第頁共頁2023年骨干老師年度心得體會簡短模板(19篇)當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作才能了。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。骨干老師年度心得體會簡短篇一一、政治思想方面認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。骨干老師年度心得體會簡短篇二本次骨干老師示范課活動到達了預期的促進老師專業開展的目的，也幫助老師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質的飛躍。老師們從教學理念到目的要求，從新教材的特點到教學活動的設計，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學不再停留在最初的無所適從，而是得心應手教學環節設計流暢，思路明晰，老師可以自如地駕馭課堂。我們可喜地發現新的教學理念也已逐步內化為老師的教學行為，學生的學習方式也隨之發生了的變化。課堂呈現的是真實、自然的狀態。更讓我感動的是每位老師在課后主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反思教學中的缺乏。不完美的課堂才是最真實的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進老師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質在穩步進步，課堂雖小，卻有著廣闊的天地，鉆進去，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣，這將極大地進步教學效益，如此良性循環不愁我校的教學質量得不到進步。更為可貴的是老師們在校長的倡導下，無論年齡大小，無論何時何地，自發自覺的教研已蔚然成風。下面，我從以下幾個方面對本次活動做以總結：一、教學設計以生為本，開放多變，讓學生有靈敏感老師在設計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要，做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力，從而到達化的教學效果。老師的課深化研究的對象，給予每位學生能有嘗試的時機，保證了學習資均等和學習時機的均等。無論從課前懸念質疑，還是從實驗中猜疑、解疑，既有效的學習了本節內容，學生參與面廣。二、教學環節以生為本，師生互動，讓學生有成就感融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。何老師在師生互動、有效組織教學上，是表現得非常突出的。老師滿懷激情，與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態中可以看出她備的是學生而不是教案。她還擅長用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活嚴密結合，提煉教材內容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書，嫻熟的教學根本功也是他的一大亮點。三、教學施行以生為本，注重生成，讓學生有體悟感教是為了學生更好的學，所以，有了好的設計和創意，還要老師精心組織施行，既要重預設，更不能無視生成。他們的課堂教學已經形式了自己獨特的形式。總是能根據學生的實際需要創設的情景，并灌穿于教學施行的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個環節的過渡語很自然，無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性，即抓根底訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現，是感知、體驗、思維的過程，做到穩抓穩打、真正到達了游刃有余。總之，這次骨干老師示范課是非常成功的，許多老師雖然沒有直接參與講課，但是，他們并沒有放棄這次學習的時機。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業的精神無形中為年輕人做出了典范，催促年輕人更加發奮努力。骨干老師年度心得體會簡短篇三這學期的工作即將完畢了，參加了學區和學校組織的屢次教研活動，感受頗深，受益匪淺，總結如下：一、積極參加學校及教研組各項活動，努力進步自身素質。通過參加學區教研活動，讓我吸收了其他老師的經歷，并經過改進應用到日常的教學中;學習了不同的教學活動：如故事教學，將課文改編成小故事;通過故事、歌曲引入單詞教學和課文內容教學。同時，通過學校的教研活動也讓我獲益良多，通過老師們的指導，我明白到自己教學上的缺乏之處，并在各位老師的提點和指導下彌補缺乏，發揚自身優點;通過學校內的教研活動，我也吸收了很多教學經歷。例如，聽邱老師二年級的口語課，邱老師課堂板書的利用率很高，通過板書邱老師已經將課文呈現;通過比照教學，利用男女同學說句子來區分she和he，這些都是值得我去學習和借鑒的。二、加強學后反思，做到學用結合在每一次學習中，我做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成上級布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際嚴密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。三、存在的問題：五年級需要使用全英教學，要更好地訓練學生的聽力和語言運用;上課時，需多關注中下生;通過個人讀書、泛讀來讓學生熟悉課文。今后，我應在這些方面加以改進，繼續進步自身素質，進步教學技能。總之，這學期以來，注意自身素質的進步，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中吸收了很多有用的經歷和知識。但是，工作中還有很多需要進步改進的地方，在今后的教研工作中，要再接再厲，努力工作，爭取更大進步。骨干老師年度心得體會簡短篇四通過縣級骨干老師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論程度和學科知識得到了進步，對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學習的理念;老師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課;對整個初中階段的數學體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細的方法指導。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：一、虛心學習，提升自己這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了老師的敬業精神的內涵，它不僅表如今對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關心學生，而且更重要的表如今對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學效果。我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。如今，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或老師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。二、老師的專業成長通過培訓學習，我深化認識到當代老師，第一，要具有豐富系統的數學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的開展”的根本數學理念。