期中語文試卷題號得分—二三四五六總分一、默寫（本大題共1

小題，共10.0

分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。白居易《琵琶行》中寫琵琶女年長色衰后被冷遇拋棄而嫁給商人的句子是：

，

。韓愈《師說》中指出：古之圣人，“

”，尚且跟從老師請教疑問；今之眾人，“

”，卻以跟從老師學習為恥。荀子在《勸學》中，比較君子與常人異同之處的句子是：

，

。身臨天闊水遠、野鴨高飛、秋霞絢麗的優美環境，我們自然會聯想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的

，

。《逍遙游》中“

，

”兩句贊揚了宋榮子“走自己的路，讓別人去說吧”的“不以物喜，不以己悲”的淡定心態。【答案】【小題1】門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦【小題2】其出人也遠矣,其下圣人也亦遠矣【小題3】君子生非異也,善假于物也【小題4】落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色【小題5】舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮【解析】故答案為：門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦（重點字：鞍）其出人也遠矣其下圣人也亦遠矣（重點字：遠）君子生非異也善假于物也（重點字：假）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（重點字：鶩）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（重點字：譽）該題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中第1頁，共24頁卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。《琵琶行》名句積累：1、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。2、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。3、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。二、其他（本大題共2

小題，共14.0

分）閱讀下面的文字，完成下列各題。當古典主義在

的方向選擇中喪失獨立品格、現代主義又遭遇

的失憶狀

態時，要挽救中國舞蹈，只能是看清我們的歷史來路，辨析我們的文化基因，立足于這片土地以及這片土地上的人，找到通往未來的可能。這其中的關鍵環節，即是

“傳承”。傳統舞蹈文明的當代革新，前提必須是對傳統的吸收、把握、辨析。沒有消化與吸收，就不會有吐故納新與涅槃再生的可能。（ ）中國古典舞、中國民族民間舞、中國當代舞乃至中國現代舞，不論在舞種和藝術風格上有多大差異，都肩負著傳承中華舞蹈文明的責任。近年來讓人

的舞蹈作品，像《絲路花雨》《霸王別姬》《梁祝》《大夢敦煌》等，無不是整合了傳統精神與當代觀念，把民族文化精華真正融入創作中，同時注入新的創造和發揮，從而感染今天的觀眾。即便是被稱為“現代舞的中國典范”的林懷民及其創作，也是以“中國人編中國舞給中國人看”的態度，將《九歌》《水月》《行草》的符號傳播至四域，

向世界推介中國傳統文明。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

傳統舞蹈文明的當代革新，前提必須是對傳統的把握、辨析、吸收。沒有吸收與消化，就不會有吐故納新與涅槃再生的可能。傳統舞蹈文明的當代革新，前提必須是對傳統的辨析、把握、吸收。沒有吸收與消化，就不會有吐故納新與涅槃再生的可能。傳統舞蹈文明的當代革新，前提必須是對傳統的把握、辨析、吸收。沒有吸收與消化，就不會有涅槃再生與吐故納新的可能。傳統舞蹈文明的當代革新，前提必須是對傳統的辨析、把握、吸收。沒有吸收與消化，就不會有涅槃再生與吐故納新的可能。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

當代中國舞蹈的瓶頸主要表現為吸收消化中的失衡。第2頁，共24頁第3頁，共24頁B．吸收消化中的失衡，主要歸功于當代中國舞蹈的瓶頸。C．當代中國舞蹈的瓶頸，多源于這種吸收消化中的失衡。

D．當代中國舞蹈的瓶頸，所以多源于這種吸收消化中的失衡。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A．眾說紛紜語焉不祥戛然而止傾巢而出B．莫衷一是語焉不祥嘆為觀止不遺余力C．莫衷一是輕描淡寫戛然而止傾巢而出D．眾說紛紜輕描淡寫嘆為觀止不遺余力【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】B【解析】（1）注意“辨析、把握、吸收”“吐故納新與涅槃再生”的先后順序即可得出答案。（2）A．原因誤解為表現。B．主客顛倒“歸功于”運用不當。D．強加因果。（3）莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。根據語境“方向選擇”，應選“莫衷一是”。語焉不祥：雖然提到了，但說得不詳細。輕描淡寫：說話寫文章把重要問題輕輕帶過。根據語境“失憶狀態”，應選“語焉不詳”。戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。根據描寫對象，應選“嘆為觀止”。不遺余力：把所有力量毫無保留使出來。傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進行侵擾。根據感情色彩，應選“不遺余力”。答案：（1）B（2）C（3）B本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。這種考查方式的病句修改，不僅要著眼于句子本身存在的問題，還要注意與前后的銜接上是否存在問題。本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。，解答此類題第4頁，共24頁目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。（3）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。3.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過13個字。漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，也是世界上使用人數最多的一種文字。

，如收在《康熙字典》里的漢字就達

47000

多個。

，如漢字與年號、謚號、廟號，漢字與姓、氏、名、字，漢字與避諱等，都有著千絲萬縷的聯系。同時，漢字和中華民族的文學藝術也是密不可分的，尤其是書法和篆刻，

，使一個個平實的方塊字靈動起來。【答案】漢字的數量很多,漢字的文化底蘊豐富,為漢字插上了藝術的翅膀【解析】文段主要介紹漢字的特點．第一處空格后的數字表明空格處是說“漢字數量多”．第二處空格后的內容是“文化常識”，故空格處內容是說明“漢字與文化的關系”．第三處空格據前文的“漢字和中華民族的文學藝術也是密不可分的”可判斷“書法和篆刻”是和“藝術”密不可分．故參考答案為：①漢字的數量很多②漢字的文化底蘊豐富③為漢字插上了藝術的翅膀（每句2分，意思對即可，超出字數即給0分）解答此類題目有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心．分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質．注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式．結合文本，根據字數要求，概括答案．第5頁，共24頁補寫完畢，可將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段，檢查一下前后文是否銜接．三、詩歌鑒賞（本大題共1

