六年級心理健康上冊說課稿-第七課 青春起跑線 通用版_第1頁
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文檔簡介

六年級心理健康上冊說課稿-第七課青春起跑線通用版【教學目標】【知識目標】了解什么是青春期；了解青春期心理變化及其影響；了解青少年在心理上要做好的適應和保障。【能力目標】培養學生對青春期的自我認知和信心；培養學生對青春期必須過的“心理難關”進行掌控的能力；培養學生運用已學到的心理知識解決現實問題的能力。【教學重點】了解什么是青春期；了解青春期心理變化及其影響；了解青少年在心理上要做好的適應和保障；培養學生對青春期的自我認知和信心。【教學難點】學生對青春期心理變化的理解；學生從現實問題中發現和解決自身的心理問題。【教學過程】【引入】拋出問題：什么是青春期？請同學們進行討論。班內隨機請一些同學總結青春期的定義，并就不同定義的異同對進行理解和解釋。【講授】什么是青春期？青春期是人生的重要階段，是從孩子向成人過渡的特殊時期，通常指兒童進入青春期至青年的整個過程。在心理上，青春期是人類成長歷程中比較復雜的階段，處于身體發育快速、社會關系復雜多變、心理狀態不斷波動的時期。青春期的心理變化及其影響通過回顧往年自己在青春期的經驗，同學們可自主探索自身存在的心理問題，分類總結這些問題的共性和解決方案，加深理解和認識，表達這個年齡階段的疑惑、苦惱與期待。青少年在心理上要做好的適應和保障通過學習心理衛生知識、掌握適應特點，提高自我認識、理解自我需求，控制、調節自己的情緒及行為等方面的知識和方法，提高學生的綜合素質，增強學生的自信心和成長能力。【討論】怎么進行情緒調節？青少年如果出現心理壓力大的情況，應該怎么處理？青少年應該怎樣建立健康積極的心態？【小結】總結青春期的概念和心理變化；總結青少年在心理上要做好的適應和保障；強調良好的心理狀態對青少年的成長至關重要。【教學評價】【自我評價】整節課案例講解的編排比較合理；應在引導學生，使得學生第一時間反映自己的感受。【學生評價】大多數學生參與度比較高，對課程內容和講師的教學也有積極性反饋；通過學生的討論，充分領會并吸取了本課的主要精髓。【教學反思】本次課程主要通過講解、討論便于學生理解青春期的心理變化過程及其影響，了解青少年在心理上要做好的適應和保障，并通過以身作則、互動式教學的方式進行課

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