第三，要成為一名優秀的學生學習促進者。老師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學____同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求老師與學生合作，老師與老師間合作，老師與家長合作，老師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的老師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新穎事物層出無窮，要求老師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”老師，老師即“研究者”是時代對老師的要求，特別是校本課程開發的主體必是老師，老師成為研究者是老師成長的必要。因此，首先老師要堅持終身學習的理念，不斷進步自身的學科知識程度和教育教學才能。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續努力學習，認真領會《根底教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面進步自身素養。二是要積極參加校本課程研究，進步自身的科研程度。第一，教學中進展自我反思。第二開放自己，加強老師之間協調與合作，共同分享經歷，互相學習，共同開展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學理論中培養高尚的師德素養。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態度去對待我們的教育事業.”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目的。三、骨干老師的課堂教學展示骨干老師的課堂教學展示是本次骨干老師培訓成果的一次集中展現。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念浸透于教學，從而有效地進展數學教學，是每位數學老師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統教育土壤里生長、開展的小學數學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性，而無視了學生所學的數學知識與社會生活經歷的聯絡，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和才能。而在新的課程理念下，數學教學中要注意通過創設情境，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數學知識的內化。本次的數學科骨干老師課堂教學充分表達了這一教學理念。第二是數學課的教學評價發生了可喜的轉變。老師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，老師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、老師的綜合素養有了明顯的進步。骨干老師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深化;老師的課堂操控才能、教學才能有了進一步的進步;老師的課后反思深化，評課積極準確。通過培訓老師具有良好的素養。總之，通過培訓使我認識到，老師要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，不斷反思教學理論，使自己成為名副其實的骨干老師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。骨干老師年度心得體會簡短篇五按照縣教育局和學校的安排，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干老師研修班的學習，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，收益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀重慶西師附中、兼善中學，感受新課改的精神，讓我們一線老師得到理論與理論的充實。我從中受到深化的思想教育，回想短短半個月的培訓，導師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的`思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。第一天是張振改教授的講座，高屋建瓴地引領我們走進老師文化與班級文化建立。通過為什么需要建立老師文化與班級文化以及如何建立老師文化與班級文化這兩個主題。并結合一些很詳細案例對課程改革做了生動地、詳細地介紹。我們聽后有收獲，也有考慮。在新課程改革不斷深化開展的今天，我們必須把老師文化和班級文化作為教育教學工作的重要內容。第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性。馮教授對教育教學的關心和老師職業的執著追求，他幽默、幽默的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰的經歷。這種經歷上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：安康第一，以德育人，開發智慧，貫穿審美(系統性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發：用典范和實例去鼓勵，用問題和交流去啟發(藝術性)。信念四：教育要求行動：理論出真知，訓練出技能，經歷出智慧(技術性)。康繼鼎教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學形式。新課改給我們根底教育的老師帶來了新的挑戰和機遇，但無論多么好的課程理念，假如沒有老師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的上下有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷開展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，汲取別人之長，補自己之缺乏。在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的交融在一起，老師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節奏和環節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，理解學生。老師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。這樣的學習時機是難得的，是很珍貴的。通過本次培訓班的培訓，在一定程度上進步自己的修養和素質，更使我認識到在教育改革不斷深化的情況下，只有“學以致用，研學并進”，不斷加強學習和研究，才能使自己成為學習型和專家型的中學老師，才能更好地適應教育教學開展和學生的要求。骨干老師年度心得體會簡短篇六本學期，我校就骨干老師組織集體學習培訓，外校參觀學習。學校精心下載了教育專家的報告、講座、優秀老師實錄等，在外出學習、觀看報告講座中都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深化而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。專家教授的講座，老師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的考慮也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目的。