小題，共9.0

分）4.閑望吳融①三點五點映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩睡翅暖沙。閑下新居成別業②，江南舊隱是誰家。東遷西去俱無計，卻羨暝歸林上鴉。【注】①吳融：浙江紹興人，此詩作于詩人求仕長安時期。②別業：相對于本宅而言，亦稱別墅，別館。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．“三點五點”、“一枝兩枝”，語言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復疊之美。

B．頷聯動靜結合，以“狂飛”寫峽蝶之愛芳草；又用“穩睡”言鴛鴦之適意。C．前四句總寫閑望所見，四組畫面融為一體，共同構成一幅工細優美的圖景。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，結構和范仲淹《漁家傲》有相似之處。全詩感情豐富，請結合相關詩句簡要分析。【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）A．“語言清麗典雅”賞析有誤。“三點五點”、“一枝兩枝”，是口語化的語言；（2）“映山雨”“臨水花”“映蝶狂飛”“鴛鴦穩睡”，借自然景物，表達了對自然美景的喜愛和贊美。“閑下新居”“江南舊隱”將新居和舊家對比，其中蘊含著離開故園，仕途奔波的傷感。“東遷西去俱無計”寫自己到處奔波，對自己處境的失望。“卻羨暝歸林上鴉”，詩人羨慕歸鴉，委婉地表達了對閑適生活的向往。答案：（1）A；（2）①首聯和頷聯描寫雨、花、蝴蝶、鴛鴦等景物，表達了對自然美景的喜愛和贊美；②頸聯將長安新居和江南舊家對比，暗示了拋離故園、奔走仕途的懊悔和感傷；③“東遷第6頁，共24頁西去俱無計”寫自己四處碰壁、求仕不得，表達對自己處境的失望和悲哀；④末句寫羨慕暮歸之鴉，含蓄表達了對往昔不問功名時閑適生活的眷戀和向往。譯文：幾滴小雨飄過山前，水邊稀稀疏疏地開著幾朵花。蝴蝶紛飛掠過芳草叢，鴛鴦在暖和的沙子上沉睡。在帝京的新居成為別館，江南故鄉舊日的隱所現在不知成為誰的家園？幾年的東奔西走還是沒有收獲，還是羨慕那暮色中歸到林中的寒鴉。賞析：此詩題為“閑望”，詩中所寫，看似閑淡，實際卻寫出了作者四處奔走，苦于仕途勞碌的心境。詩的前四句是望中所見，通過對周遭景物細致入微的刻畫描寫，力圖寫出一個“閑”字。青山疏雨、臨水野花、芳草蛺蝶、暖沙鴛鴦，四組畫面融為一體，構成了一幅自然美景。雨只是點點滴滴，不是翻云遮山的傾盆大雨，不是昏昏沉沉的綿綿陰雨。花不是千枝萬枝，滿山遍野，而是一枝兩枝，臨水橫斜。景致優美疏淡、色彩明麗而添秾艷之感。這四句詩，遣詞用字極為考究，寫淡雅的景色，反襯閑淡的心理。“三點五點”“一枝兩枝”，純屬口語，然朗朗上口，音律復疊之美，如貫珠落盤，天籟自響。寫蛺蝶之愛芳草，用“狂飛”出之，言鴛鴦之適意，著“穩睡”二字，其自樂自適的物情宛然在目。末四句由寫景轉入抒情。詩人新居處在皇都，又當如此美景，按理說，他應感到欣喜，而他卻不無惋惜地寫道“江南舊隱是誰家”，新居固佳，然詩人總有“梁園雖好不是久戀之家”的想法。頸聯二句，由新居閑望想到舊日隱所見，語氣之中充滿拋離故園的懊悔傷感情緒。尾聯上句承上由離開舊隱到建立新居的聯想而來，雖然只用了“東遷西去”四字，但寫出了詩人多年來仕途奔走的辛苦酸楚，勞碌的結果只是“俱無成”。無數次的碰壁和失望，一事無成的悲哀，使他重新萌發了歸隱之情，然而，事情往往不是那么簡單，生計、仕途、理想等因素，對于一個沉淪潦倒而素有抱負的下層知識分子來說，不是那么容易就能一古腦地拋掉。進退無計之際，望著暮色中紛紛歸林的晚鴉，詩人不禁生出一股羨慕之情。由此可見，詩題中的“閑”字，詩中表現的閑情，是詩人在八方奔走，無計可施的窘況下那種無可奈何之閑。在詩中貌似寧靜的閑淡下，覆蓋著一顆為苦惱糾纏、騷動不安的心。（1）本題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。（2）本題考查學生對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關鍵詞句進行細細品讀，體悟其中蘊含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句。鑒賞作者的思想情感的答題思路：抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。四、文言文閱讀（本大題共1

小題，共22.0

分）5.閱讀下面的文言文，完成后面各題。陶潛字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著（五柳先生傳）以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，

天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。復為鎮軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒!”即日解綬去職，賦（歸去來兮辭）。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山弘命潛故人龐通之赍酒具于半道栗里要之潛有腳疾使一門生二兒輿籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安第7頁，共24頁郡，經過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而蓄素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。謚號靖節先生。（選自宋本（陶潛集），有刪改）下列給文中畫波浪線文字的斷句，最恰當的一項是A．潛嘗往廬山/弘命潛故人龐通之赍酒具于半道/栗里要之/潛有腳疾/使一門生二兒輿/籃輿既至/欣然便共飲酌B．潛嘗往廬山/弘命潛故人/龐通之赍酒/具于半道栗里要之/潛有腳疾/使一門生/二兒輿/籃輿既至/欣然便共飲酌C．潛嘗往廬山/弘命潛故人龐通之赍酒具/于半道栗里要之/潛有腳疾/使一門生二兒輿籃輿/既至/欣然便共飲酌D．潛嘗往廬山/弘命潛故人龐通之/赍酒具于半道/栗里要之/潛有腳疾/使一門生二兒/輿籃輿既至/欣然便共飲酌下列對文中加點劃線詞有關內容的理解，不正確的一項是A．“大司馬”，古代官名。魏晉為上公之一，位在三公之上，第一品。B．“祭酒”，漢魏以后學官名。“起為州祭酒”的意思是離家擔任州中的學官。

