需要，開展互助合作。培養互相尊重、包容、傾聽的感性出發點，發展人際交往技能。提高情感體驗和表達能力，發展自我意識與情緒管理能力。情感目標培養學生感悟情感、理解情感、控制情感和表達情感的能力。培養學生獲得幸福感、滿足感、自豪感和成就感的能力。培養學生的團結合作和互幫互助的意識。二、教學重點什么是好朋友。好朋友的基本特征。建立健康的友誼關系。三、教學難點提升學生對待朋友的力量、信任、理解以及感性出發點的能力。給學生提供一些實際案例，幫助他們加深對友誼的了解。四、教學內容和步驟1.導入（5分鐘）教師通過自我介紹，告訴學生現在正在做的事情和身邊的朋友，讓學生理解什么是朋友，讓學生了解朋友的重要性。然后，通過發問讓學生回答自己的所理解的“朋友是什么”、“和朋友相處的時候感受到什么”。2.學習（25分鐘）講解什么是好朋友，好朋友的基本特征（10分鐘）。教師先引入什么是好朋友，好朋友應該具有的基本特征，例如：信任，關心，分享和幫助等。教師提供真實的例子或通過他們的經驗和故事來闡述舉例好朋友的基本特征，來幫助學生更好地理解。學習碼頭游戲（15分鐘）學習碼頭游戲，根據學生的年齡和興趣以適合學生的方式進行，也可以根據學生的水平來對游戲內容有所調整。教師將學生分成小組，要求每組自編一首關于朋友的歌曲，然后每組選一名代表出來在班級前表演。3.總結（5分鐘）教師可以通過問答、班課、感受分享等方式，讓學生回顧本次的學習內容，讓他們再次確認課程中學習的知識和技能，鞏固學習成果。五、教學手段課堂講解法；手把手教學法；美育教學法；情境教學法。六、教學評估評估目標：檢驗學生對所學知識、理解和掌握的情況。評估內容：聽力理解、筆記、演講。評估方式：日常考查、評分表評估等。七、教學反思活動設計要符合本班學生特點，活動形式應緊密相連，活動中需要引導和支持。講課中要注重理論配合實際，豐富課堂互動形式，提高學生的參與度和興趣。評價要及時、陽性、明確，注意使每一位學生獲得肯定和鼓

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