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在開展，科技在進步，勞動力的素質就必須進步到一個新程度，這樣教育才能可持續性地開展。新課程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個學生的開展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育終究要做什么?是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進入高等學府即是終極目的?不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經濟建立，我們老師必須發現學生的優勢智能，開展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。也只有這樣才能進步全民素質，才可以實現中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習才能。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣闊老師注意：1、教學過程的生成性試想，老師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異?因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，老師不是萬能的，但也決不是____的，老師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。2、教育目的的全面性從聽說讀學入手，培養學生的多元智能是中間目的，教育的終極目的是成人，知識和技能只是培養成人的工具。3、學生角色的主動性只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動開展的前提。作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、創造型、創造型、創新型”的學生。骨干老師年度心得體會簡短篇七20__上半年的工作已經完畢，在本年度的工作當中，本人愛崗敬業，熱愛學生，認真學習新的教育理論，不斷進步自身的教育教學程度，教育教學工作獲得了一定的成績。現將本年度個人工作情況總結匯報如下：一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中我不斷進步自己的知識業務程度，加強老師職業道德素質。我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習體會形式做一個新時代合格的人民老師。二、教育教學工作方面：1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2)理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。5)熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。從我任職以來，我獲得了一定的成績。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。骨干老師年度心得體會簡短篇八一年來，我繼續擔任九年級(2)班的數學教學，在教學期間認真備課、上課，及時修改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結。一、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練二、總復習工作要面向全體學生詳細做法是：一是老師的板書與學生的板演。老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演過程，讓不同層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師提供反應信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好時機;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮才能，促進記憶。二是注重學生解題中的錯誤分析^p。在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析^p是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養會產生有益影響。三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出合適學生心理特征的教法。我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生可以完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。數學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比方給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理撫慰;給學有余力的學生各種才能的培養和發揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益施行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積進步教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開場抓起，打好根底很重要，當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比照，把復雜抽象的問題作連接解決;注意解題方法的延伸，探究解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有考慮性的新問題，與學生一起探究研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩固定理的根底題;運用知識的才能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析^p的進步題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變才能，及技能會有很大的進步。骨干老師年度心得體會簡短篇九十月，丹桂飄香;金秋，收獲的季節。為期九天的集中學習和三個月的自主研修的江西省初中政治骨干老師省級培訓圓滿完畢了。回憶整個過程，我們付出的是艱辛，收獲的是碩果和喜悅。培訓過程將成為我人生中一段難忘經歷，并為我以后的工作與生活產生深化的影響，成為我終生受用的精神財富。一、緊張的培訓過程，豐富的學習內容本期培訓分為兩個階段：集中學習階段和自主研修階段。20xx年6月25日至7月3日，在贛南師院參加了為期九天的江西省初中政治骨干老師培訓集中學習。在這次學習中，白天我共聆聽了十二場專家名師的專題講座、案例分析^p和一線名師的經歷介紹，開展學員之間的互動交流，外出學習考察兩次。晚上上機學習、交流討論和撰寫學習反思日志。九天里共撰寫反思日志八篇，向本組學員展示教學案例一次，撰寫學習小結一篇。整個學習過程時間緊湊，內容豐富，受益匪淺。7月3日至10月3日，轉入自主研修階段。這個階段又分為兩個過程：七、八兩個月研讀反思和九月份的理論運用。