C．“主簿”，古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前廣泛存在于各級官署中。D．“謚號”，古代皇帝根據死者的生平事跡給予的帶有評判性質的稱號。“靖節先生”即此。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．陶潛博學多識，擅長寫文章。他的（五柳先生傳）中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當時人認為是他自己的真實寫照；他在辭去彭澤令時作了（歸去來兮辭）。B．陶潛仕途短暫。因親人去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔任過鎮軍、建威參軍、彭澤令等職。C．陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉里小兒折腰。第8頁，共24頁第9頁，共24頁D．陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時坐在菊花叢中，有時撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。把下列句子翻譯成現代漢語。①賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？②其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。③尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】【解析】（1）根據句意斷句。“龐通”是“故人”的名字，要連在一起，不能斷開，排除B．“既至”是表時間，要單獨成句，排除AD．故選C．譯文：陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。（2）D．表述有誤，謚號早期有私謚一種，這種謚號不是皇帝給予的，陶淵明號“靖節先生”是私謚。（3）B．“因親人去世，家里貧窮”說法不當，原文是“親老家貧”，意思是父母年老，家庭貧困。（4）①“賢者”，有才能的人；“文明”，政治清明；“奈何自苦如此”，倒裝句。譯文：賢能的人生活在社會上，社會政治黑暗那么就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活在政治開明的社會，為什么像這樣使自己受苦呢？②“安勤苦”，安于勤勞困苦的生活；“同志”，相同的志向。譯文：陶潛的妻子是翟氏，也能安于勤勞困苦的生活，和他的志向一樣。③“尋”，不久；“蒙”，蒙受；“除”，任命；“猥”，鄙陋、微賤。譯文：不久，又受國家的恩典，任命我做太子洗馬。我這樣微賤的人，擔任侍奉太子的職務，（皇帝恩遇優厚）不是我殺身所能報答的。答案：（1）C（2）D第10頁，共24頁（3）B（4）①賢能的人生活在社會上，社會政治黑暗那么就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活在政治開明的社會，為什么像這樣使自己受苦呢？②陶潛的妻子是翟氏，也能安于勤勞困苦的生活，和他的志向一樣。③不久，又受國家的恩典，任命我做太子洗馬。我這樣微賤的人，擔任侍奉太子的職務，（皇帝恩遇優厚）不是我殺身所能報答的。參考譯文：陶潛，字淵明，潯陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經作《五柳先生傳》自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。陶潛的雙親年邁，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名）。他不堪忍受官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人？我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔任鎮軍、建威參軍（官職名）。陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為五斗米，向鄉里小兒折腰！”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來兮辭》。義熙年末，朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有接受。江州刺史王弘打算和他結交，卻請不來他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之（人名）擔任劉柳后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經過潯陽（地

名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒店，以便一來就能喝酒。曾經在九月九日沒有酒喝，在房子邊上菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻第11頁，共24頁保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他的天真直率達到這種地步。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相同。自認為曾祖父是晉朝的宰相，恥于在后一個朝代降低身份，自從宋高祖（南北朝時期的宋，宋高祖劉裕）的基業漸漸興盛，再不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。謚號叫做靖節先生。本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順。掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干的要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。五、現代文閱讀（本大題共3

小題，共35.0

分）6.孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”所謂家國天下，乃是以自我為核心的社會連續體。每一個自我都鑲嵌在從家國到天下的等級性有機關系之中，從自我出發，逐一向外擴展，從而在自我、家族、國家和天下的連續體中獲得同一性。中國的古代社會政治關系，不是用以契約為核心的法來調節，而是以倫理性的禮樂第12頁，共24頁制度構成基本的社會框架。家國一體的禮樂制度，來自西周的分封制。天子封諸侯為立國，諸侯分封土地和人民給卿大夫為立家，進而形成金字塔形的封建等級制度。所謂家國天下，就是由這種宗法分封制聯為一體的卿大夫、諸侯與天子。天子代表天下（相當于現代意義上的國），諸侯代表列國（相當于現代意義上的地方），卿大夫代表采邑（相當于現代意義上的家鄉）；家國天下之間，通過層層分封與效忠而形成血緣--文化--政治共同體，既是親戚，又是君臣，如同一個大家族。春秋戰國之際，禮崩樂壞，但家國一體卻在大一統的秦漢體制中得以延續和發揚光大。到漢武帝之后，法家的郡縣制與儒家的禮樂制合流，董仲舒提出的“三綱”思想成為兩千年中華帝國的意識形態核心，宗法家族的父子、夫婦倫理與國家的君臣之道高度同構，王朝的政治關系是家族倫理關系的放大，倫理與政治高度一體化。家國與天下，是肉身與靈魂的關系。天下代表了至真、至美、至善的最高價值，這

一價值要在人間實現，必須通過宗法家族和王朝國家的制度肉身，這些制度是由將

倫理與政治合為一體的名教、典章制度和風俗組成，由此，天下價值不遠人，就在

人間的禮法秩序與日常生活之中。離開了家國的肉身，天道將淪為無所依傍的孤魂。另一方面，宗法秩序的正當性、國家秩序的合法性，無法自證其身，只能從超越的

天下意識，從更高的天命、天道、天理中獲取。家國對于中國人來說之所以神圣，

之所以具有不可撼動的現實權威性，乃是因為它是天下價值的人間體現。在以自我為出發點的家國天下連續體之中，家國不過是中介物，最重要的乃是自我和天下這兩極。天下在古代中國有兩個密切相關的含義：一個是普遍的宇宙價值秩