在七、八兩個月，我利用假期的有利時期，首先結合集中學習時的聽課筆記和專家名師的課件，對講座內容進展了詳細的研讀并對過去的教育教學進展反思，撰寫反思日志和學習體會;細讀了兩本書：集中培訓時下發的《做研究型老師》、《課堂教學問題診斷與解決》(初中思想政治)，并做了讀書筆記;閱讀了兩本書：《怎樣做一名好老師》、《感悟師德》;還參考了其他一些理論工具書如《教育學》、《普通心理學》、《校本研究與科研根本功》、《走進新課程》等;觀看了20xx年全國思想品德優質課精選并進展了書面點評和隨想反思。九月開學后，我自覺運用前段所學所思去指導教學、改進教育教學方法，并進展即時教學反思。積極參與并主持教研活動，進展示范教學，向全體老師匯報培訓學習成果。整個自主研修階段共撰寫教育博文三十一篇，向全校老師匯報學習成果一次;主辦個人公開教學一次;主持教研活動二次;獨立認真設計了一個教學案例《承當對社會的責任》;設計了一個名為《初中思想品德課學生學習評價研究》研究方案;撰寫了本期培訓學習的總結報告和一篇骨干老師成長分析^p。整個培訓過程緊湊緊張，幾乎利用了所有的休息時間，用盡了全部精力，感覺繁忙卻充實，勞累并快樂，找回了讀書時代的感覺。二、豐碩的學習成果1、境界升華，品德提升一場場精彩的講座，是一次心靈的洗刷。怎樣做人，怎樣當老師，對這個曾經考慮過無數次的問題，在本次集中學習后有了更明晰、更深層次的認識，暴露了自己在這方面的消極認識和心理陰影，感覺到了自己的渺小。孔刃非教授的《以良好的素養高度的責任培養高素質人才》講座，增強了我作為老師的強烈社會責任感，進一步明確了作為一個稱職老師應具備的良好素養，找到了自己的人生坐標和角色定位，樹立起要做一個優秀人民老師的決心。通過學習，我同時還感悟到，作為老師，不僅要有責任心和奉獻精神，還要不斷充實進步自我，完善自我，并在工作中追求快樂與幸福。李東斌教授的《壓力管理》講座，使我認識到了老師壓力產生的原因和影響，懂得壓力管理和如何使自己過得幸福快樂。還有，專家學者的嚴謹治學態度，別具一格的教學風格;師院領導老師的工作效率，為學員提供細心周到的效勞;師院領導老師謙虛、熱情、平易近人的人格魅力;班主任和助理班主任天天始終與我們在一起不辭辛苦的工作作風。所有這些，都對我產生了深化的影響。我們還參觀了贛州歷史博物館，游覽了贛州古城墻，在這片紅色的土地上，承受了一次____傳統教育，理解到贛州的人文歷史，領略到了客家文化的魅力。我們還到贛縣二中考察，學習到他們的辦學理念，看到了該校的辦學特色。在自主研修階段，我又學習了《怎樣做一名好老師》和《感悟師德》兩本書。前者使我懂得了教書者必須強己，育人者必先律己的道理，認清了做一名好老師的標準和努力方向;后者使我從別人的一篇篇師德師風體會中看到了別人熾熱的教育情懷、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神，學習到了別人的高尚師德。2、豐富理論，更新理念新課程改革已有十來年，曾一次次聽到看到新理念這個名詞，一遍遍學習新理念的知識，而在幾十年應試教育形式下所形成的傳統觀念根深蒂固，不自覺地對新理念產生抵觸心理。對新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，似乎還蒙著那么一層薄薄的窗戶紙，對其內涵沒有到達透徹理解的程度，無法很好地指導理論。在教學理論中穿新鞋走老路，教學行為并無本質性的改變。例如：在教學目的上重知識傳授，看重考分，輕才能與品德培養;在教學方法上老師講授過多，生怕學生不理解，學生的主體地位發揮得不夠;在師生關系上仍存師道尊嚴的觀念，不能俯下身與學生平等交流，在課堂教學中未能轉變自己的角色等等。通過理論學習，專家結合理論對實際課例的點評與分析^p，名師關于教學設計、課堂教學經歷介紹，學員之間的展示交流等，使我進步了理論程度，對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如撥云見日，茅塞頓開，思維頓時明晰起來，領悟到了新課程改革的精神本質，從而進一步更新了理念。這次學習在這方面的主要內容有：聆聽了教育心理學家陳勃教授的《教育心理與老師開展》的講座，教育心理學方面的理論程度被專家帶到了一個新的高度;我省初中政治學科帶頭人江西于都實驗二中劉成海老師的《初中思想品德課程標準解讀及課堂教學評價》的講座，引導我再次研讀了初中思想品德課程標準，并有了更深化的理解;焦中明教授的《學點教育研究方法》講座使我明確了教育研究的意義，掌握了教育研究的方法與過程，檢查到了自己過去做教育研究存在的問題;李東斌教授的《課堂觀察》讓我們深化理解了課堂觀察的重要意義，初步學習了課堂觀察的理論與方法;聆聽了江西永豐恩江中學張小紅老師的《新課程理念指導下初中思想品德教學設計》講座和學員們的優秀教學設計展示，進步了我的教學設計才能;江西萍鄉安一中何冬玲老師的《初中思想品德課的高效課堂和有效訓練》指導我如何創立初中思想品德高效課堂和高效訓練，從面防止搞題海戰術，進步課堂教學效率，減輕學生的負擔;省教研室周自興老師的《對初中思想品德考試命題的認識》端正了我對初中思想品德評價意義的認識，并學到了評價的科學操作技術。另外，還有江西瑞昌四中徐臻老師的《用好思想品德課程資收獲好的教學效果》、江西鷹潭市余江縣畫橋中學周華選老師的《解放思想，迎接挑戰，培養有個性、有創意的學生》、南昌市南通學校肖加語老師的《初中思想品德課教材處理藝術及中考復習指導》等講座，給予我們實在的幫助，拓寬了我們的知識面，提升了我們的理論程度。在自主研修階段，我再次對專家名師的講課內容進了系統的復習研讀，還參考了與講座內容有關的一些理論工具書如《教育學》、《普通心理學》、《校本研究與科研根本功》、《走進新課程》等等。加深了對專家名師講座內容的理解，使理論知識得到穩固與內化。在此根底上，反思了本人以往教育教學行為和目前普遍存在的教育現象，找出了自己教育教學存在的問題，大膽地質疑目前存在的一些不合理的教育現象，并撰寫了反思體會。在本階段，我還認真的觀看了從馬正軍老師那里刻錄到的20xx年全國思想品德優質課精選錄相。運用剛剛所學到的理論去審視一堂堂精彩的課，又從理論的角度深深的啟發了我，在和名師的教學行為比照中進一步找出了自己的缺乏。反過來通過這些優秀的課例加深了對新課程理念的理解。同時撰寫了點評與隨想反思。通過以上學習，使我個人的知識庫得到了補充，理論素養得到了進步，進一步更新了理念。3、學習別人，展示自我在這次集中學習中，上課時開展學員與學員、學員與專家學者之間的互動交流。還利用兩個半天的時間開展學員優秀課例、課件展示和說課活動。在交流中，我們一起討論課程改革方向方法，分享課改經歷，提出在課改中產生的困惑，交流學習經歷和學習心得。通過交流互動，我聽到他們獨到的見解，學習到別人先進的教學方法，受益匪淺。同時，我的教學設計與課件展示也得到老師和學員們的好評，他們也為我提出了珍貴的意見。4、找到差距，戒除驕氣山外有山，天外有天。在聽完專家學者的講座后，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松學習，對教育前沿理論缺乏理解。在聽完一線名師的經歷介紹后和在學員之間的互動交流中，我看到了別人的長處，感到了別人身上的靈氣，發現自身的缺乏，教育教學方法有待進一步改進進步。通過培訓，還發現了以前教育研究、教研活動流于形式、實效性差的癥結所在，對教育工作的認識與老師角色定位出現偏向。在學習過程中，每天要寫作，感覺到寫作程度下降，文筆陌生等等。這些都將促使我努力學習，不斷進取。5、結識朋友，收獲友誼在這次集中學習中，有一個真切的感受，那就是贛州師院領導老師對學員們真誠友好和關心保護。他們對整個集中培訓過程的學員學習和生活精心組織安排，對學員的生活安排非常人性化。在開學典禮和舉行活動中，許多領導親臨現場。贛南師范學院教育科學學院副院長李東斌教授親自帶隊外出考察，與學員合影。贛南師范學院政治與法律學院院長張文標教授在宴會上動情地說：你們來到贛南師院學習，從此，贛南師院就是你們母校。今后你們無論走到哪里，都是母校的牽掛!通過這次學習，我有幸仰慕到幾位知名專家學者的風采，見到了本省幾位初中政治名師。他們有的在本次學習中為學員作講座，有的就是這次學習培訓班的學員。特別是來自全省一百多位初中政治骨干老師相聚在一起，在短短的九天里結下了深沉的友誼。在學習即將完畢之時，大家依依不舍，留戀之情溢于言表，情不自禁地叫出同學這個親切的稱呼。