序，類似于西方的上帝意志，與天命、天道、天理等同，是宇宙與自然最高之價值，也是人類社會和自我的至善所在；另一個含義是從小康到大同的禮治，是人類社會

符合天道的普遍秩序。前一個天下，因為作為價值體等同于天命、天道、天理，所

以不必經過家國的中介，自我便可以與其溝通，孟子有“天民”之說，此說以后為宋明理學特別是陽明心學發揚光大。一個人的內心因為先天擁有良知，可以直接與天理打通，良知即天理，天理即良知，自我與天下有直接的通道，不必經過家國的轉手。后一個天下，乃是現實世界中的文化倫理秩序，個人若要與天下打通，必須經過“齊家治國”，才能達致“平天下”，因而家國成為從自我到天下不可缺少的中間環節。而與出世的佛教、向往天國的基督教不同，儒家的個人良知之實現，必須通過在家族與王朝的公共事務之中從事道德實踐。所謂致良知中的“致”，不僅是對天理的領悟，更是對天理的踐行。（節選自許紀霖《家國天下：現代中國的個人、國家與世界認同》）第13頁，共24頁下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A．家國天下推崇自我至上，并從家國到天下的等級性有機關系中獲得同一性。

B．自西周的分封制而來的家國一體的禮樂制度在后來的歷史中已不復存在。

C．天下代表的最高價值要在人間實現，必須依托于宗法家族和王朝國家的制度。

D．自我與天下有直接的通道，人們不必經過家國的中介，就能達致“平天下”。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A．文章先揭示了家國天下的內涵，接著闡明了自我、家族、國家和天下之間的關系。B．文章借助具體的歷史事實，論述了家國天下與中國古代社會政治之間的聯系。C．通過“天下”兩種含義的辨析，論證了家國天下連續體之中天下和自我的重要。D．文章開頭和尾部都引用孟子的言論，突出了“孟子推重家國天下”這一中心論點。根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A．中國古代社會治理只重視倫理性的禮樂制度，一貫無視以契約為核心的法律制度。B．董仲舒“三綱思想”提出后就成了中國封建帝國的意識形態核心，政治倫理化更明顯。C．中國人認為家國是天下價值的人間體現，覺得它具有神圣而不可撼動的現實權威性。D．儒家“致良知”是在從事家國事務的行動中實現良知，知行合一，不只是對天理的

領悟。【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】A【解析】（1）A．理解錯誤，原文第一段為“所謂家國天下，乃是以自我為核心的社

會連續體。每一個自我都鑲嵌在從家國到天下的等級性有機關系之中，從自我出發，逐一向外擴展，從而在自我、家族、國家和天下的連續體中獲得同一性”，“以自我為核心”、“從自我出發”并非推崇自我至上，并且“獲得同一性”不能將“自我”排除在外，即在自我、家族、國家和天下的連續體中獲得同一性。B．“在后來的歷史中已不復存在”理解片面絕對，原文第二段為“春秋戰國之際，禮崩樂壞，但家國一體卻在大一統的秦漢體制中得以延續和發揚光大。到漢武帝之后，法家的郡縣制與儒家的禮樂制

合流，董仲舒提出的‘三綱’思想成為兩千年中華帝國的意識形態核心”。D．張冠李戴，此項前半部分說的是前一個“天下”，后面的“達致”卻是后一個“天下”的結果，見原文最后一段“前一個天下……可以直接與天理打通，良知即天理，天理即良知，自我與天下有直接的通道，不必經過家國的轉手。后一個天下，乃是現實世界中的文化倫第14頁，共24頁理秩序，個人若要與天下打通，必須經過‘齊家治國’，才能達致‘平天下’”。（2）D．“突出了‘孟子推重家國天下’這一中心論點”，孟子言論只是作者論述家

國天下思想的論據之一，本文重在闡述家國天下的內涵、發展以及對中國社會政治的巨大影響等。（3）A．“只重視倫理性的禮樂制度，一貫無視以契約為核心的法律制度”推論失當，“無視法治”言過其實。文章第二段談的是中國古代社會政治關系，非治國之道。答案：（1）C（2）D（3）A本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關的信息，然后與選項比較。本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。7.（三）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：9月17日至19日，人工智能進入“上海時間”。為期3天的2018世界人工智能大會，吸引全球頂尖科學家、著名企業家和創新創業領軍人物齊聚一堂，展示了人工智能在無人駕駛、醫療、金融、教育等多個領域的前沿技術和廣闊前景。空前的盛況、廣泛的關注，映照著人工智能對經濟社會發展的重要意義。我國連續6年成為工業機器人第一消費大國，人工智能市場規模年均增長率超過40%，語音、視覺識別技術世界領先，阿里巴巴、科大訊飛、依圖等一批企業成為全球人工智能領域的有力競爭者……近年來，中國人工智能發展，逐步走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑。但也應看到，我國企業目前仍主要憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境累積優勢，而發達國家科技行業則依舊掌控著全球人工智能的發展趨勢和技術優勢，并在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面大幅領先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準核心關鍵技術和基礎前沿理論，迎頭追趕、久久為功。（摘編自《人工智能是接地氣的科技力量，要下好“先手棋”》，《人民日報》2018年09月19日）材料二：人工智能領域人才供需差距為何如此大？相關運用不斷突破，促進各國不斷部署人工智能發展戰略，這是人工智能領域人才供需失衡的主要原因。得益于數據、算力和算法的集中突破，人工智能近年來開始進入落地實踐階段。以深度學習為主要代表的人工智能技術正在語音識別、數據挖掘、自然語言處理等領域展露強勁發展勢頭，相關應用突破還可能給醫療、交通、制造、金融、教育等領域帶來巨變。正是看到其巨大潛力，全球各主要國家紛紛開始部署人工智能發展戰略。美國、法國、英國、德國、日本、俄羅斯紛紛加入新一輪人工智能技術發展的“軍備競賽”。統計顯示，目前中國人工智能企業已經超過