我們建立了網上交流平臺，留下聯絡方式，并相約以后要加強交流，資共享，共同成長。這是一個珍貴的資，它將為我以后的教育教學提供極大的幫助。萍鄉四中馬正軍老師主動為同學們提供優秀教學資，也為我無償刻錄了一套20xx年全國思想品德優質課精選光盤。6、指導理論，進步教學程度從本學期開學后，我以飽滿的熱情投入到工作中。在九月份一個月的時間里，我自覺運用集中學習時專家名師所講的理論知識、學員交流中及觀看20xx年全國初中思想品德優質課錄像學到先進教學理念與教學方法和自己在學習反思中的感悟去指導教學。每備一節課，都要想想是否表達新課程理念，是否較好地運用了培訓時所學到的知識，是否會犯以前的錯誤;每上完一節課，都要進展深化的反思。在教學過程中，更加注重發揮學生的主體地位，合作、自主學習、探究等，教學方法更加多樣化;在教學目的上，更加注重對學生情感、態度、價值觀的培養;在師生關系方面，自覺調整自己的角色，以與學生平等身份參與整個教學過程;我還開場嘗試學案式教學等等。學生們反映，我的教學風格有了明顯的改變，說更喜歡我上課了。在九月份，我主辦了個人公開課一次，主持本教研組教研活動二次。三、將來任重道遠培訓只是一個手段，培訓只是一個開端。我明白，骨干這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽與利益，卻有無盡的責任。它讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，會將在本次培訓所學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去。結合我縣的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策。在全縣范圍內積極示范，大膽引領，全身心投入到學校教育教學改革中，為進步教育教學的質量做出積極的努力，為教育事業又好又快開展做出更大的奉獻。同時，要謙虛學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，加強平時的學習、充電，自強不息，不斷進取，與時俱進，做一名合格的骨干老師。骨干老師年度心得體會簡短篇十在20__年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數學骨干老師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學理論等，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：一、集中培訓學習在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態度，按時上下課，專心聽講，認真做好學習筆記，及時完成授課老師布置的作業，積極參與討論，提出自己在教學理論中遇到的問題與獲得經歷的老師交流。在這個階段的學習期間，我理解了什么是老師的專業開展，并在輔導老師的指導下，結合我縣骨干老師的認定條件認真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優秀老師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距，那些優質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的典范。其中，我感受最深的是優秀老師明之處就是尊重學生，幫助學生進展學習。讓學生自己主動學習，老師去引導幫助他們，這才是我們應該做的。二、觀摩學習在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節，這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節課標明了我縣小學數學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師純熟運用了現代多媒體進展教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，答復下列問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們全身心的投入，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，老師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。三、自我研修學以致用，境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開場。其次，是做法的改變，我備課從整體出發備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的知識構造出發，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目的。第三，改變教法和學法。四、課題研究做好自己的課題研究，我的研究課題是《數學新課堂如何讓學生更自信》。在數學教學活動中培養小學生學習數學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識，大膽探究的精神，增強學生學習數學的好奇心，激發他們的求知欲，促進學生活潑進取的良好個性的形成，使學生在原有的根底上進一步的開展。學生有了學習數學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的方法，敢于面對生活中的各種挑戰。可見，培養自信心具有重要意義，作為新時代的老師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料，上網搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數學組老師一起討論，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的外表積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同進步的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節公開課前我們都進展集體討論，一起研究如何上好這一節課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。骨干老師年度心得體會簡短篇十一本次省級培訓，是繼培訓之后的省級骨干老師培訓，參訓者回去后將承當地市全員培訓和校本培訓的任務，在培訓方案的制定中要充分考慮培訓實效及可操作性。我們在與省高中新課程實驗工作專業指導委員會化學工作組進展了充分交流溝通的根底上，制定了本次培訓方案。培訓內容既有通識局部，更多的是化學學科教學，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學新課程施行方案，從化學課程標準到化學新教材，從整個高中化學學科整體構造到高一化學4個模塊的教學建議，從教學的理論討論到與江蘇實驗區老師的交流。在培訓安排上，表達了簡約、高效、緊湊的特點，根本上每個半天都安排2個報告，并注重學員的參與，每個報告完畢都安排自由交流提問。二、做好培訓組織工作本次培訓從部署、發文到集中培訓，時間很緊。為了做好參訓對象的組織工作，及時通知每個參訓老師，確保培訓工作順利進展，在教育廳發文的根底上，理工學院發了預備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力量，做好地市參訓人員的組織工作。經過省地市三級有關部門的有效工作，實際參訓老師為671人，占預計人數的94%，根本到達了省廳每校1人的要求，其中90%以上是下學期承當高一化學新課程的一線老師。三、認真施行培訓過程成立了高中化學新課程省級培訓領導工作小組，由理工學院邵爽副院長擔任組長，下設會務與宣傳、后勤與財務兩個工作小組，負責培訓工作的全面施行。