1000家。而根據騰訊研究院發布的《中美兩國人工智能產業發展全面解讀》報告，2017年中國有592家人工智能企業，員工數量為3.92萬人。在人才培養模式方面，由于中國高校在較長時間內沒有人工智能專業，這也導致了國內相關人才供給不足。（摘編自彭訓文《人工智能領域人才緊缺》，《人民日報海外版》2018年12月03日）材料三：第15頁，共24頁【注】：加權引用（FWCI）是AI作者在該地區接收的平均引用次數除以所有AI作者的平均引用次數（摘編自《斯坦福2018全球AI報告，七大維度數據公開》，《參考消息》（2018年03月25日）材料四：記者：如何認識目前我國學校開展人工智能教育的情況？李德毅：當前，高中生的人工智能教育剛剛嘗試。在高等教育階段，高職學生的人工智能教育還處于無序狀態。高職院校大多在計算機專業里開設零星的人工智能課程，教材零亂，深淺不一，更缺少技能型、應用型訓練和應用型創新工匠的培養。本科生在校學習智能科學和技術的課程，以選修為主，一般不超過

4個學分，僅占總學分的四十分之一，遠遠不能滿足社會對智能人才的需求。研究生的人工智能教育有“高開低走”現象。例如，清華大學在計算機科學與技術專業的研究生教學課

程45個學分中，人工智能研究方向的課程不到10個學分；在控制科學與工程專業的研究生中，人工智能研究方向不到6個學分；在電子科學與技術的研究生教學課程中，甚至沒有人工智能課程。（摘編自董洪亮《怎樣對學生進行人工智能教育（前沿訪談）--專訪中國工程院院士、中國人工智能學會理事長李德毅》，《人民日報》2018年08月23日）下列對材料三相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.2018年AAAI會議提交的論文中，中美論文數量巨大。表明在人工智能研究領域，中國和美國遠超世界其他國家和地區。B.2018年AAAI會議中，中國雖然論文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾，表明中國我國人工智能整體發展水平與美國相比仍存在差距。C．2000到2015年，美國論文加權引用略有波動，但總體呈上升趨勢，歐洲論文加權第16頁，共24頁第17頁，共24頁引用則較為平穩，二者均高于世界平均水平。D.2000到2015年，中國論文加權引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中國在人工智能方面的研究質量需進一步提高。下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A．人工智能領域人才供需失衡，主要原因是各國不斷部署人工智能發展戰略，力求集中突破該領域的數據、算力和算法。B.2017到2018年，中國人工智能企業的數量大幅度增長，表明我國掌控了全球人工智能的發展趨勢和技術優勢。C．全球人工智能學科人才需求缺口巨大，人工智能企業數量逐步增大，可通過企業自主培養來緩解需求壓力。D．重視人工智能在教育領域的發展情況，致力于高等院校開設和完善人工智能課程，與我國人工智能發展有直接關系。我國在人工智能領域發展有何優勢和不足？請概括并結合文本簡要分析。【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】【解析】（1）B．入選論文數和美國相差無幾，并不足以表明中國我國人工智能整體發展水平與美國相比仍存在差距，只能表明中國雖然論文數量多，但論文的質量和美國還有較大差距。（2）A．人工智能領域人才供需失衡的主要原因是“相關運用不斷突破，促進各國不斷部署人工智能發展戰略”。B．企業的數量大幅度增長，是因為“巨大的應用需求和開放的市場環境”，并不能表明我國掌握了全球人工智能的發展趨勢和技術優勢。

C．“可通過企業自主培養緩解求壓力”于文無據。（3）如材料一“我國連續6年成為工業機器人第一消費大國，人工智能市場規模年均增長率超過40%，語音、視覺識別技術世界領先……近年來，中國人工智能發展，逐步走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑”，如材料二“統計顯示，目前中國人工智能企業已經超過1000家……2017年中國有592家人工智能企業，員工數量為3.92萬人”，如材料三的圖表顯示中國提交的論文數量巨大，這說明人工智能研究的熱情高漲，這些都是我國人工智能發展的優勢。從不足來看，如材料一“我國企業目前仍主要憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境累積優勢，而發達國家科技行業則依舊掌控著全球人工智能的發展趨勢的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密第18頁，共24頁和技術優勢，并在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面大幅領先”，材料二“在人才培養模式方面，由于中國高校在較長時間內沒有人工智能專業，這也導致了國內相關人才供給不足”，從材料三的圖表來看，2018年AAAI會議中，中國雖然論

文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾，這說明我國人工智能研究質量不高，考生根據這些概括不足即可。答案：（1）B（2）D（3）①優勢：市場需求大。中國企業憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境積累了優勢；②智能企業數量巨大。目前中國人工智能企業已經超過1000家；③人工智能研究熱情高漲。2018年AAAI會議，中國提交的論文數量巨大。不足：①理論和技術研究上沒有優勢。尚未掌握人工智能的發展趨勢和技術優勢，在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面被發達國家大幅領先；②學校人工智能教育不能滿足社會需求，人才供給不足。③人工智能研究質量不高。2018年AAAI會

議中，中國雖然論文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾。本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態度、句段含義、創作意圖等進行分析概括。本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后到材料中國出我國在人工智能領域發展中存在的優勢和不足，再根據這些內容分點概括即可。解答實用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內容：②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章第19頁，共24頁結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。8.文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題亮麗家園加拿大]愛麗絲?門羅花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點。在新蓋的大房子中間，經常還能看見另一種屋子，那就是老城區像富勒頓太太霧那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被周困著，顯示出歲月長短不同的沉積。它們的無序和突兀、不協調的屋頂角度和斜坡，連露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入。一群鄰居家的士人坐在起居室里，還有一些男人也在。瑪麗知道她們在說富勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設法找出幾句漂亮的解釋中止這個話題。她沒有成功。“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情喻快而溫和，顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過去，讓他們帶上火柴。”伊迪斯道，“親愛的，你在開玩笑，我卻努力做了點什幺，我給市政廳打過電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些。”“還有那些雞。”賈妮?英奇說，“我的天哪，那個味道。我知道我們住在邊遠地區，但怎么也沒想到，我們隔壁就是家畜棚。”“住街對面可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費半天勁要景觀窗。”另一個女人說。史蒂夫竟然說，“按規定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的必經之路上。只要我們現在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律。”愉快的笑聲響起來。瑪麗開口之前，希望自己的聲音聽起來正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗉。

“不過，你們想沒想過，她在這里住了很久了。我們大部分人還沒生出來的時候，她就已經住在這里了。”她拼命地想找一些別的話，比現在這些話更有力、更理智的話，但她就是找不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋。扎眼。骯臟。私有產權。價格。第20頁，共24頁“她的時代已經走了。”卡爾說，“不管你明白不明白，這棟房子壓低了這條街每一座房子的價格。我做這行，我知道。”另外一些聲音也參與進來。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發，如同一股狂熱的洪流席卷了他們。“我們現在已經爭取到每一個人了。”史蒂夫說，“用不著一家一家跑了。”道路申請書開始在他們手中傳來傳去。瑪麗跪在地板上，和丹尼的拉鏈斗爭了半天，然后站了起來，穿上外套，理了理頭發，戴上手套，隨即又摘了下來；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐廳的桌子，那是通往大門的必經之路。卡爾把筆遞路了她。“我不能簽字。”她回答。她的臉刷地紅了，聲音戰栗。“我不覺得我們有這個權利。我們沒有權利。”“瑪麗，你不在乎這里的環境嗎？你也住在這里呀。”“哦，我，我不在乎。”想象之中，每當你支持什么的時候，總是會聲音洪亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實生活里卻不是這樣。你所做的一切，不過是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時的笑料。“大家不是為了好玩才想趕她走。”卡爾說，“這很不幸，我們都知道。但我們得為社區著想。”“沒錯。”瑪麗回答道。但是，她把雙手塞進了外衣口袋，她突然想到了，他們是對的，為了他們自己，這都是他們必須做的。瑪麗帶上丹尼，走出了門。現在，你什么也做不了，除了把手插進口袋里，保留一顆不打算服從的心以外。下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

第一段以對比手法交代故事發生的環境，寫出了新舊城區截然不同的面貌，暗示了兩個城區間的矛盾對立，為下文故事的發展設置了背景。小說通過瑪麗寫出了個人在群體面前的無力與堅持，凸顯了她的善良，展現了新舊城區對峙時矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭的社會現實。故事情節主要靠簡單的對話和心理描寫推進，情節看似平淡實則波瀾涌動，各個人物的形象特點慢慢凸顯，即便未正面出場的富勒頓太太也形象鮮明。小說文筆簡潔細膩，背景設定只是一個社區，情節發展只在一間房里，人物不多，寫作空間有限，但卻在限定的空間寫出了豐富的意味，富有創意。小說的最后寫了兩次瑪麗把手塞進外衣口袋的細節，這樣寫有什么用意？結合全文，概括說明小說的題目“亮麗家園”有什么豐富的含義。【答案】第21頁，共24頁【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞的基本能力。B．“展現了新舊城區對峙時矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭的社會現實”概括有誤，富勒頓太太并未加入斗爭，爭論的雙方是瑪麗和她的鄰居們，她們都是在新城區。本題考查賞析細節描寫的能力。細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。它對塑造人物形象、推進情節發展、表現生活環境有重要的作用。小說的最后寫了兩次瑪麗把手塞進外衣口袋的細節，作用要結合文本從心理、情節、人物方面進行分析。把手塞進外衣口袋的細節，表現出瑪麗內心的一種爭辯抗拒的心理特點，展現出瑪麗溫柔賢惠，內心淡定的情懷，考生可據此分析。本題考查把握標題的含義的能力。解答時注意結合文本內容，由表及里的分析。文章的題目一定與文章的內容、人物、情節、主題等有著直接或間接的關系。所以這類題目一定要從這幾個方面綜合全文的信息來考慮。小說題目“亮麗家園”的含義有：瑪麗對生活在舊房子老居民的排斥與嫌惡；作者對富勒頓太太的鄰居們的批評和諷刺；作者希望居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，互相敬重、友好相處。結合文本概括分析即可。答案：（1）B①心理描寫上，表現了瑪麗發現無法改變鄰居們的決定之后放棄爭辯的心理；②情節發展上，表現了瑪麗內心的抗拒和堅決，她不會服從鄰居們的決定；③人物形象上，塑造了瑪麗溫柔、堅定、富有良知和同情心的女性形象。①內容上：瑪麗生活的花園宮是新興建的漂亮美麗的社區。②人物形象上：住在亮麗家園的鄰居們有的卻顯露出了自私刻薄的丑陋人性，他們對待富勒頓太太既不友善也不寬容，題目隱含了對這些人的批評和諷刺。③主題上：真正的亮麗家園應該是居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，彼此尊重和諧相處，題目隱含了作者的希望。本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞的基本能力。本題考查賞析細節描寫的能力。本題考查把握標題的含義的能力。所謂細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。細節描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用。生動的細節描寫，有助于折射廣闊的生活第22頁，共24頁畫面，表現深刻的社會主題。六、作文（本大題共1

小題，共60.0

分）9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位老太太凌晨4點半就站在體育館門前排隊，替工作繁忙的兒子購買球賽門票，但在她之前，已經排了數百名球迷。周圍排隊的球迷發現了這位白發蒼蒼的老太太，在問明情況后，一位女球迷主動聯系到附近維持秩序的派出所民警，希望特殊情況