培訓前，對場地包括住宿、餐飲和會場等各種設施進展了全面考察比擬并落實;培訓過程中，從培訓教學組織、匯總整理、通訊錄準備、會議資料光盤刻錄、證書打印、學員問卷調查表發放和回收統計，每個環節每項工作都落實到實處、落實到人，整個過程做到有序高效。這次培訓內容安排比擬緊湊，每天上午下午報告時間都較長，但是大多數參訓老師能認真聽課，積極參與，熱烈討論，互相討論，老師們對新課程表現出極大的關注，培訓工作得到參訓老師的認可。四、重視學員反應，及時認真總結按照教育廳的要求，每期培訓完畢前，都向學員發放調查問卷表，征求學員對培訓工作的意見和建議，問卷回收率到達80%，并花大量時間對回收問卷進展了全面統計。綜合學員對本次培訓的問卷結果，98%參訓老師認為本次培訓的設計根本符合新課程實驗省學科骨干培訓的需要，培訓的內容有一定的針對性和實效性;95%以上參訓老師認為負責培訓組織的相關部門，提供較好的培訓環境和配套設施，本次培訓活動對各地新課程地方培訓的組織施行具有示范性。通過調查問卷同時也理解到，參訓老師認為本次培訓的缺乏是高中新課程教學案例分析^p研究不夠，交流討論和分享經歷、搜集到足夠的高中新課程的信息資方面欠缺。由于考慮到本次培訓是新課程啟動前的培訓，培訓方案中的重點放在我省新課程施行工作的總體部署及從課標到教材到教學模塊教學建議上，對于教學案例及新課程的示范教學等方面，準備在下半年施行后再安排交流，至于高中新課程的信息資方面有待新課程施行后建立和積累。本次培訓總體獲得預期的效果，完成教育廳布置的任務，同時也鍛煉了隊伍，為今后類似的培訓積累了經歷。骨干老師年度心得體會簡短篇十二我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干老師培訓會議。此次會議上，各校的骨干老師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：老師職業道德修養、骨干老師成長之路、談班級管理觀念的轉變、多媒體課件制作、初中政治教學中法律問題分析^p、中學政治老師科研才能提升、開掘智慧做學生最受歡送的老師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應用分析^p、以及觀摩交流課、老師的心得體會交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知程度，也多少獲得了一點“真經”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：一、在教育教學過程中，老師要有敬業精神。通過對《老師職業道德修養》的學習，我理解了老師職業道德修養的特點及作用，以及老師職業道德修養與理論等內容。充分領悟到老師在教育教學過程中要有敬業精神。敬業精神它不僅表如今對教學工作的職守，兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關心學生，而且更重要的是表如今對教育事業孜孜追求和不斷完善上。要求我們老師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創新與創造，鍥而不舍的精神，積極探究教育教學規律，科學施教，開拓自己的教育視野。二、老師在新課程下要有新理念。通過對《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以及思想政治前沿理論討論等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經歷，而在于他的觀念和思路。老師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。從這些課程中，首先感受到了老師們深化淺出的講解，幽默幽默的事例，內容非常豐富對老師職業開展和老師職業生涯都產生了深化的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力進步新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地開展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為。在學校的教育教學中，要作為一名課改的施行者，我們應該積極投身于新課改的開展中，成為新課程的引領者，與全體老師共同致力于新課程研究與探究中，共同尋求適應現代改革的新路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們老師要適應現代教學改革，需要實在發揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過老師更新觀念使學生在新課程中獲得各種才能的進步。三、摒棄傳統觀念建立良好的師生關系。聽了《開掘智慧——做受歡送的老師》，十大最受歡送的老師，老師的課程智慧，老師的管理智慧，老師人格魅力，促進老師成長的行動研究。老師要嚴而有度、向母親一樣慈祥、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有幽默幽默、要有愛心、以身作那么說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。教育過程中師生關系是根底，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業愛生精神，能促進學生的安康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造別人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣老師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的互相尊重，互相信任，互相理解的新型平等民主的師生關系。在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創造思維的開展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創造一種和諧、寬松的心理平安環境和無拘無束學習環境，從而創造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氣氛。四、素質教育要求老師要有創新意識。當今中國，時代變化與科技迅速開展，正孕育著教育的深化變革，沖破應試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進素質教育，成為時代的最強音。在這樣情況下，現代老師成為素質教育的詳細組織者和施行者正面臨著嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。通過《思想政治課老師專業素質的養成》、《思想政治前沿理論討論》、《科學思維方法在中學政治課教學中應用分析^p》等課程的學習，要求老師在教育教學中要有創新精神。授課過程中從政治文化和素質教育的角度闡述了教學的價值，教學是一門創造性的藝術，知識建構過程是再創造的過程，學習是創造性的自主活動，老師通過自己的創造為學生展現活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質教育改革中如何培養老師的創新意識進展了全面的展示。講師們在教學中通過回憶自己的教學經歷中如何進展創新精神的培養進展了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。五、關注中考試題的特點、進步課堂教學實效。在這次培訓中，給我留下深化印象的還有教研員的《對20xx中考試題的幾點考慮》，對如何把握中考試題的特點，進步課堂教學實效進展了講解，首先對中考試卷各個題型進展了分析^p，這次試卷命題思想上有所創新，材料選擇鮮明典型，表達了學科的教育功能與價值，表達了課程資的豐富性，發揮了對命題材料不同的考察效能。