能夠特殊對待。民警立刻同意，帶著老人前往售票口買了票。這位女球迷告訴記者：“當時老太太都排了六個小時，我怕她這么排下去撐不住，球迷也要尊老愛幼。”盡管這次“插隊”超過了排在前面的數百名球迷，但他們卻沒有任何指責。上述材料引發了你怎樣的思考？請聯系社會現實，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲。【答案】敬老愛老，發揚傳統美德，傳承文化道德

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，今天是九九重陽節，也是讓我們倍感溫馨的老人節，2006

年5

月20

日，重陽節被國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄．漢書《西京雜記》記：“九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，云令人長壽．”可見，重陽節不但是傳承了兩千多年的民俗文化節日，也承載著中華民族尊老、敬老、愛老、助老的傳統社會美德．“少年莫笑白頭翁，人人都有夕陽紅”，人生老幼兩個階段是相對脆弱的，而這兩個階段的健康、安全、生活質量都決定著我們人生大半的幸福指數．父母不但給了我們生命，還在我們最嬌柔、脆弱時給了我們有力的支撐保護，并言傳身教成為我們一生的第一任老師．當他們為我們嘔盡心血，為社會為國家鬢霜白發，四肢羸弱需要攙扶時，正需要我們回報給他們同樣有力的臂膀．有父母在，不論我們年齡多大，也是孩子．而以父母為核心的家，最讓人感到溫馨和踏實，當某天父母離去，你的心理年齡也將瞬間蒼老．所以，不論你身份多高貴，事業多輝煌，工作多忙碌，都應該盡量在父母還健在的時候多去陪陪他們，別讓“子欲養而親不在”成為你人生遺憾．孟子曾說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子對和諧世界的理解也包括“人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養．”可見，養老、敬老不但是家庭責任，也是社會責任．國家老齡委《中國人口老齡化發展趨勢預測研究報告》統計顯示：中國老年人數量已占世界的五分之一，并以每年增加302萬，年平均增長速度為2.85%在增長，遠高于第23頁，共24頁1.17%的總人口增長速度．按此速度，2026年老年人口將達到3億，2037年超過4億．老齡化與養老問題已經越來越成為國家和社會的重大課題和長期任務．2013年7月1日，《中華人民共和國老年人權益保障法》“常回家看看”條款正式生效，這標志著孝敬父母已從道德要求上升為法律責任．近幾年全國各地還從居家養老、社會養老、養老金并軌、以房養老及城鄉合作醫療、最低生活保障、60歲以上老年人每月免費領取養老保險等方面，更多地向老年人傾斜，這充分體現了黨和政府對老年人的溫暖關懷．為減緩人口老齡化，優化人口資源比例，十八屆五中全會決定，在堅持計劃生育的基本國策，完善人口發展戰略的基礎上，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策．“經事還諳事，閱人如閱川”，知識、耐心、經驗、閱歷是老年人最大的優勢，全面二孩政策不但有助于優化人口結構，也有利于增進家庭和諧，讓老年人在晚年享受孫

輩承歡膝下的快樂，并將他們的知識、耐心、經驗、閱歷通過家庭教育得以隔代傳承．而老年人在傳統文化、節日習俗、社會道德、家庭倫理等方面的優勢，也將以家庭為單位，傳承、滋養、弘揚，匯聚起永不斷代的中華傳統文化價值觀與社會主義核心價值觀．這種生命、文化、道德、責任的代代傳承，不但是九九重陽節的主題，同時也應該是美麗中國，和諧社會的核心內容．【解析】此作文材料屬于社會事實生活類，作文題凸顯了對核心價值觀的思考和認識，考生需把握恰當的角度，聯系實際生活進行分析，并且要注重思辨性．①從整體角度把握，可以理解成和諧社會需要制度規則的嚴格執行來促成維護，但當和道德（愛心）、人情發生沖突時，兩難選擇面前，一味地強調制度規則的約束和管理，就顯得不盡人情了．此時，選擇道德人情做事情或處理問題，不但不會破壞社會固有的秩序，反而更有利于營造文明和諧的社會環境．②也可以從老太太的角度談母愛奉獻的主題，從女球迷、民警的角度談尊老愛老、弘揚傳統美德的主題．③也可以從批評兒子和老太太的角度，談兒不孝，母溺愛．材料作文寫作策略：①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可．②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可．③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確．④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生第24頁，共24頁活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理．最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可．⑤深：深入分析．怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結．⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足．期中語文試卷第1頁，共25頁題號得分—二三四五六七總分一、默寫（本大題共1

小題，共6.0

分）1.補寫出下面句子中的空缺部分。李密的《陳情表》中用“

，

”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。“亡羊補牢，猶未為晚”意在告誠人們要決絕過去，放眼未來。陶淵明的《歸去來兮辭》中也有相似的句子是：“

，

。”古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》里寫到：“

，

。”【答案】【小題1】煢煢孑立,形影相吊【小題2】悟已往之不諫,知來者之可追【小題3】夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干【解析】故答案為：煢煢孑立形影相吊（重點字：煢、孑）悟已往之不諫知來者之可追（重點字：諫）夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干（重點字：闌）本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。《琵琶行》重點句：今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，第2頁，共25頁卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。二、詩歌鑒賞（本大題共1

小題，共9.0

分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。 感舊陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰塵孤壯志，一簪華發醉秋風。夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】①奇士：指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十余年。下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是