另外對思想品德中考復習進展了考慮和建議：首先明確目的關注過程，再次精心設計注重實效，以及創新活動追求品質等方面進展了說明。是我明白了思想品德復習課是學生的復習課同時也是思想品德課復習課的復習課;要走出中考復習的誤區，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實三維目的，提升了對課堂復習課整個過程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學中能輕松應對。總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉變。我明確了自己下一步如何進展教學，在以后的工作中，我要好好學習先進的教育理念，把理論聯絡到實際工作中去，不斷總結經歷，經常反思不斷改進，進步自己的科研管理程度。爭做一名反思性、智慧型、研究型老師。總而言之，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位老師更快地成長，進一步進步了業務程度，同時也為我們今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發揮骨干老師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業奉獻自己的力量。骨干老師年度心得體會簡短篇十三這次是我第二次參加小學語文骨干老師的培訓，通過聽專家講座，看骨干老師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的淺薄，理論知識是多么的匱乏;看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的間隔有多遠。以下是我這次培訓的體會：一、明確了閱讀教學的方向，即課堂上要注重閱讀教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學要吃準目的，以課程標準為根據制定教學目的，以學生開展為本，使學生養成好的習慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報的習慣。這就要求老師要與內容分析^p式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學真正效勞于學生，使學生做到真讀、真說、真寫、真考慮、真體驗。關于教學目的，要做到“心中有標”(有課標、有教學目的)、“目中有人”(老師目中要有學生)、“心中有材”(心中裝著教材)，教學目的很重要，老師對每一課教學目的要明確，目的要定得準。目的確定后，整個教學設計就要圍繞目的來進展，教學環節要表達目的，要圍繞目的來施行，課堂上設計的問題要為目的效勞，跟教學目的無關的不要設計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。我有幸聆聽了東城教育研修院中學高級老師王文麗老師的一節五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個小時的現場課，師生們交流愉快，課堂氣氛輕松、愉悅，學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂，不僅調動了學生的興趣，同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節有實效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動就夠，要有用、有實效。課堂上師生間的關系應該是自然的、舒適的，而舒適的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文老師深深地考慮。實驗一小的畢然老師執教了兩節語文欣賞課。課堂上，畢老師帶著孩子們經歷了漢字演變的過程，使學生體會到了漢字的奇妙;走進了“繪本花園”，在邊讀邊體會中進步了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實驗一小的校本課程。重點在于培養孩子對閱讀、對語文的興趣。二、朗讀是小學語文教學一個永久的話題。我本人是比擬喜歡朗讀的，自認為程度還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己知識的貧乏和教學上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉化為有聲的口頭語言，是對作品極好的講解，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，參加了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情，捕捉著詩文的意境，探究著語言的形象，反復地理論著人聲的藝術。這就是朗讀。三、要轉變教學觀念，做新課程忠實的理論者。在傳統的教學中，老師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，如今，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面開展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。我們常說，老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特別是語文老師，要不斷進步自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加理論的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學理論，要把新的理念浸透到所有的教育教學理論中去，做一名新課程理念的忠理論行者。老師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。骨干老師年度心得體會簡短篇十四為加強自身學習，促進個人開展，起到模范帶頭作用，根據江橋中心校骨干老師職責所提出的要求，特制定本學期骨干老師工作方案如下：一、加強學習，不斷進步思想業務素質。1、加強政治理論學習，嚴格遵守老師職業道德，熱愛本職，踏實工作。2、加強業務知識學習，努力進步綜合素質。從理論中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業知識，學習教育教學此文轉自理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上。(每篇不少于1000字)。3、積極撰寫教育教學此文轉自論文，爭取在區級以上刊物發表。4、繼續做好《家庭參與學校家庭教育指導新形式的探究研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業化發掌》課程的開發工作，完善“家庭結對制”特色工作。5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。二、創新教學，努力做到有打破，形成特色。1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區選拔活動。2、上好一節公開課，做好一次教學講座。3、以二期課改的新理念，創造性地設計教案與教學思路，學習flash等美術教學現代化多媒體應用手段，4、在美術學科中浸透民族精神教育與生命教育，承當美術民族工程拓展課程的教學。5、創新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習理論活動。三、做好帶頭工作1、參與學校改革，積極獻計獻策，每學期至少提供應學校2——3條有價值的建議。2、做好對帶教老師的指導工作，每月聽課不少于2節，指導其進展公開課的展示。3、積極參加學校組織的骨干老師沙龍，包括網上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。4、運用個人所長為學校、同事做好效勞工作。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。骨干老師年度心得體會簡短篇十五20__年5月6號，我有幸參加了縣級小學語文骨干老師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學語文有效教學探析》的報告。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學老師，必須具有淵博的學科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干老師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干老師培訓學習的幾點心得：一、思想認識得到了進步通過培訓，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的開展。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。在目的上關注個體潛能發揮;在形式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，老師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培養學生的創新意識，開展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。二、如何構建高效課堂課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過老師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效開展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。三、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。四、老師要學會終身學習老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業領域以及其他領域的開展動態，注重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。骨干老師年度心得體會簡短篇十六本人于__年__月__農業大學資環境學院農業昆蟲與害蟲防治專業碩士研究生畢業，畢業至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺遵守《老師法》、《教育法》等法律法規。奉信以生為本，言傳身教的準那么，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心保護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教誨，促進學生安康、全面的開展。從事教育工作以來，我樂于承當學校分配的各項工作，虛心向有經歷的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩老師和學校領導的指導和關心下，教學和教育管理程度都有了很大的飛躍。現把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：一、在教學中靈敏地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興趣和進步課堂的時間效率是關鍵。首先，我常常利用網絡資、各類相關專業的書報雜志理解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，表達生物學科的社會性一面。其次，教育心理學研究說明：人的認識活動總是和情感嚴密聯絡的，是在情感的推動下進展的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們開展自己的愛好和特長提供了時機，通過發現、探究和解決一些生物學問題，理解生物科學在人類生存和開展以及現代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。再次，教育心理學的研究還告訴我們：詳細的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面開展和個性培養。通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結經歷，撰寫學術論文，和同行進展交流，進步自己的專業知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的興趣教學》獲優秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創新活動設計方案獲20__年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區鎮有交流活動、培訓課程，提升自己的教學才能。二、在班級教學管理中浸透德育，培優轉差。在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守人本觀念，注意到了教學管理與班級管理的協調，進步了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發學生進展自我管理、引導學生互相管理上。我把所有學生都作潛能人對待，把教育的重點始終放在德育浸透上。作為副班主任和生物老師，結合生物科的特點，盡可能的開掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到考慮自己開展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優生的培養，積極開展其創造性思維的同時，也重視后進生的轉轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，進步學習成績。通過這樣的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環境下工作，個人和集體的智慧互相碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多缺乏之處。然路漫漫其修遠兮，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業奉獻自己的力量。骨干老師年度心得體會簡短篇十七作為一名合格的黨員老師應勇于擔當。在需要時，在困難時，在大場面前，勇于擔當，主動擔當，說實話，身為一名普通似乎又不普通的黨員老師，常常身不由己承載著常人難以想象的責任和壓力，常常應對著各個部門方方面面看起來都很重要的各種任務和活動，長期超負荷的工作狀態，常常感到身心俱疲，力不從心。說實話，許多時候，面對一個個似乎永遠也做不完，沒有邊界的工作量時，真想痛痛快快地回絕，英勇地說“不”!但，最終，還是選擇了擔當。就拿本學期來說吧，身為黃鶴英才工作室汪飛特級老師工作室的成員，我們本身就有一些任務要完成，除了不定期參加市里的研修活動，還要完成網絡全國示范工作坊的網絡研修任務。此外，被應邀擔任湖北省楚天卓越班的導師，得為這些老師們開發相應的課程，也是頗費時間和精力的。到了四十多歲的年齡，我已擁有了太多，看淡了許多，名利于我來說，輕如鴻毛，早就不是我所看重的，追求的了。但是，在困難面前，在大場面前，在重任面前，身為黨員，唯有擔當。當組里需要的時候，我克制重重困難，主動帶頭參加了教研室的一課四活動。經過屢次的磨課、各個班級試教、不斷改進，最終會聚本組集體的智慧，代表本組全體語文老師，呈現出了一節高質量的賽課。同時，還擠時間完成了一份約六千字的說課稿。期間，又接到書記的通知，希望我能參評年度老師，按要求準備好相關的材料。我問書記：“能不能不參評?我已經擁有太多太多了，區里