首聯回憶當年，緊扣詩題，寫出了詩人年輕時豪邁灑脫、英姿勃發的形象。頷聯在形式上對仗工整，體現了律詩典型的音韻之美；在內容上對比鮮明，取得了很好的表達效果。頸聯中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深切懷念。尾聯使用反問的手法，表達了內心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）C．“身老桑村麥野中”表達了詩人對身老鄉村的感慨，不是表達對“塞外奇絕風光”的懷念。（2）首聯寫詩人年輕時豪邁灑脫、英姿勃發的形象，頷聯寫自己年老時的情形，鮮明的對比，表達了詩人壯志難酬的感慨；“身老桑村麥野中”表達了詩人年華老去的遲暮之感。結合文章的題目“感舊”和注釋①可知，尾聯寫懷念好友，“與誰同”一語表達了詩人的孤獨寂寞之感。第3頁，共25頁答案：（1）C（2）①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯以“一簪華發醉秋風”描寫白發蕭疏的垂垂老態，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯直接抒發對故去的友人的強烈思念，表達了苦無知音的寂寞心境。本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體把握，又要對詩歌的局部進行恰當地分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。解答此題，可抓住詩句中的情感關鍵詞進行分析。怎樣讀懂詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。三、語言表達（本大題共1

小題，共9.0

分）3.語言文字運用。閱讀下面的文字，完成各題。美學是一門高深難懂的學問，有一些名家能

，深入淺出，把高深的道理明明白白介紹給普通讀者。《談美》就是朱光潛先生寫的這樣一本雅俗共賞的美學佳作。它寫于1932年，此前，他寫過一本《給青年的十二封信》，以書信形式漫談文藝、美學、哲學、道德等問題，

平易親切，在青年中引起了很大反響，成為重印了三十多次的暢銷書。《談美》討論了許多美學問題。譬如美和距離問題，作者認為要見出事物本身的美，須把它擺在適當的距離之外去看，拋開實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術的美感當中，才不會焚琴煮鶴，（

）又如討論“移情作用”，他把美學上的移情現象稱為“宇宙的人情化”。宇宙本來是無所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬物以情，所以花會笑，還會哭，所以世界因此而

。朱先生曾說“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，他借用阿爾卑斯山路上的著名標語“慢慢走，欣賞啊!”贈送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。他將自己對藝術與人生關系的深刻體悟滲透在質補清新的文字中，當年為《談美》作序的朱自清先生說“孟實先生引讀者

”。依次填人橫線里成語最恰當的一項是

A．舉重若輕娓娓道來暴殄天物多姿多彩

B．登堂人室侃侃而談暴殄天物有聲有色

C．舉重若輕侃侃而談玉石俱焚多姿多彩

D．登堂人室娓娓道來玉石俱焚有聲有色文中劃線句子修改后恰當的一項是

A．如果真正沉沒在藝術的美感當鐘，才能拋開實際生活中的物欲去看B．只要拋開實際生活中的物欲去看，就能真正沉沒在藝術的美感當中C．必須拋開實際生活中的物欲去看，才能真正沉漫在藝術的美感當中D．只有真正沉浸在藝術的美感當中，才能拋開實際生活中的物欲去看填人文中括號處的語句，補寫最恰當的一項是

A．由人生走入藝術，又將藝術納入人生之中B．由藝術走入人生，又將人生納入藝術之中C．將人生納入藝術之中，又由藝術走入人生D．將藝術納入人生之中，又由人生走入藝術【答案】【小題1】A【小題2】C第4頁，共25頁第5頁，共25頁【小題3】C【解析】（1）舉重若輕：比喻做繁難的事或者處理棘手的問題輕松而不費力；登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。第一空的語境有把“高深難懂”的學問“明明白白地介紹給普通讀者”的意思，強調把“難事”“輕松不費力”地處理的意思，不是強調學間研究的深度，故選“舉重若輕”據此可以排除BD；“娓娓道來”：連續不斷不停地說，生動地談論。形容談論不倦或說活動聽；侃侃而談，“侃侃”理直氣壯，從容不迫；理直氣壯、從容不迫地說話。第二空強調的“不倦地”“生動地”說，不是強調“理直氣壯地”說，故“娓娓道來”，據此排除C。本題考察二重復句的劃分和理解。拋開實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術的美感當中，才不會焚琴點鶴。第一個分句是前提，兩個分句是結果，故此排除AD兩項。B項，是一個表充要條件關系的假言判斷，原句是一個表充分條件關系的復句。根據前文的引文內容“文章總俗濫，生活也忌俗濫”，還有他借用阿爾卑斯山路上的著名標語慢慢走、欣賞啊!”和前文“將自己對藝術與人生關系的深刻體悟滲透在質樸清新的文字中來推斷，“將人生納入藝術”，對應了“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，據此排除D．而AB項的“由人生走入藝術”和“由藝術走入人生”不符合原文“由藝術之美到人生之美”的行文思路。據此排除AB。答案：（1）A（2）C（3）C本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子第6頁，共25頁成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。四、現代文閱讀（本大題共3

小題，共36.0

分）4.閱讀下面的文字，完成下列小題。最近，中華有聲歷史資料數字化工程惹上了官司。有人批評其質量堪憂，有人質疑其在數字化過程中，將一些珍貴的原聲母帶交給日本公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當事人各執一詞。然而此次事件，使傳統文化資源的數字化工程得以進入公眾視野。保護音像遺產就是保護我們的集體記憶，通過數字化方式保存我國珍貴的音像檔案意義重大，但關鍵在于其獲得永久性保存后，如何才能變成活的文化？在全球化、信息化、數字化時代，傳統文化資源面臨著雙重悖論。第一重悖論，在全球化時代，大眾流行文化成為傳統文化的掘墓人。同時，全球化時代又呼喚傳統文化的復興。以電影、電視、流行音樂為代表的大眾流行文化，用

“全球通用”的審美標準席卷全球，鯨吞蠶食各國各地區傳統文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質化的地方性文化。這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮，使得很多非西方社會的民族和人群，愈益面臨失去獨特文化身份的危險。只有接續傳統文化的根脈，復興傳統文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩腳根，獲得文化身份和價